高校圖書館特色文獻資源建設的趨同化特征

楊艷華 （廣西師范大學圖書館 廣西 桂林 541004）

特色文獻資源建設是我國高校圖書館資源建設的重要組成部分。然而，目前各高校圖書館的特色文獻資源建設只是局部范圍內的資源開發與利用，整體上呈現出趨同化特征。《國語·鄭語》中記載，西周末年史伯提出“夫和實生物，同則不繼。以他平他謂之和，故能豐長而物生之。若以同稗同，盡乃棄矣。”[1]這一關于世界萬物生息起源的樸素辯證觀點指明了世界萬物起源于和諧、融合、發展，其中“同則不繼”充分闡明了事物趨同化的危害。特色文獻資源內容的同質性不利于圖書館資源建設的可持續發展，這一問題應引起業界的關注，使理論研究與實踐發展并行。

1 以學科建設為依據的趨同化特征

傳統高校圖書館文獻資源建設以藏書量“大而全”為目標，強調“我有人無、人有我豐”[2]。然而，面對當今社會海量的文獻信息資源，文獻資源建設追逐“大而全”是不現實的。特色文獻資源建設改善了傳統模式下文獻資源“集成建設”的弊端[3]，強調文獻資源的個性化、特色化。然而，目前我國多數高校圖書館都圍繞本校的重點學科專業、重大科研項目、本館特藏資源開發并建設了各種特色文獻資源[4]，同時結合學校專業設置和學科發展、讀者需求，嚴格按照業務規范要求，努力提高各學科文獻的保障率和入藏文獻質量。然而，由于部分高校的學科設置重復、各高校圖書館缺乏資源共享與協調機制，導致高校圖書館的特色文獻資源內容趨同化程度較高。

1.1 特色資源建庫設計定位的趨同

地方普通高校圖書館盲目效仿一流大學圖書館的學科資源建設模式，造成很多同類普通高校圖書館的特色文獻資源有著明顯的趨同化特征。由于普通高校圖書館在資源、人力、物力方面與一流大學圖書館差距甚遠，所以文獻資源擁有量遠遠不足。如果普通高校圖書館在這種情況下仍要實現跨越式增長，看別人搞什么項目就跟著上什么項目，反而不自覺地喪失長期以來已經形成的學術資源建設特色，陷入特色不“特”的定位趨同誤區，導致特色文獻資源建設的實踐與決策定位相背離。高校圖書館只有依據客觀辦館條件，不斷強化自身學科資源建設理念，通過較長的摸索過程加深對本館特色資源的認識，才能對特色文獻資源建設項目進行準確的定位。

1.2 特色文獻資源項目的外在表象趨同

隨著信息技術的發展，特色資源建設由長期以來單一的文獻資源建設模式轉向文獻資源建設多樣化、專深化、綜合化方向發展。這不僅是對文獻資源結構的優化和升級，而且對促進文獻信息資源的深度開發具有重大意義，為傳統文獻資源建設模式注入了新的活力。然而，由于部分普通高校圖書館從事特色文獻資源建設工作的人員受到其自身理論水平和業務技能的限制，無法承擔開發特色文獻資源的重任，以致特色文獻資源項目集中于一般的微觀項目。加之目前高校圖書館特色文獻資源開發大多是對本館珍稀館藏的傳承與保護，簡單地羅列一些與主題相關的文獻，導致同一選題類型或相似名稱的特色文獻資源庫的差異不大，缺乏鮮明的個性化特征；同時，在文獻資源加工方面千篇一律地采用掃描、復制等技術處理方法，并未體現出特色文獻資源的個性。在這些因素的影響下，高校圖書館特色數據庫建設體現出典型的外在表象趨同化特征。特色文獻資源兼具珍稀文獻、學術文獻、零次文獻的獨特性、專題性、地域性、學科性、資料性，表現形式各異，如輿圖拓片（圖表）、統計分析數據等，因此特色文獻資源建設要注重高校特色學科的專業化、特色化、集優化，加強圖書館與院系的分工、協作。

2 攀附效應下的趨同化特征

圖書館文獻資源按照學科、專題重新組織后，“獲得新的存在價值和存在意義”[5]，形成特色文獻資源。然而，圖書館特色文獻資源建設中脫離實際的攀高、貪大、圖全及經費使用的不合理，使特色文獻資源建設逐漸陷入刻意追求建設速度、忽視建設質量的誤區。此外，特色文獻資源在開發和利用中難免要受到社會環境影響，為滿足社會經濟發展和科技進步的需求，特色文獻資源建設程序呈現趨同化特征，在社會價值取向驅動下呈現趨同化特征。

