培訓不能墨守成規

6月11日，我參加了西北油田分公司2012年新聞寫作培訓班。傳統的培訓，基本上是老師講學員聽，需要學員記下要點，回去后實踐，多數學員的收獲并不是太大。但這次培訓一大亮點是鼓勵互動，學員不明白可以隨時提問，及時將學員的疑問轉化為課堂講解的要點。

其實，基層通訊員在新聞寫作過程中都會遇到一些困難，這些困難有很多相似之處，對于不太熟悉新聞寫作的學員，要通過短暫的培訓，迅速提高寫作水平難度較大。而合理的互動，使授課老師能更加深入了解學員們的需求，在短暫的時間里給予他們最大的幫助，指導學員解決實際困難。

從一次普通的新聞寫作培訓，我們可以看到創新對于培訓的重要性。我在從事宣傳工作時，發現一張圖片中的員工安全帽沒有戴好，便提醒基層通訊員，拒絕刊發不符合安全規章制度的照片。沒想到，通過通訊員向搬遷運輸管理隊領導反應，引起了他們的高度重視。他們迅速部署，要求甲乙雙方的安全管理到現場時，必須帶上相機，將安全隱患拍攝下來。能整改的隱患立即整改，不能立即整改的，在第二天晨會上由大家集中分析，制定相應的對策加以治理。員工因此加深了對安全隱患查找的印象，形成了每日安全隱患分析的實際培訓。這項措施成為該隊開展“四十”查找和“雙十”選樹典型的創新舉措之一，宣傳工作對規范安全作業現場的推進力度如此之大，這是我沒有想到的。

后來，該隊發揮攝像的優勢，將崗位的標準操作程序用DV記錄下來，然后在培訓時進行播放。這種方式讓新員工學習有了標準，老員工操作有了規范，極大地推進了搬遷作業現場的標準化建設，也創新了企業的培訓機制。

由此可見，培訓應該講究方式方法，貼近企業的實際，積極創新培訓模式，豐富培訓內容，激發員工潛能，才能提高培訓的效果。