《物理通報》是我的良師益友

侯淑蓮

(河北聯(lián)合大學 河北 唐山 063000)

記得《物理通報》籌備出版之時我正在河北大學物理系進修，補修文化大革命中落下的課程.親眼目睹了物理系諸前輩嚴謹?shù)淖黠L，執(zhí)著的追求，為科學而獻身的精神.他們奔走呼號終于確立了《物理通報》的出版.

轉(zhuǎn)眼30年過去了，《物理通報》逐漸成熟，為我國物理教育事業(yè)做出了巨大貢獻.在這紀念出版30周年的喜慶日子里，作為該雜志的讀者、作者及雜志發(fā)展的親歷者心情很激動；她給了我回顧總結(jié)這一生從事物理教育成功與不足的一個契機.由于文革的原因，我們只修完了基礎(chǔ)課，雖經(jīng)多次進修但沒有導(dǎo)師言傳身教完成畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的經(jīng)歷，說白了就是沒人教過我們寫論文.進入高校工作，總覺得自己不行，只是試著投投校刊.當我鼓足勇氣向《物理通報》投出第一篇稿件后，是她的編輯給了我認真的指導(dǎo)，不僅使我的文章變成了鉛字印刷出版，而且增強了我的自信，開闊了我的視野.從此在教學實踐中有了一點點感悟(比如，對教材的理解、教學改革的實踐)就想寫出來與大家分享；要了解目前物理教學的形勢、物理科學的前沿及物理教學改革的走向就翻閱《物理通報》.她的最大特點就是給我們普通教師以親切感，覺得距離很近，為物理學在我國的發(fā)展與實踐搭建了一個極好的平臺.

她不僅僅在我起航時給了我一定的助推力，而且?guī)椭掖_立了較好的研究方向.1995年我校設(shè)立醫(yī)學影像專業(yè)，當時國內(nèi)開設(shè)這個專業(yè)的還很少，要求我們開設(shè)“醫(yī)學影像物理學”——物理學與醫(yī)學的交叉學科.當時國內(nèi)有關(guān)原理的論著極少，相關(guān)論文也難以查到，儀器昂貴不能靠近，而且市場被外國品牌占有，圍繞著儀器的技術(shù)人員和醫(yī)生又不太了解原理.我們邊干邊學，《物理通報》成為了我們的起步平臺.起初寫一些介紹性的調(diào)查文章，比如《物理學對現(xiàn)代醫(yī)學的貢獻》(1999.5)，《倫琴射線與CT技術(shù)》(2001.7)，《華北區(qū)醫(yī)藥學院校物理課程教學現(xiàn)狀調(diào)查及分析》(2005.1)等.隨著與編輯的溝通及教學的實踐在醫(yī)學影像物理方面的逐步深入，論文水平有了一定的提高，如在《物理通報》2011年第12期發(fā)表的論文《磁共振成像中數(shù)據(jù)空間與k空間轉(zhuǎn)化的推導(dǎo)及討論》.此外，從2007年起，先后主編和參編了關(guān)于醫(yī)學影像物理學方面的國家級規(guī)劃教材及普通教材多部，主編“十一五”規(guī)劃國家重點電子出版物《CT與磁共振成像原理》、《醫(yī)學超聲與SPECT成像原理》等學習光盤多部，均由人民衛(wèi)生出版社出版，有的論文被EI收錄.把主編的《醫(yī)學影像原理與實驗》文字教材和《CT與磁共振成像原理》學習光盤組合，為臨床等需要醫(yī)學影像知識的學生開設(shè)選修課，改革醫(yī)用物理課程，獲河北省優(yōu)秀教學成果獎.更重要的是伴隨著《物理通報》的發(fā)展逐步確立了自己的方向——進行醫(yī)學影像物理學特別是磁共振成像原理的研究并主持了一些研究課題.我的進步與《物理通報》同步，見證了《物理通報》30年來的發(fā)展.

下一個30年《物理通報》會怎樣，答案是肯定的，會越來越好.我們已經(jīng)走過了20世紀百廢待興的70～80年代，那是我們的幼兒期.各種新技術(shù)的引入伴隨我們度過了20世紀90年代至21世紀初期的成長期，我們的稿件由手寫變?yōu)榇蛴。钟舌]遞變?yōu)樵诰€投稿，計算機上一點就傳過去了，最后定稿的校對在網(wǎng)上都能完成.按這樣的發(fā)展速度未來會是什么樣真的想象不出來.目前我國科學與技術(shù)飛速發(fā)展，已逐步邁進世界強國的行列，為科學雜志的發(fā)展開創(chuàng)了極好的氛圍，適逢《物理通報》進入成年期，能不發(fā)展嗎？2009年領(lǐng)導(dǎo)層的調(diào)整已經(jīng)感受到她的朝氣、她的未來，讓我們一起祝福吧!