豐富教育智慧 享受教育快樂

孫麗梅

黑龍江省哈爾濱市呼蘭區利民中學

豐富教育智慧 享受教育快樂

孫麗梅

黑龍江省哈爾濱市呼蘭區利民中學

本文結合著實際教學經驗，以具體事例來分析作為教師的真實感受，以便更好的投入到教學工作中去。

教學；學生

歲月的流逝總是不知不覺的，算算自己自從1995年上班到現在一轉眼已經度過十七個春秋了。這期間既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有收獲。但更多的是收獲了經驗與快樂，真可謂是教學相長、獲益匪淺。下面僅就我多年的教學經歷談談我的感受。

1 用真誠來善待，用愛來呵護

教學中我懂得了怎樣用真誠之心善待每一名學生。記得有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”所以我們要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。

記得我教七年級的時候，班里有一名叫何天一的女同學，在教師節那天很神秘的送給我一個禮物，我當時并沒有仔細看，就放在講桌上面，回辦公室了，剛坐下喝口水。就聽到耳邊有一個怯怯的聲音說道：“老師，您不喜歡它嗎？那我就收回好了。”我當時一愣，沒聽懂她的意思。看著她手中的包裝盒，這才恍然大悟。此刻，她眼里竟有幾顆晶瑩的淚珠滾落，我很憐惜的趕忙說：“孩子，老師很喜歡你送的禮物，只是老師講課太累了，竟然忘記了。老師一定會好好珍藏你的禮物的。”孩子高興得手舞足蹈起來。我知道我的這幾句話里面有點水分，因為我當時確實沒打算拿回來。但是，看著孩子真誠的樣子，我的心里有一種說不出的滋味。愧疚、自責一起襲來，為自己的無知，更為孩子的一片情意而羞愧。我褻瀆了孩子的真摯的情意。現在回想起來，那個禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比珍貴。因為當她送禮物時，可以從她微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子心目中的黃金。我深深懂得：作為教師不但要欣賞他們水晶般的心靈，而且更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。

2 勇于反思、勤于反思

作為語文教師，我覺得很榮幸。盡管工作量遠遠遠多于其它學科，但很欣慰的是:我們可以在教學中與學生共同分享各類文章帶給我的美的享受！回顧這些年的風雨歷程，心里有許多感慨和體會。但讓我感受最深的是：人，應該善于反思，因為在反思中你會發現自己在進步在成長

可以這么說，如果說我有優點的話，那就是我善于反思，反思自己為人處世，反思自己在教學中曾經出現過那些錯誤。朋友曾經說過我：“那樣多累啊！錯了就錯了，誰不犯錯誤啊！”我很感謝朋友的忠告，但我還是很固執的堅持這個想法做法。因為我覺得，當你把反思當作是一種習慣，像穿衣吃飯一樣，你就不覺得累了，因為它已經成了你生活工作中不可缺少的一部分了。正因為我有反思的習慣，所以我學會了謙虛和寬容。我懂得了用欣賞的眼光去和別人相處，覺得每個人身上都有很多值得我學習的地方。我更不會去苛求別人為我做什么，這樣當他不能做到的時候，你也就不會失望的。即使對方沒達到你預想的效果，只要你想到，可能人家已經盡力了，你會對他格外寬容，你也便會獲得一份真摯的友情。我很相信這句話：水至清則無魚，人至察則無朋啊。在和同事的相處中，我看到了每個人身上的閃光點，他們有太多值得我學習的地方了。在反思中我進步了，成長了。我深刻感受到：反思對于每一位教師真的很重要。

