網(wǎng)絡(luò)助推教育管理新跨越

周濤澤

（沂源縣南麻中學(xué)，山東淄博 256100）

網(wǎng)絡(luò)助推教育管理新跨越

周濤澤

（沂源縣南麻中學(xué)，山東淄博 256100）

信息技術(shù)不斷變革，給教育發(fā)展帶來了廣闊的發(fā)展前景，增添了新的發(fā)展機(jī)遇：并機(jī)入網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享化；網(wǎng)絡(luò)研修，促成教師專業(yè)發(fā)展信息化；移動(dòng)通訊，開辟教育管理數(shù)字化。

移動(dòng)通訊；信息化；即時(shí)通

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)迅速覆蓋了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)更新著人們的生活節(jié)奏，提高了人們的工作效率，給人們帶來了快捷和便利。網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)進(jìn)入校園，便助推教育管理邁向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，教育管理水平迅速發(fā)展提升，走向全新的管理層面。

網(wǎng)路催成教育管理實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，給教育工作帶來生機(jī)活力，給教育系統(tǒng)帶來諸多可喜的變化。

一、并機(jī)入網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享化

信息技術(shù)的不斷變革，給教育發(fā)展帶來了廣闊的發(fā)展前景，增添了新的發(fā)展機(jī)遇。為適應(yīng)教育信息化發(fā)展，2001年秋季，在鎮(zhèn)黨委政府和鎮(zhèn)教體辦的鼎力支持下，學(xué)校率先啟動(dòng)了“教育網(wǎng)絡(luò)組建工程”，爭取各方面的協(xié)助，教師集一部分，學(xué)校拿一部分，多方籌備資金，購置了90余臺(tái)電腦；實(shí)現(xiàn)前勤一線教師人手一機(jī)，初步組建起了校內(nèi)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。并且一并接入Internet，實(shí)現(xiàn)校園間的網(wǎng)絡(luò)溝通、校園網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。教師積極學(xué)習(xí)、使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng)新應(yīng)用。在學(xué)校教務(wù)處引導(dǎo)下，各個(gè)教研組、備課組先后建立自己的備課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)備課、科內(nèi)教研等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，紛紛建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)備課資源庫，各科教師及時(shí)上傳電子備課、多媒體課件、作業(yè)、單元測(cè)試、教研信息等教育資源。許多教師還建立了自己的主題教育網(wǎng)站，與學(xué)校教育平臺(tái)互通有無；既打造了各具特色的教學(xué)平臺(tái)，又充實(shí)了學(xué)校的教育資源；實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的迅速整合；全面提高了課堂教學(xué)效率，全面促進(jìn)了教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，全面推動(dòng)了學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

2002年春，學(xué)校又購置30余臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)了全年級(jí)電腦進(jìn)教室，組建了“網(wǎng)絡(luò)教育班班通”，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展更進(jìn)一步；實(shí)現(xiàn)了教師備課和課堂教學(xué)同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源與課堂學(xué)習(xí)資源共享化，方便了課堂教學(xué)，方便了任課教師的教育管理。同科教師之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享，不同學(xué)科之間實(shí)現(xiàn)了教育思想、教育理念和教育方法共享，學(xué)校與兄弟學(xué)校之間也實(shí)現(xiàn)了教育資源共享使用，共同撐起全縣城域教育管理網(wǎng)絡(luò)。

2003年春，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，精明決策，開拓創(chuàng)新，組設(shè)了沂源縣最先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生用微機(jī)教室和電子閱覽室。至此，學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)再上新臺(tái)階，走在全市的前列，先后創(chuàng)建了縣、市級(jí)信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校和省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，促成教師專業(yè)發(fā)展信息化

教育網(wǎng)絡(luò)日新月異，信息技術(shù)推陳出新，教育網(wǎng)絡(luò)促成教師隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化，促成專業(yè)發(fā)展信息化。2008年秋，學(xué)校開始組織備課組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程整合和多媒體教學(xué)，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。在骨干教師的帶動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)研修陸續(xù)展開，各科教師分批次、分層次逐級(jí)參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修。通過網(wǎng)絡(luò)研修，利用互聯(lián)網(wǎng)組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新班級(jí)，不用出校門就學(xué)到了新的教育知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了新的教育理念，更新了教學(xué)方法。教師非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)研修省時(shí)省力省心，方便快捷新穎。在研修平臺(tái)上，傾聽專家講座，領(lǐng)略教育大家的新思想新理念；與教育同行暢所欲言，知無不言，言無不盡，各抒己見，探尋教育規(guī)律，推薦教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出科學(xué)化教育建議，相互學(xué)習(xí)，互學(xué)互幫，互相借鑒。借用網(wǎng)絡(luò)研修這種學(xué)習(xí)形式，自2009年始，全市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)也在改進(jìn)，全部實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，采用網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，教師在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、看視頻、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、在線考試檢測(cè)，不出門就可以完成教育培訓(xùn)，既給學(xué)校教師培訓(xùn)節(jié)省了開支經(jīng)費(fèi)，又促成教師培訓(xùn)走向程序化、規(guī)范化，走向信息化的管理范疇。網(wǎng)絡(luò)研修，把教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)領(lǐng)進(jìn)快車道，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展的信息化，記錄著教師專業(yè)成長足跡，承載著教師專業(yè)發(fā)展的輝煌歷程。