2.1 程序趨同化特征

目前我國高校圖書館特色文獻資源數據庫的建設基礎和建設過程類似，由于選題缺乏科學論證，技術處理也僅是簡單的原文掃描、復制，特色文獻資源建設的質量普遍不高。在特色文獻資源建設過程中，雖然各館的館藏結構千差萬別、沿襲的傳統文化和辦館理念不同，但仍存在趨同化現象。這是因為：一方面文獻資源能夠被無限復制，特色資源趨同化建設在所難免；另一方面，圖書館攀附心理嚴重，并且是在文獻資源建設能力有限、特色文獻資源獲取渠道相似、文獻資源加工方式雷同的情況下開展特色文獻資源建設。創新和異化思維是特色文獻資源建設的基本策略，趨同化是文獻資源建設的低級形式。高校圖書館只有脫離了閉門造車、單打獨斗的特色文獻資源建設方式，采用聯合共建、資源共享模式，才能充分發揮其特色文獻資源的獨特性，提高特色文獻資源的利用率與社會效益。

2.2 知識經濟社會價值取向驅動下的趨同化特征

以知識創新為核心競爭力的網絡社會，文獻信息資源在傳播與利用的過程中被不斷增值[6]。反之，如果知識不被開發、提煉，必然會被塵封或遺失。知識經濟時代的激烈競爭激發了特色文獻資源建設的創新思維，將具有專業學科特色、地域經濟特色、區域優勢項目特色、地方文化特色和館藏特色的文獻收集起來建立特色文獻資源，是圖書館的普遍價值訴求。社會價值取向在一定程度上影響著高校圖書館特色文獻資源建設，而特色文獻資源建設過程中主題的選擇往往體現時代特征，反映當今社會關注的熱點、焦點。特色文獻資源建設為順應時代發展的需求、滿足社會用戶的需求、實現自身轉型變革的需求等，會遵循一定的價值導向。然而，共同社會價值取向作用下的高校圖書館特色文獻資源建設方式與內容呈現趨同化特征。

3 共同需求目的影響下的趨同化特征

高校圖書館特色文獻資源建設以滿足與日俱增的閱讀需求為目的，調研特色文獻資源需求是構建高校特色文獻資源創新體系的重要環節。由共性需求作用下的發展態勢，是影響特色文獻資源建設趨同化的根本因素。

3.1 開發模式單一所產生的趨同化特征

目前特色文獻資源建設普遍采取的開發模式是：特色文獻資源開發策劃→特色文獻資源區域規劃→特色文獻資源區域開發建設→讀者閱讀需求開發→吸引讀者→特色文獻資源綜合利用→特色文獻資源再開發。這種以館藏特色文獻資源開發利用為主的開發模式，其弊端是特色文獻資源內容簡單，不注重與周邊區域圖書館的協調發展、資源共享，以致一些重要的零次文獻被個人或非文獻信息機構束之高閣，大量的相關信息并沒有被很好地加以開發、利用。

3.2 以已有文獻資源為主體的開發模式下資源趨同化建設

目前，高校圖書館的特色文獻資源建設基本是對現有未經過任何加工的信息加以改造，形成能夠反映地域特色、館藏特色的文獻資源。因此，特色文獻資源建設以紙質出版物為主，不僅文獻資源形式單一，而且受高校圖書館已有文獻資源數量和形式的制約。例如，在我國南方，研究紅樹林開發這一熱門課題的高校和研究機構不在少數，各高校圖書館均為相關生態學專業配備了大量涉及北部灣地區發展和保護紅樹林等問題的文獻資源，但是由于有關紅樹林的出版物極其有限，各高校圖書館文獻資源趨同化建設嚴重，均無法滿足教學和科研的需求。為此，廣西師范大學圖書館經過多年的多方采集，已收藏有中國紅樹林、中國紅樹林生態系、紅樹林植物桐花樹、白骨壤及其濕地系統、紅樹林·藍海洋等特色文獻。可見，協作與共建特色文獻資源尤為重要，只有通過多方協調、區域內合作，高校圖書館才能廣泛收集零次文獻，形成特色文獻資源。

