淺論公共圖書館講座的品牌建設——鄞州區圖書館“明州大講堂”的實踐之路

馬霞維 徐惠珍

（寧波市鄞州區圖書館 浙江 寧波 315100）

〔作者信息〕馬霞維，女，館員，地方文獻部主管；徐惠珍，女，地方文獻部副主管。

在社會信息化迅速發展的今天，圖書館向社會提供的服務已遠遠超出文獻信息的范圍，從結構單一型向文化多元化融合轉變，圖書館原有的服務已不能滿足公眾對文化傳播的需求。近幾年來，公共圖書館的講座迅速發展起來，拓展了知識傳播和文化交流的功能，在提升市民素質、營造學習型社會等方面發揮了積極作用，成為圖書館讀者服務的一種新型而有效的形式。舉辦講座也已成為圖書館的一項核心任務。目前，公共圖書館都在努力探索打造講座品牌的有效方法。

1 公益講座的選題原則

縱觀各地圖書館，各種各樣的講座很多，但真正形成自己特色的不多。講座要想形成自己的特色，創立自己的品牌，合理的選題十分重要。選題時要考慮講座的主題是什么，主要聽眾是誰，要達到什么目的。公共圖書館要根據不同群體的特點、興趣、愛好，將聽眾分為不同的群體，如學習型、應用型、休閑型等，然后有針對性地組織不同系列的講座，以滿足不同層次聽眾的需求。

1.1 地域性

寧波歷史悠久，人文薈萃，是全國歷史文化名城，又是著名的“院士之鄉”，寧波籍院士穩居全國各城市第一位。古往今來，鐘靈毓秀的寧波大地孕育了一大批思想家、藝術家和科學家，如童第周、貝時璋、談家楨、翁文波、路甬祥、韓啟德、朱高峰等一大批甬籍院士，為我國“兩彈一星”的研制、信息技術的發展、人類基因之謎的破解、現代工業與農業科技的歷史性突破等，建立了卓越的功勛，為中華民族的文化繁榮和科學發展作出了積極的貢獻。正因為寧波有著濃郁的歷史文化底蘊，寧波市鄞州區圖書館（以下簡稱為“我館”）就把展現寧波濃郁的地域文化定為選題之首，重點推出寧波地域文化系列講座。自我館“明州大講堂”開講以來，先后邀請了周時奮、戴松岳等一大批寧波文化名人做客我館，傳播寧波地域文化。通過不同的視角，全方位探究寧波作為沿海城市所特有的文化品質，反映區域經濟社會發展、自然風土變遷，大力弘揚、宣傳寧波精神，突出近年來寧波在政治、經濟、文化、教育、自然環境等方面所取得的輝煌成就，使人們通過講座了解悠久的寧波歷史，激發廣大市民熱愛家鄉，熱愛寧波。五年來“明州大講堂”已完成了地域文化方面的講座16講。例如：寧波文化名人周時奮先生的《地形成城，生態成俗——寧波城市形成的地理依據》、《話說鄞州》、《家族制度與家族譜牒》，鄞州區政協科文委副主任戴松岳的《寧波人的價值取向》，市作家協會榮譽主席周乃復的《鄞州與慈溪——不同地理環境下的文化發展姿態》，中國地方志珍藏館副館長龔烈沸的《鄞州人與書》，寧波大學教授王耀成的《從故鄉到異鄉——寧波人在香港》，寧波大學教授戴光中的《寧波幫在上海大舞臺的崛起》等，逐步增強了廣大干部群眾對寧波歷史的認知，為大力弘揚和發展新時期寧波精神起到積極作用，這些講座贏得了市民的普遍認可。