在網(wǎng)絡(luò)研修的鼓勵(lì)下，教師爭先恐后地建立了網(wǎng)絡(luò)教育博客、班級(jí)教育管理論壇（BBS）、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等優(yōu)秀教育網(wǎng)站。教師們辛勤耕耘，務(wù)實(shí)求真，精益求精，編織著一流教育網(wǎng)站。充分借用網(wǎng)站，開展課堂教學(xué)，深入教育科研，反思教學(xué)過程，記錄班級(jí)管理日志，編寫教育反思，整理教育札記。教師教育教學(xué)活動(dòng)迅速發(fā)展為反思階段，教師專業(yè)發(fā)展朝著反思型軌道前進(jìn)，開始走向規(guī)范化發(fā)展，走向信息化發(fā)展的新征程。網(wǎng)絡(luò)研修，就是教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的里程碑，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了教師專業(yè)發(fā)展的新紀(jì)元。

三、移動(dòng)通訊，開辟教育管理數(shù)字化

眾所周知，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在這里可以說，移動(dòng)通訊就是直接生產(chǎn)力。隨著移動(dòng)通訊的普及使用，教育發(fā)展真是“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。2009年春季，學(xué)校憑借城區(qū)駐地優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先開通“移動(dòng)通訊校園虛擬網(wǎng)”和“移動(dòng)通訊校訊通”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與教師聯(lián)系“即時(shí)通”和家校聯(lián)系“時(shí)時(shí)通”。學(xué)校利用移動(dòng)通訊虛擬網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)發(fā)布重要教育信息，班主任教師也可以適時(shí)向?qū)W生家長發(fā)布班級(jí)教育信息。同時(shí)，教師之間相互聯(lián)系既簡單又省資費(fèi)。2010年夏，學(xué)校部分教師又購置了手提電腦，使用3G網(wǎng)卡，利用3G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和溝通。教育教學(xué)不再局限于教室和學(xué)校，把教育工作帶在身上，隨時(shí)可以進(jìn)行“移動(dòng)教學(xué)”和“跟蹤教學(xué)”。在學(xué)校教育管理方面，加大整合力度，把Internet、校園教育內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、教師個(gè)人教育主題網(wǎng)站和移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)融合在一起，科學(xué)組網(wǎng)，規(guī)范管理，綜合使用。在整個(gè)教育教學(xué)管理中，起到了良好的橋梁紐帶作用；教育文件通知能夠上通下達(dá)，教學(xué)信息發(fā)布迅速，教育反饋及時(shí)，教育管理記錄全程跟蹤。2011年春，學(xué)校為加強(qiáng)校園安保工作，新上無人監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)，并入學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)W(xué)校安全工作做到24小時(shí)無人值守全程監(jiān)控記錄，使安保工作提升一個(gè)檔次，為學(xué)校正常教育教學(xué)保駕護(hù)航。至此，無論是一線教學(xué)管理，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研，還是班級(jí)德育管理和論壇日志，還有后勤物資登記管理、安保工作，都離不開網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，各項(xiàng)工作督察記錄數(shù)據(jù)處理全部數(shù)字信息化。

移動(dòng)通訊與Internet的有機(jī)結(jié)合，又給教育管理與發(fā)展帶來無限的發(fā)展新天地。學(xué)校骨干教師和備課組長率先示范，申請(qǐng)建立了教育微博、教育管理QQ群和教學(xué)博客群，教師們紛紛加入，逐步構(gòu)建起了全校的“教育教學(xué)管理數(shù)字化程控網(wǎng)絡(luò)體系”。教師在群內(nèi)，既可以發(fā)布最新的教育思想信息，交流教育體驗(yàn)反思，又可以與群內(nèi)所有成員探討研究教育難題，相互解決教育疑點(diǎn)難點(diǎn)，也可以發(fā)表自己的真摯見解或建議，真正實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育管理工作的即時(shí)性、全程性。隨著移動(dòng)通訊的逐步滲透，移動(dòng)通訊與教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，教育教學(xué)管理逐步完成了數(shù)字化程控管理，彰顯移動(dòng)通訊在教育管理中的卓越優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)在校園的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)由新興事物逐漸演變?yōu)槠毡槭挛铮⑶野l(fā)揮著非凡影響力。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了教育教學(xué)的新型信息化媒體，網(wǎng)絡(luò)成了教育管理的新型主導(dǎo)載體，成了教師專業(yè)發(fā)展的主流客體，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助工具實(shí)體。網(wǎng)絡(luò)給教育迅速發(fā)展增添雙翼，給教育工作增添源動(dòng)力，給教育管理增添新的研究課題。

網(wǎng)絡(luò)成就了教育改革，打造了教育管理新途徑，舞動(dòng)了教育發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)在更新著，教育管理也在變革著；變則通，通則達(dá)，達(dá)則興，興則盛。

愿移動(dòng)通訊在校園春華秋實(shí)，愿網(wǎng)絡(luò)帶給教育發(fā)展新的魅力。

（編輯：魯利瑞）

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1673-8454（2012）04-0093-02