4 資源建設文化與開發模式的趨同化特征

辦館文化是辦館理念的集中表現，但是目前隨著高校圖書館辦館文化的蓬勃發展，各高校圖書館普遍出現個性特色缺失問題。特色文獻資源建設正在成為高校圖書館可持續發展的要素之一，其目的在于為本校教學和科研提供服務。由于相關或相同專業的基本需求相同，依據學科專業及重大科研項目構建的館藏結構難免存在趨同化傾向。特色文獻資源建設只有與本校辦學特色、本館辦館文化相融合，才能形成本校學科特色鮮明及能體現本館辦館文化的特色產品。充分開發與利用特色文獻資源是提高高校圖書館核心競爭力的重要內容，也是進一步提高本館競爭優勢、激發創新活力的關鍵因素之一。因此，一旦高校圖書館脫離科學嚴謹的科技創新精神、忽視數字資源共建共享理念，必將使特色文獻資源建設遭遇文化趨同。

4.1 資源建設文化共性失衡的趨同化特征

高校圖書館文化建設與創新的意義重大，它不僅引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，而且潛移默化地影響和激勵一代又一代的青年拼搏進取、明志治學，為促進人類社會文明和進步、推動高等教育改革發展、加強和改進思想教育工作發揮了積極的作用。然而，由于各高校圖書館的辦館實力、辦館性質、功能結構不同，各高校圖書館的特色文獻資源建設模式均具有鮮明的特征。雖然各高校圖書館的文獻資源建設軌跡有一定的差異，但共同受經濟、政治、社會發展趨勢等因素的影響和制約。本位文化導致的共性失衡是區域性特色文獻資源建設趨同化的癥結所在，深刻地影響著文獻信息資源共建共享的實現。

4.2 封閉式開發模式的趨同化特征

目前高校圖書館特色文獻資源建設各自為政，缺少信息溝通與交流，自建特色數據庫重復現象較為嚴重。例如，北京大學圖書館與清華大學圖書館根據本館古籍精品特藏分別建立了“古文獻資源庫”與“古文獻特色資源數據庫”；天津大學圖書館建立的“中國建筑文化特色資源”與清華大學圖書館的“清華大學建筑數字圖書館”都是建筑專業的特色文獻資源，均是特色文獻資源建設封閉式開發的結果。為避免特色文獻資源重復建設浪費大量的人力、物力、財力，應在全國高校系統內進行整體規劃，形成統一的特色文獻資源建設標準，協作開展同一題材內容的特色文獻資源建設。解決此問題的關鍵是要在區域范圍內的高校圖書館達成聯合協作的共識，因此必要時上級主管部門應出面協調、組織一些重大特色項目的聯合開發與利用，這對于經濟欠發達地區的高校圖書館來說，意義更為重大。

5 結 語

當今高校圖書館發展的必然趨勢是通過建立區域性特色文獻資源共建共享體系，充分發揮特色文獻資源的整體效益，提高特色文獻資源服務的水平和質量。“圖書館聯盟是適應現代社會信息發展的有效組織形式，有利于圖書館之間實現高效率、低成本的知識資源共建共享”[7]。因此，探討特色文獻資源建設趨同化特征，有利于在一定程度上降低特色文獻資源建設的趨同化程度，克服特色文獻資源共享的地理障礙。高校圖書館應在權威部門的統一管理、組織、協調下，加快特色文獻資源共建共享步伐，依靠強大的信息技術、網絡技術改善資源建設方式單一、手段原始、時效性差等不足，從而多樣化、多層次地進行特色文獻資源建設。

[1]國語·鄭語：卷60[EB/OL].[2011-08-01]. http://www.hudong.com/wiki/%E3%80%8A%E5%9B%BD%E8%AF%AD%C2%B7%E9%8 3%91%E8%AF%AD%E3%80%8B.

[2]李曉麗.地方文獻的魅力:館員扎記[J].圖書情報論壇,2007(4):70.

[3]徐 速,楊廣鋒.區域性圖書館聯盟文獻傳遞服務分析[J].情報科學,2011(5):745.

[4]張麗霞,李明珍,劉 旭.中國一流大學圖書館特色資源探微:以清華、北大等16所大學圖書館為例[J].情報雜志,2008(9):66-68.

[5]胡惠林.文化產業發展的中國道路[M].上海:上海人民出版社,2004:214.

[6]孫延軍.給知識加溫 讓知識增值:百分數的應用: 四[J].陜西教育,2011(3):50.

[7]王 罡,白慶珉.建設學習型城市的圖書館知識聯盟[J].現代情報,2007(12):145.