1.2 時代性

隨著社會經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，廣大市民對精神文化的需求也日益強烈，因此講座的選題一定要把握時事政治、經濟狀態的總體趨勢，聚焦社會發展中的城市文化、科技創新、人文環境、素質教育等熱點問題，使講座具有鮮明的時代特征。只有貼近實際、貼近生活、貼近群眾的講座，才能受到群眾的歡迎。我館地處寧波高教園區，是高等教育機構的集中地，這里各類大學云集，市區級政府機關也集中于此。因此，我館講座的選題密切結合高教園區的特點，緊扣當地文化教育的現狀，以重大理論和現實問題為導向，重點推出人文知識系列講座，每個月甄選一位國內外知名的專家學者做客“明州大講堂”，例如：北京大學中文系博導陳曉明教授主講的《文學的幸存與再生》，廈門大學人文學院院長周寧教授主講的《人生的四種境界或困境》，國務院中央文史研究館館員、中國作協名譽副主席王蒙主講的《智慧的五個層次》，北京大學張立文教授的《國學略論：易儒道禪的核心內涵》，百家講壇名嘴紀連海的《通鑒與歷代王朝興衰啟示錄》，北京師范大學于丹教授的《閱讀經典，感悟成長》等適合高層次聽眾的選題，也有中科院研究員楊天石主講的《告訴你一個真實的蔣介石》等通俗有趣的選題。與此同時，針對金融危機時期寧波企業界和投資者比較迷茫的現狀，先后邀請了中國拉美學會副會長、中國社會科學院研究員、博導江時學主講《浙商企業如何開拓拉美市場》，中國社會科學院西亞非洲所非洲研究室主任賀文萍專家主講《浙江人在非洲——談中非經貿合作》，《人民日報》主任記者謝為群主講《建設充滿活力的企業組織——微軟管理文化的啟示》等話題，使眾多企業家受益匪淺。

1.3 普及性

圖書館的公益講座作為公共文化服務的重要組成部分，承擔著圖書館文化交流和傳播的社會教育功能。講座不僅向社會公眾傳播文化知識，而且豐富人民群眾的文化生活，更應滿足他們獲取知識信息的多樣化需求。因此，講座應該面向廣大的普通市民，體現大眾性、普及性的特點。為此，我館與區衛生局和科技局共同合作，重點推出了健康系列講座和科普系列講座。到目前為止，已完成健康系列講座15講，例如，寧波市醫學會副會長兼秘書長徐薇主講的《健康從體檢開始》，解放軍113醫院臨床醫學博士胡曉暉主講的《加強戶外運動，積極預防骨質疏松》，寧波市第一醫院院長阮列敏主講的《生活習慣與健康——睡眠衛生》等，這些講座走進社區、鄉鎮、街道、機關等，深受廣大市民的歡迎。這些講座使他們了解自己的健康狀況，養成合理的飲食習慣，增強疾病的預防意識。為向未成年人普及科學知識，培養他們的科學精神和科學意識，“明州大講堂”重點推出科普系列講座，例如，北京師范大學天文系教授、博士生導師何香濤主講的《尋找另外一個地球和外星人（UFO）》，空軍指揮學院研究員、教授、博士生導師徐邦年主講的《未來空戰與航空武器裝備的發展》，中國科學院地質與地球物理研究所研究員、中國科學院研究生院教授、博士生導師白武明主講的《移動的大陸和活動的地球》等，目前已成功舉辦科普講座70場，這些講座走進全區中小學，讓學生和名家面對面接觸，在聽講中思考，在交流中感悟，深受學校師生的喜愛。

2 公益講座品牌建設的策略

2.1 大力宣傳，提升講座的知名度

無論是合適的選題還是合適的主講人，如果缺乏有效的宣傳，很可能缺少甚至沒有聽眾，出現冷場的場面。為吸引更多的聽眾，講座的宣傳至關重要。在講座前，與主講者交流中要充分了解主講者的學術背景、報告內容等情況，然后進行信息整合，通過張貼海報、圖書館網站及新聞媒體等途徑發布信息預告，還可以印發宣傳單分發各單位，盡可能讓想聽講座的人了解講座信息。有時還可發動圖書館員打電話邀請相關人士到館聽講。講座舉辦之后，還要對該期講座進行跟蹤報道，通過各種媒體如電視臺、電臺、報刊、小冊子，隨時揭示講座要點，進行講座回顧等，從而擴大受眾群體的范圍，使講座產生廣泛的影響。

