淺析中國共產黨思想政治教育的開端及理論體系的形成

魏s巍

［摘要］長期以來，中國共產黨一直用“生命線”來形象地表達思想政治教育在黨的事業中的地位和作用。對黨的思想政治教育的開端及理論體系的形成研究，可以幫助我們深化對思想政治教育的學習，同時進一步掌握思想政治教育發展的規律。

［關鍵詞］中國共產黨馬克思主義思想政治教育

百年大計，教育為本，德育為先。為了改變舊中國貧窮落后的面貌，中國共產黨自成立起就把發展教育事業，提高中華民族的思想道德素質作為奮斗目標，不斷推動思想政治教育的改革和發展，開辟了一條中國特色社會主義思想政治教育的發展道路。幾十年來，中國共產黨思想政治教育事業經歷了三大時期、六個階段的發展歷程，實現了四次重大歷史性轉折并堅持了一條主線，取得了巨大的成就，但是仍任重而道遠。［1］本文主要從建黨初期，黨的思想政治教育的開端及其理論體系的形成切入，深化學習中國共產黨思想政治教育史，進一步掌握思想政治教育發展的規律。

一、馬克思主義在中國的傳播和思想政治教育的開端

1.馬克思主義在中國的傳播

十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。中國先進的知識分子以高昂的革命熱情傳播馬克思主義，李大釗、陳獨秀、毛澤東等深入到勞苦群眾中開辦工人夜校和勞動補習學校，教工人學習文化，宣傳馬克思主義，促進了馬克思主義與工人運動的結合，誕生了中國共產黨，為黨的思想政治教育奠定了組織基礎。中國共產黨在成立前后大力開展思想政治工作，中心任務是開展工人運動，發展黨團組織，發動工農群眾投身于反帝反封建的新民主主義革命，成為黨的思想政治工作的開端。

從19世紀40年代末到20世紀初五四運動發生的前夜，在將近70年的時間里，中國人探索救國救民的真理，只有兩種可供選擇的思想武器：封建主義和資本主義。封建王朝對外國侵略者的屈服，宣告了封建社會的正統思想不可能成為團結御辱的有力武器。此外，帝國主義不允許中國獨立和富強，資本主義方案在中國也行不通。這時，俄國十月革命的勝利，建立了第一個社會主義國家，給全世界無產階級和一切被壓迫人民、被壓迫民族指明了爭取解放的道路。十月革命為中國人民提供了新的、在封建主義和資本主義之外的第三種選擇，即社會主義。

在中國正確地傳播馬克思主義、熱情地謳歌十月革命的第一人是李大釗。1918年，李大釗先后發表了《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》和《布爾什維克主義的勝利》，闡述了幾個問題：一是初步運用馬克思主義的觀點分析第一次世界大戰的起因和結局，揭露帝國主義的本質；二是通過對法、俄兩國革命進行比較，介紹十月革命和布爾什維克主義；三是把十月革命與人類歷史發展的總趨勢聯系起來考察，號召中國人民迎接新的斗爭。李大釗的這三篇文章，表明他已經邁出資產階級民主主義的門檻，進入科學社會主義的廣闊天地。這既代表了中國先進分子對十月革命以后世界形勢的正確判斷，也標志著中國人接受馬克思主義的開始。

陳獨秀是又一位有很大影響的馬克思主義傳播者，他被公認為五四運動的“總司令”。陳獨秀對十月革命的研究和對中國社會改革方案的探索產生了很大影響，被譽為“知識界領袖”“新思潮明星”和“政治革命先驅”。在他的主持下，《新青年》成為中國傳播新思想的主要陣地。

2.中國共產黨思想政治教育的開端

1920年3月，共產國際代表維經斯基等一行到北京，經李大釗介紹去上海會見陳獨秀，醞釀在中國建黨。8月，中國共產黨發起組在上海成立。1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，通過了黨的第一個綱領和決議。中共一大的綱領和決議初步確立了思想政治教育的指導方針：第一，規定了思想政治教育的根本目的；第二，指出了黨的宣傳工作的重要性；第三，提出了加強對工人運動領導的措施；第四，培養和吸收工人骨干入黨。中共一大作出的一系列決定，使黨一開始就把馬克思主義作為自己的指導思想，從而為后來黨的思想建設和組織建設奠定了良好的基礎。為了調動各方面的積極性，早期共產主義知識分子通過多種有效途徑開展思想政治教育，如創辦工人刊物、創辦書社、開辦文化補習學校、建立青年和婦女組織等。這些宣傳和組織活動，直接推動了黨領導下各種群眾運動的發展，為革命高潮的到來做了準備。

建黨之初，中國共產黨在傳播馬克思主義思想、領導工人運動、發動農民運動和軍隊建設領域，都廣泛開展了思想政治教育工作，有成功的經驗總結也有失敗后的血的教訓。但無論成功和失敗，新生的中國共產黨都積累了一筆厚厚的財富，為黨后期帶領全國人民取得中國革命的最終勝利奠定了堅實的理論和實踐基礎。［2］

二、思想政治教育理論體系的形成

1.“古田會議”

1929年，毛澤東主持召開古田會議，解決了在長期分散的農村游擊戰環境中，在農民和小資產階級占主要成分的情況下，如何保持黨和紅軍的無產階級性質的根本問題。《古田會議決議》是思想政治教育的第一個綱領性文獻，成為黨的思想政治教育形成的標志。

