中醫內科學全英語教學的經驗與探索

王士超 吳偉 劉芳 李榮 吳輝 劉煜德

（1廣州中醫藥大學第一臨床醫學院，廣州510405；2廣東藥學院附屬第一醫院，廣州510080）

中醫內科學全英語教學的經驗與探索

王士超1吳偉1劉芳2李榮1吳輝1劉煜德1

（1廣州中醫藥大學第一臨床醫學院，廣州510405；2廣東藥學院附屬第一醫院，廣州510080）

探索一種適合目前國內中醫藥高等院校的中醫內科學全英語教學方法。將廣州中醫藥大學進行中醫內科學全英語教學的一些方法和探索加以提煉總結。全英語教學方法的探索和改進能夠在今后的中醫內科學教學過程中發揮獨到作用，值得在教學實踐中推廣應用。

中醫內科學；全英語教學；方法；探索；啟發式教學

為滿足中醫藥國際交流與合作的需要，加快推進中醫藥學走向世界的步伐，更好的適應21世紀中醫藥學的發展[1]，國內各大中醫藥高校相繼開展了中醫學的英語教學工作。廣州中醫藥大學作為國內最早開展對外中醫藥高等教育的院校之一，我校第一臨床醫學院內科教研室承擔了留學生班的《中醫內科學》全英語教學工作，積累了很多全英語教學經驗，并涌現出了以歐明、吳偉等教授為代表的一批全英教學開拓者和倡導者。筆者近3年來均參加了全英教學的一線授課。面對三尺講臺和莘莘學子，筆者感觸良多，深感到開展全英教學的創業之難，深感到探索出適合教學實際的全英教學方法十分必要。

1 總結我們的教學工作，以下幾個方面經驗值得注意

1.1 要注意把握留學生的學習特點留學生們主要來自韓國、印尼、美國、墨西哥、法國、尼日利亞等國。他們學習積極性高，思想活躍、思維敏捷，有很強自學能力和很好的知識結構。但是他們都沒有受過系統的中國文化熏陶，中文根底比較差，所以有時候在理解中醫內科學詞匯時可能會有偏差。任課教師一定要注意這些文化差異，注意措辭和用語，使同學們既能明白所講授的內容又不會造成太多誤解。

1.2 要注意培養同學們的學習興趣興趣是最好的老師。中醫內科學是中醫生必須掌握的一門主干課，是同學們今后在臨床中每天都要運用的知識。同學們只有培養學習積極性、養成良好的學習習慣，才能打下堅實的中醫內科學基礎。

1.3 要注意引導同學們融會貫通中醫基礎、中藥、中醫診斷、方劑學知識和內科學的知識點。在教學過程中，把與本節知識相關的知識點進行一個重新梳理，明晰中醫藥學一脈相承的病證診治理論特色，啟發同學的系統性思維方法。

1.4 要注意開展啟發式教學全英語教學工作是一項系統工程，抓好課堂教學是核心。在課堂教學中，運用啟發式教學法，可以起到事半功倍的效果。比如在講授感冒的內容時，暑濕感冒常常伴有嘔吐，但同學們可能不太理解暑濕感冒與嘔吐的病理聯系，這時可以啟發同學們結合現代醫學中胃腸型感冒的概念來學習。留學生們會感到中醫學理論非常“神奇”，取得很好的教學效果。

1.5 要注意案例教學的病案選擇深度，側重培養同學們的臨床綜合思維。在課堂上講授病案分析題時，要選取臨床上的典型病例，引導同學們綜合分析案例中的癥狀體征、輔助檢查，四診合參，概括出病例的疾病證型、診斷要點、治療方案和預后轉歸。引導同學們來理解和掌握中醫內科學中對于某一具體疾病的診治思路。