在教學過程中，我不斷通過反思提升自己的業務素質和能力。是反思讓我學會了尊重關注每一名學生。記得第一屆初三的時候，有一天我上復習課，照例要依次提問。可輪到一名男同學時，他支吾了好半天，我很生氣，一節課沒讓他坐下，我當時隨口扔出一句：“你太讓我失望了！”下課了，我頭也不回的走出了教室。這時候，我分明的聽到：“老師，請等一等”，聲音很低，但我聽得出是剛剛的那名學生“老師，我還是您心目中的好孩子嗎？請您相信我，我會好好學習的。”孩子眼里閃著淚花，我忙點頭說：“是，當然是！老師相信你！”孩子蹦的老高說到：“謝謝您，老師”然后很開心的跑開了。那一刻，我受到深深的震撼。沒想到我的一句話竟能在孩子那里產生這么大的反應是啊，我有什么權利去懲罰孩子呢？我應該懂得尊重他，無論成績的好與壞，都應該正常的去對待。其實每個學生都需要得到老師的賞識和關注啊！我很感謝那名學生，是他讓我從此學會了尊重每一名學生。

3 抓住契機，適時引導和教育

在實際工作中我學會了抓住契機，適時引導，做到隨時都有教育。這種教育絕不是形式化，而是深入到每一個細小的環節中。

那是一次作文批改時，我發現有兩篇很優秀作文，于是決定利用作文講評課展示這兩篇作文。可是，當我剛把這幾篇文章讀完，就有幾名同學站起來檢舉這些篇作文是抄襲的。同學們一齊把目光投向那兩名抄襲作文的同學，那兩名同學羞愧地低下了頭。我忙問大家：“今天我們能欣賞到這樣的好作文，應該感謝為我們提供優秀作文的同學。可是如果我們能用自己的真情寫出屬于自己的文章來那該有多好啊！”這時同學們似乎一下子明白了我的用意，一起為那兩名同學送去了熱烈的掌聲。我也以此為契機，從那天開始，要求全班同學每天課前五分鐘朗讀一篇優秀作文。這樣的教學應變，使那些學生既避免了被嘲笑的尷尬，又提高了學生朗讀水平和搜集作文素材的能力。我想這種教育一定會讓他們終生難忘。這也使我們班的語言表達水平有了顯著的提高。

4 給予鼓勵、樹立信心

有人說:你的心在哪里，你的幸福就在哪里。 對孩子多鼓勵，才能讓他們有學習的信心。孩子們的成長和進步對于我來說，就是最大的幸福。因為當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到：不管是快樂還是憂傷，是充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

我們班有一名男同學叫任權，這是一個個性十足的孩子。但他有時很自卑，曾經在一次語文課上遞給我一張紙條：“老師，以后遇到發揮性的問題，能不能在先提問我之后，再問祝明姍（祝明姍是我們班綜合素質最好的學生），因為我沒有她回答的那名完美。”看著他的要求，我意識到，不能在學生回答問題時，比較誰的好，誰的差。一個很聰明的孩子很可能會因為自卑而消沉下去。課后，我把他叫到走廊里，很誠懇的告訴他：“老師答應你的要求，但你要知道，每個人都有優點和不足，我們不能因為別人的優秀而放松自己前行的腳步。因為有不足才會去學去彌補，才會不斷進步。因為誰都不是圣人。你在老師眼中是最棒的!努力吧，老師相信你不是前進路上的膽小鬼喲！”他很用力的點點頭，以后的日子里，他真的變了，有時主動在祝明姍之前回答問題。而且每次導學提綱上發揮性問題，他都是寫的最好的，我知道那是他努力的結果。他在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說:“你的自信讓你擁有了快樂，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，是你給了老師更大的快樂。希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上的。”

作為教師，我們應該明白，我們無法在他們前進的道路上，都灑滿鮮花，但可以見證他們的每一次成長，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

總之，人都說教師是太陽底下最神圣的職業，神圣與否我不敢妄說，但責任是重大的。因為我們手托的是一份信任，一份責任，一份希望。成長是一個過程，永無止境；教育也是一個過程，永無終點，我的教育之旅還有很長的路要走。我雖然無法改變自己已經上過的每一節課，但我有責任有義務上好未來的每一節課，為學生也為自己上好未來的人生一課。在學習中提升教育的品質，在實踐中豐富教育的智慧。發出自己的一份光和熱，把教育的前程照亮！

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.20.136