《古田會議決議》（以下簡稱《決議》）共有九個部分：（1）糾正黨內的不正確傾向問題；（2）黨的組織問題；（3）黨內教育問題；（4）紅軍宣傳工作問題；（5）士兵政治訓練問題；（6）青年士兵的特種教育；（7）廢止肉刑問題；（8）優待傷兵問題；（9）紅軍軍事系統與政治系統關系問題?！稕Q議》規定了紅軍的任務及其與剝削階級軍隊的區別，規定了以馬克思主義克服非無產階級思想，規定了加強紅軍思想政治工作的措施和方法。這些生動實際的內容和方法，既是對紅軍創建兩年多來思想政治教育工作經驗的總結，又為后來進一步開展思想政治教育指明了方向。其基本精神是抓住黨內無產階級思想與非無產階級思想的矛盾，著重從思想上、政治上加強黨和軍隊的建設，因而是一個偉大的建黨、建軍綱領。

《決議》的學習和貫徹收到了明顯的效果，具體表現為：一是政治工作逐漸向正規化、制度化發展；二是各級黨組織結合實際制定了一系列政治工作制度?！稕Q議》是人民軍隊建設史上的一個里程碑，也是黨的思想政治教育的一個綱領性文獻，從理論和實踐上奠定了人民軍隊政治工作的基礎，成為黨的思想政治教育理論形成的標志。其意義在于：第一，創造性地解決了在農村游擊環境中怎樣建設無產階級政黨的問題，特別是“從思想上建黨”的提出，成為中國共產黨的創舉和毛澤東黨建思想的一大特色；第二，紅四軍中的非無產階級思想得到清算，井岡山斗爭以來的歷史經驗得到系統的總結，為紅軍的健康成長指明了方向。

《決議》作為黨的歷史上一個綱領性文獻，及時發現我黨我軍存在的各種問題，并予以糾正，是中國共產黨和紅軍建設史上的一次十分重要的決議，它給黨的建設和思想政治教育工作帶來了深遠的影響。［3］

2.思想政治教育“生命線”地位的確立

思想政治教育是一切工作的“生命線”，這是黨在總結長期革命斗爭和建設實踐經驗基礎上作出的馬克思主義的科學論斷。為了總結紅軍政治工作的經驗教訓，確定粉碎國民黨第五次“圍剿”形勢下戰時政治工作的指導方針和基本原則，總政治部于1934年2月在紅色首都瑞金召開了紅軍全國政治工作會議。王稼祥作了總結發言。在總結經驗的基礎上，他提出了一系列重要的政治工作的指導方針和原則，如闡述了“政治工作是紅軍的生命線”的科學論斷，從根本上確立了政治工作在革命軍隊中的地位和作用，提出了思想政治教育的三原則：要從戰士的切身問題說到長遠問題、要從現在的問題說到歷史的問題、要從具體問題說到抽象問題，這是對思想政治教育經驗的總結等?！吧€”是對政治工作地位和作用的形象比喻和科學概括，長期以來，中國共產黨一直用“生命線”來形象地表達政治工作在黨的事業中的地位和作用。

紅軍第一次全國政治工作會議的召開，對加強與改進紅軍的政治工作具有深遠的指導意義?！罢喂ぷ魇羌t軍的生命線”這一論斷符合馬克思主義的基本原理和中國革命斗爭的實際狀況。具體地說，“生命線”具有服務、保證、結合三個方面的科學內涵，即政治工作要服從服務于黨的綱領、路線和黨的中心任務，要保證部隊戰斗力的提高，要結合軍事工作和各項任務一道去做。紅軍第一次政治工作會議也正是從這些方面展開論述的。其次，“政治工作是紅軍的生命線”原則的確立，對進一步加強和改善紅軍的政治工作，發揮政治工作的優勢，粉碎國民黨的軍事“圍剿”，具有重要的現實意義。

綜上所述，思想政治教育理論的創立和形成與中國共產黨的創建、發展是緊密相連的。因此，中國共產黨思想政治教育史貫穿在中共黨史的發展之中［4］，思想政治教育的發展與中國共產黨的成長相依相伴［5］。對中國共產黨的思想政治教育進行歷史考察不難發現，思想政治教育是中國共產黨的優良傳統，也是中國社會的優良傳統。黨的思想政治教育理論來源于黨在長期革命和建設實踐中的經驗總結，又反過來促進了黨在各方面工作的開展。對黨的思想政治教育開端及理論體系的形成研究，可以幫助我們深化對思想政治教育的學習，同時進一步掌握思想政治教育發展的規律?！?/p>

參考文獻：

［1］歐海燕，梁承兔.中國共產黨思想政治教育發展歷程探索［J］.湖南省環境生物職業技術學院學報，2011，（3）.

［2］王欣.建黨初期黨的思想政治教育工作研究［J］.黨史文苑，2010，（4）.

［3］吳萌萌，曾羽，趙菊連.《古田會議決議》的思想政治教育價值述評［J］.凱里學院學報，2011，（5）.

［4］郭小兵.再談中國共產黨思想政治教育歷史的分期問題［J］.理論觀察，2007，（4）.

［5］王恒亮，孫其昂.中國共產黨思想政治教育歷史回顧［J］.思想教育研究，2008，（5）.

責任編輯萬強