校園電視系統的建設與應用

文丨王智勇

目前電視節目是人類生活不可或缺的部分，是獲取信息、影視欣賞等重要途徑。建設一套完整電視系統是一項龐大的工程，它涉及很多專業 “接收、攝、錄、編、播”的軟、硬件設備及相關的知識，是制作新聞、專題、課堂教學、文娛活動等節目必備條件；也成為擴展性教學手段，校內外重大事件的宣傳工具，能豐富學生文化生活，拓寬學生視野。利用校園電視臺系統，既能將優秀教師上課場景現場直播、精品課程錄像實況轉播，還能進行教師授課的觀摩學習，培養和鍛煉學生“攝、錄、編、播”的專業技能。

1 校園電視系統建設的定位及基本要求

高校媒體是傳媒部落中的一類特殊群體，其站在高校獨特的文化平臺上，同時承擔著新聞傳媒的未來，代表著未來的傳播方向。電視臺的定位中有一條就是“聯系學校與師生的紐帶，豐富文化生活”，不能僅僅是面向教育職工，應肩負起學生思想工作的責任[1]。為達到較好畫面質量，應按標清效果進行建設，以滿足收視效果。整套系統分以下三個部分：（1）接收、傳輸系統：它能接收和轉播有線（衛星）電視節目，將信號節目源逐一解碼并入校園有線電視網，以實現終端收看。硬件設備包括衛星接收機、天線、調制解調器、混合器等。（2）校園演播室系統：對校內新聞、文藝活動、教學活動等節目進行直播或轉播。（3）精品課程自動錄播系統：支持上課教師自動或手動錄制，實現教師教學、師生互動、電腦課件、板書等場境切換。保證教學主體內容、畫面生動、準確、清晰，教學場境接入校園有線電視網能進行現場直播，以利更多的學生收看。

2 校園電視系統的柘樸結構

校園電視系統是將衛星接收信號或地方有線電視的每一個節目信號源通過調制解調器解碼后，匯同校園演播室節目信號、精品課程自動錄播信號一并接入校園有線電視網，從而實現各個電視接收終端自行收看（見圖1）。

3 校園電視系統主要技術指標

圖1 校園有線電視系統柘樸圖

電視系統建設的技術指標體系是信號接收、傳輸，播放流暢、畫面質量高低的關鍵，同時也是為實現其各個功能，達到良好的效果的必備條件，技術指標更是建設一套完整電視系統的重要參數。

（1）頻率范圍：54-862MHZ；5-42MHZ（回輸路徑）。（2）信號質量：載噪比不應小于44dB；載波互調比不應小于58dB。（3）輸出口相互隔離度不應小于22dB。（4）系統輸出口相鄰電視頻道間之最大電平差不應大于2dB；系統輸出口端最強和最弱電視信號電平差不應大于15dB。（5）硬盤播出系統采用復合/S端子、模擬音頻輸出；主、播各一套；帶時基切換器；臺標角標時標；動態字幕系統。（6）非編工作站，以無與倫比的實時視頻轉碼技術實現HD/SD分辯率的轉換和輸出。高質量DV，S-Video,復合視頻和非平衡音頻的模擬及數字輸入輸出。（7）視、音頻切換器，視頻輸入1Vpp75Ω，微分增益±0.5%，音頻輸入：0dB 600Ω。

4 校園電視系統的構成

校園電視臺設備須實現全天24小時為各視頻終端提供電視信號，實現演播節目和優秀教學過程的直播、插播、錄播，學院內部大型文藝演出及重大會議的錄制、直播工作。

4.1 校園衛星、有線電視接收系統的構成（見圖2）

（1）衛星接收機，采用逐行掃描輸出，圖像更清晰，中、英文等多語言菜單顯示，KSD最新超低門限數字調諧器，PID編輯，SCPC、MCPC全兼容，QPSK等號率2—100Mbps，數碼管直接顯示信號。（2）可變調制器，頻率調制范圍47MHz—870MHz.可接收標準極性IVp-p視頻信號源，采用三個聲表濾波器信號輸出。（3）混合器，具有高隔離度和高反射損耗的特點，輸入口之間的隔離工藝可達30dB以上，有效防止鄰頻之間的干擾。（4）衛星接收天線包括方位角、仰角、饋源的極化角三大參數。所有的通訊衛星都位于地球赤道上空，以赤道為分界線，北半球的衛星天線朝向南方，相反南半球則朝北。（5）視、音頻切換器，具有數字式切換通道顯示和輸入視頻檢測顯示。

圖2 校園衛星、有線電視接收系統柘樸圖

4.2 演播室節目錄制系統的構成

演播室系統可以實現直播、轉播、精品課程教學直播。系統兼容模擬和數字兩種音視頻格式，編輯和播出全部在網絡環境下運行，能將重要圖像資料以數字文件式歸檔長期保存。通過演播室錄像和攝像機外景拍攝來采集新聞、專題、教學活動素材，將數學或模擬格式的素材上載到由非編工作站構成的后期編輯系統進編輯合成，從而實現傳輸到硬盤播出系統進行播放。