我館的“明州大講堂”在每個月底都會在圖書館網站、大廳宣傳欄、館外電子屏幕上預告下月講座安排，讓廣大市民準確了解講座的信息、主講者的有關資料等。講座后，我館與各種媒體—鄞州電視臺、鄞州日報、寧波晚報等合作，進行系統性報道。同時定期在網上發布最新講座的講稿，讓廣大民眾直接閱讀，讓明州大講堂以其多樣的選題、豐富的知識、生動的方式走進千家萬戶。目前，我館已建立一支固定會員隊伍，培養起足夠多的聽眾，凝聚起一批年輕且具備較高文化修養的“準會員”群體。

2.2 延伸功能，提高講座的社會效用

圖書館講座可根據聽眾需求，在講座基礎上，不斷衍生其他的服務內容。每次講座之后，為加強聽眾與策劃者、聽眾與聽眾之間的溝通，不定期地舉辦講座沙龍，及時聽取各界領導和民眾的建議，從而不斷提高講座的質量。同時加大力度做好講座的后續工作。如甄選15場經典講座制作成光盤，供讀者借閱；講座內容經過反復修改匯編成冊，即將出版與讀者見面；安排專人負責收集和印發有關講座的小冊子，簡要介紹主講者的身份、主要作品、研究成果、講座內容梗概等；選擇經典講座現場拍攝成高清晰錄像，在鄞州電視臺定期播出，深受廣大市民的歡迎；把講座視頻上傳到圖書館網站，便于廣大市民點擊觀看。與此同時還舉辦了10場講座沙龍，邀請各界領導和普通聽眾，就講座的優劣共同探討，吸收他們的有益建議，不斷改進講座的質量，迅速提升講座的品位。

2.3 實行“五進”，擴大講座的輻射面

我館響應市政府提出的公共文化惠及民眾的倡議，大力推進“明州大講堂”進機關、進學校、進社區、進企業、進農村“五進”活動，采取了陣地服務與延伸服務相結合的方式。根據受眾群體特點及需求選擇授課專家、確定送課主題，努力做到社會性、針對性、實效性并重，不斷擴大“明州大講堂”的影響力。近五年來向各地各單位輸送各類講座100多場，聽眾達5萬余人。如在鄉鎮街道社區舉辦了健康系列講座；在企業舉辦了有關世界經濟形勢和中國經濟發展的講座；在部隊舉辦了有關世界形勢的講座；在區機關舉辦了有關反腐倡廉的講座等。這些講座擴大了服務的覆蓋面，在全區打響了“明州大講堂”品牌。最值得一提的是“明州大講堂”與學校結成聯盟，把圖書館講座搬進學校，重點推出科普系列講座，讓學生們足不出戶就能享受到由中科院院士主講的科普系列講座，學到課本中無法學到的科學知識。同時又讓學生與中科院院士們零距離接觸，領略科學家的探索精神，以激發學生們學好科學知識、攀登科學高峰的熱情。這種服務模式可以說是圖書館與校園文化建設互動互聯的新嘗試，實踐證明效果非同一般。

3 結束語

圖書館講座的品牌建設并非一日之功，它是圖書館文化積淀和科學管理的結果，也是圖書館在實現社會教育職能中逐步完善的結果。我們圖書館人只有積極開動腦筋，不斷改革創新講座發展理論，精心組織策劃，圖書館講座就一定能夠創出自己的品牌，成為開展終身教育的重要形式，在構建和諧社會中發揮積極作用。

〔1〕 王志軍.試論中小型公共圖書館講座的策劃〔J〕.河北科技圖苑，2007（6）：78；45

〔2〕 繆建新.公共圖書館的講座品牌構筑〔J〕.圖書館雜志，2005（8）：39

〔3〕 翟新寧，田忠.講座品牌六要素〔J〕.山東圖書館季刊，2005（3）：47

〔4〕 龍梅寧.圖書館公益講座的社會教育功能研究〔J〕.青海社會科學，2006（5）：148－149