2 在全英語教學的實踐中，筆者探索出以下幾個方法，以饗讀者，希望對教育工作有所裨益。

2.1 重視課堂教學的靈活多樣留學生們沒有中國文化的背景，有些中醫學術語又比較生澀難懂，大家一時難以完全掌握。有同學反映對教師講述的診斷思路和治療方案不理解等。鑒于此，要充分考慮到留學生因語言、文化差異所帶來的接受習慣不同，教師在課堂上要積極運用靈活的教學方法，包括運用多媒體教學手段等，都要把知識點簡化、細化，做到經典與簡約并蓄[1]。留學生的中醫基礎相對薄弱，要鼓勵同學們主動提問、相互討論，教師來總結拔高，可以起到加深理解的效果。特別是講解到某些具體疾病的治則時，可以運用中醫基礎理論中的陰陽五行等留學生們感到非常“神奇”的理論來解釋“陰盛陽病、陽盛陰病”的原理，同學們很感興趣。

2.2 注重臨床帶教的實踐引導“早臨床，多臨床，反復臨床”對培養一名優秀的臨床醫生十分重要。只有把書本知識與臨床實踐緊密結合、在實踐中加以運用，才可以讓同學們真正把握中醫內科學的內涵。我們每學期都會安排多次見習課，帶領同學們在我校的一附院臨床見習。見習時，我們首先根據課堂教學深度選取典型病例，讓同學們查看病人，自己運用望聞問切技能收集病例資料，帶教老師在旁指導或個別示范。然后立即在示教室內展開集體討論，鼓勵大家把遇到的問題擺出來一起學習，對于同學們尚未掌握的要點，帶教老師給予解答，并引導同學們把課本上學到的疾病診療要點和臨床中遇到的典型病例結合起來學習。同學們通過集體討論，既鍛煉了表達能力與溝通能力[2]，也加深了對所學習病種的理解。

2.3 做好復習要點的凝練總結每到學期末課程結束后，留學生們都表示課堂學習有很大收獲，但是仍有一些不明白的地方，希望老師們能想辦法幫助他們加深理解和記憶。我們安排在學期最后進行集中復習，老師們進行集中輔導，老師把整學期的知識點進行一個系統的總結梳理，并給同學們充分的時間來提問和討論，此舉得到了同學們的一致歡迎。留學生的中醫基礎相對薄弱，知識點的復習和總結要點宜精煉簡潔。對于具體病種的復習，重點把握病因病機、診療原則等核心內容，提綱挈領，引導同學們把感性認識升華為理性認識。

“要想知道鴨梨的滋味，只有自己品嘗過后才知道”，開展全英語教學，有利于提高任課老師的中醫理論功底，有利于提高任課老師的英語交際能力，有利于提高我校的綜合教學影響力。系統推進全英語教學，也需要不斷加強師資隊伍建設[3]。全英語教學方法的探索和改進能夠在今后的中醫內科學教學過程中發揮獨到作用，值得在教學實踐中推廣應用。鼓勵青中年教師積極參加全英語教學，為完善中醫藥對外教育體系的建設做出應有的貢獻。

[1]王新月.中醫內科學(全國高等中醫院校對外教材中英雙語版)[M].北京:高等教育出版社,2002:8.

[2]王穎,汪暉.臨床實習開展雙語教學查房嘗試[J].護理教育,2004,19(7): 44-45.

[3]安燕芳,張永紅,李永.臨床醫學雙語教學實踐中的問題及對策[J].中國新醫學論壇,2007,7(5):5-6.

Our Exploring Of full English Language Teaching Methods of Internal Medicine of Traditional Chinese Medicine

Wang Shichao1Wu Wei1Liu Fang2Li Rong1Wu Hui1Liu Yude1Chen Yupeng1
(1.The First Clinical Medical College of Guangzhou University of Chinese Medicine,Guangzhou 510405,China; 2.The First Affiliated Hospital of Guangdong Pharmaceutical University,Guangzhou 510405,China)

To explore a method for the domestic Chinese institutions of higher education within the English-teaching methods of Internal medicine of traditional Chinese medicine.We refining some of the ways summarized of full English language teaching of Chinese Internal medicine in Guangzhou University of Chinese Medicine and explore ways to extract summary.Full English language teaching methods to explore and improve in the future of Chinese Internal medical teaching and learning process has a unique role to play;it is worth teaching practice in the application.

Internal medicine of traditional;Chinese medicine;Full English language teaching;Methods;Explore

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.08.044

1672-2779（2012）-08-0071-02

：王治華

2012-02-25）