4.2.1 非編工作站的構成

編輯系統：采用兩套編輯軟件（EDIUS和Premiere）將外部音視頻信號通過RCA、DV、S-VIDEO、復合、HD、SD分量接口導入編輯系統中保存，添加特技效果，進行任意組合、剪接、插入或覆蓋。它由高（標）清采集卡（硬件）、編輯軟件構成。三維動畫系統：采用3D Studio Max或Maya三維影視動畫軟件創建虛擬場境和調節仿真的角色動畫，制作物體模型，立體文字，營造空間光影效果，渲染出電影一般的真實效果。圖文處理系統：運用包括Photoshop、Title motion、Quick Tilter等軟件的模板庫，創作節目中的字幕、圖文，修改、編輯照片、圖形、活動字幕，任意設計字幕和圖案的屬性，讓字幕、圖案的動畫特效達到引人入勝的精美效果。利用Quick的先進技術壓縮視頻，傳輸到互聯網上播放，能保持高清視頻畫面的清晰、絢麗原生態的視頻效果。后期合成系統：該系統兼容靜態、動態的圖像格式，對視頻素材進行摳像、色彩色調和多層混合方式的調整。將各類影視、圖形、動畫合成渲染，再通過編輯系統生成完整的視頻節目，以備播放。

4.2.2 硬盤自動播出系統的構成

硬盤自動播出系統是一個承上啟下的中樞機構。對數據庫進行有效、規范的管理，可對播出記錄的查詢。能實現自動無縫播出，無需人員值守；用戶與密碼管理，防犯非操作人員違規播出。具有多種播出方式，真正精確控制視頻音頻切換器。它包括入庫系統、審片系統、播出系統。

入庫系統：影片、視頻等素材通過計算機安裝的自動播出軟件的入庫界面，將所有數據集成到數據庫，隨時將數據上載到工作站以便播出；入庫系統的數據需進行密碼驗證，以提高工作效率與安全性，還對數據庫進行刪減、添加、修改，實現素材的有效管理。

審片系統：審片系統與入庫系統共同完成素材播出合法性的驗證，審片系統能實現遠程審片，多人審片，保證節目的合法性、準確性、原則性、完整性。

播出系統：播出系統能對節目素材的合法性進行驗證，在播出過程中可對播放列表進行及時修改，以應對緊急情況。它具有容量大、質量高，兼容任何非編、采集站點的素材。具有臺標及時鐘輸出功能；雙機備份播出，保證了播出的穩定性、時序性。

存儲陣列系統：存儲陣列按文件格式的不同劃分為不同的邏輯卷，每個邏輯卷作為不同業務的工作區和其他系統相連接，如節目制作系統、衛星收錄系統、數字電視播出系統等等[2]。工作區經常放入訪問的數據節目文件，容量根據需要進行調整擴展，同工作區中存儲同一數據文件格式，通過管理系統對各個工作區的數據節目文件進行管理。主要設備采用價格成本較低，管理使用簡單。比如：RAIDO，即Data Stripping數據分打技術。能把多塊硬盤組成容量大的磁盤群，提高存儲容量。

5 校園電視系統的實際應用

校園電視系統是集電視教學、多媒體教學、娛樂活動、文化宣傳、電視節目等為一體，實現教學、娛樂、文化、宣傳等資源共享，改善學生學習氛圍，豐富學生業余文化生活。從目前學校教育教學及學生工作需要來看，該系統可以在以下幾個主要方面發揮積極作用。

5.1 電視直播教學

可在精品課程自動錄播室進行電視直播教學。自動錄播系統連接到主控室，將信號傳輸到校園有線電視網，實現校內任意教學場所收看教學課程內容，這一系統的建設打破了傳統的粉筆與黑板的教學模式，為實現各類教學活動及教學功能現代化創造了條件。

5.2 現場直播（娛樂活動）

在活動場所架設2-3臺攝像機，連接到切換臺，通過非線性編輯工作站傳輸到校園有線電視網，從而實現各個電視機終端進行收看。這些娛樂活動，能讓學生掌握有關導播、拍攝、采編、字幕機、特技機等專業技能，從而給學生展示自己才華的舞臺。

5.3 演播室直播（文化宣傳）

用1臺攝像機，通過主控室傳輸到校園有線電視網，從而實現各個終端收看。演播室直播，是當今世界電視臺廣泛采用的方式（比如：新聞、綜藝、電視采訪類節目），它的優勢在于直播過程中可以插播各類影像、電話采訪等內容，還能培養學生播音、節目素材的搜集、播控技術等綜合能力。

總之，隨著現代電視技術的發展和學院教學的需要，校園電視系統將能更好地與校園網絡相結合，構建IPTV網絡電視系統，形成強大的、廣泛的用途，既能服務于教學，又能在線電視節目點播，還能進行遠程教育、網絡教學，在此基礎上建立雙向互動閉路電視教學系統，從而改變現有多媒體教學設備投入成本高，維護、維修成本高的狀況，以利于更好地服務于教學，提高教學效果。

[1] 石全福. 新時期高校電視臺的建設與發展[J]. 黑龍江科技信息，2007（23）：196-196.

[2] 蔡克，沈冠棉，張煒. 媒資系統在中小電視臺的建設與應用[J]. 中國廣播電視學刊，2007（9）：48-49.

（四川商務職業學院實踐教學中心，成都 611130）