甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)非專業(yè)組代表隊(duì)健美操比賽情況分析

馬金一 (天水師范學(xué)院體育學(xué)院，甘肅 天水 741001)

馬 蕊 (天水市麥積區(qū)二十里鋪中心小學(xué)，甘肅 天水 741020)

甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)非專業(yè)組代表隊(duì)健美操比賽情況分析

馬金一 (天水師范學(xué)院體育學(xué)院，甘肅 天水 741001)

馬 蕊 (天水市麥積區(qū)二十里鋪中心小學(xué)，甘肅 天水 741020)

對(duì)甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽非專業(yè)組集體自編操項(xiàng)目中部分代表隊(duì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)較低的情況進(jìn)行分析，主要存在不熟悉比賽規(guī)則、伴奏音樂(lè)過(guò)度生硬、比賽服裝過(guò)于單調(diào)、訓(xùn)練時(shí)間倉(cāng)促、師資力量薄弱等問(wèn)題，并針對(duì)上述問(wèn)題提出了相應(yīng)對(duì)策，為提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操水平提供參考。

甘肅省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；健美操比賽；集體自編操

甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽項(xiàng)目中，專業(yè)組設(shè)競(jìng)技男子單人操、競(jìng)技女子單人操、競(jìng)技混合雙人操、競(jìng)技三人操、競(jìng)技六人操、集體輕器械健身健美操6個(gè)項(xiàng)目，非專業(yè)組設(shè)集體徒手操規(guī)定動(dòng)作、集體輕器械規(guī)定動(dòng)作、集體自編徒手操、集體自編輕器械4個(gè)項(xiàng)目。在非專業(yè)組集體自編操的比賽中，各代表隊(duì)的比賽分?jǐn)?shù)差距較大。為此，筆者對(duì)部分代表隊(duì)得分較低的情況進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策，旨在為參加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽的代表隊(duì)提出參考。

1 出現(xiàn)低分現(xiàn)象的原因分析

1.1不熟悉比賽規(guī)則

甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)非專業(yè)組健美操比賽執(zhí)行中國(guó)健美操協(xié)會(huì)制定的《2010～2012年普及組有氧健美操評(píng)分規(guī)則》(以下簡(jiǎn)稱2010版規(guī)則)，而部分代表隊(duì)按照《2007～2009年普及組有氧健美操評(píng)分規(guī)則》(以下簡(jiǎn)稱2009版規(guī)則)參與比賽，由于不熟悉比賽規(guī)則，有4支代表隊(duì)采用2009版規(guī)則被減去1.2分，導(dǎo)致最終排名靠后。

1.2伴奏音樂(lè)過(guò)度生硬

音樂(lè)伴奏可以增加健美操運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)色彩,使動(dòng)作節(jié)奏和節(jié)律和諧統(tǒng)一,又可以提高運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)力,加強(qiáng)技藝效果[1]。2010版規(guī)則中要求，成套動(dòng)作及音樂(lè)伴奏必須包含連續(xù)4×8拍的第二風(fēng)格內(nèi)容。本次比賽中，部分代表隊(duì)存在第二風(fēng)格音樂(lè)過(guò)度生硬、音樂(lè)和動(dòng)作突然轉(zhuǎn)換成另一風(fēng)格的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致得分偏低。

1.3比賽服裝過(guò)于單調(diào)

在該次健美操比賽中，部分參賽代表隊(duì)將平時(shí)健身服裝作為參賽服裝，其中1支代表隊(duì)選擇普通白色T恤衫與黑色運(yùn)動(dòng)褲，其顏色鮮艷度明顯不夠，過(guò)于單調(diào)的比賽服裝對(duì)比賽得分造成負(fù)面影響。

1.4訓(xùn)練時(shí)間倉(cāng)促

由于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的上課時(shí)間與訓(xùn)練時(shí)間相沖突，導(dǎo)致訓(xùn)練周期短，訓(xùn)練過(guò)程中操化動(dòng)作的泛化階段到分化階段的過(guò)渡太快，錯(cuò)誤動(dòng)作糾正不徹底，使鞏固階段極易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，導(dǎo)致動(dòng)作完成質(zhì)量不高，最終在比賽時(shí)出現(xiàn)動(dòng)作不統(tǒng)一的現(xiàn)象，這是導(dǎo)致部分代表隊(duì)得分偏低的重要原因之一[2]。

1.5師資力量薄弱

教練員是訓(xùn)練活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員選材和制定訓(xùn)練計(jì)劃等。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分非專業(yè)組代表隊(duì)聘請(qǐng)非本單位的專業(yè)教練員進(jìn)行創(chuàng)編，還有部分教練員是首次帶隊(duì)參賽。由于參加比賽經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)少，專業(yè)教師有限，導(dǎo)致編排過(guò)程中創(chuàng)新性低，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單。

2 采取的相應(yīng)對(duì)策

2.1充分了解比賽規(guī)則

健美操是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的體育項(xiàng)目，隨著運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平提高和健美操的觀賞力逐步提高，規(guī)則也在不段完善和變化中。因此，運(yùn)動(dòng)員一定要熟讀并認(rèn)真分析比賽規(guī)則要求，再根據(jù)具體要求合理編排健美操動(dòng)作。

2.2融合第二風(fēng)格音樂(lè)

音樂(lè)是健美操的靈魂，因而可在健美操伴奏音樂(lè)中加入第二風(fēng)格音樂(lè)，這樣既可以提高整套操的流暢性，又可以加強(qiáng)整套操的觀賞性。在制作音樂(lè)過(guò)程中，可以在音效中加入“one、two、three、four”或是一小段過(guò)渡音樂(lè)，可使伴奏音樂(lè)沒(méi)有明顯的生硬感，這樣會(huì)給比賽增色不少。

2.3體現(xiàn)民族風(fēng)格

甘肅省地處祖國(guó)西部，擁有回族、藏族、裕固族、蒙古族等16個(gè)少數(shù)民族。參加比賽的部分代表隊(duì)位于少數(shù)民族集聚地，運(yùn)動(dòng)員多屬于少數(shù)民族，他們大多能歌善舞。因此，可以民族舞蹈為基礎(chǔ)進(jìn)行健美操的創(chuàng)編，將少數(shù)民族地區(qū)特有的舞蹈動(dòng)作融入其中，使之體現(xiàn)民族風(fēng)格，充分展示西北少數(shù)民族勤勞勇敢和熱情奔放的性格[3]。

2.4選擇表現(xiàn)比賽主題的服裝

每一套健美操都有一個(gè)所要表達(dá)的主題，因而比賽服裝的選擇和搭配應(yīng)與表演的主題相呼應(yīng)。由于比賽規(guī)則對(duì)服裝并無(wú)特殊要求，教練員可以按照健美操編排主題思想進(jìn)行服裝的款式、顏色和配飾(如飄帶、亮片等)的合理搭配。

2.5建立校園健美操訓(xùn)練和比賽的長(zhǎng)效機(jī)制

應(yīng)以學(xué)院或以院系為單位舉辦校園健美操比賽，讓學(xué)生們積極參與到健美操的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練當(dāng)中。同時(shí)可以開(kāi)設(shè)校園健美操興趣班，在其中發(fā)現(xiàn)好苗子，制定切實(shí)有效的訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，從而提高其健美操專業(yè)技術(shù)水平。

2.6加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)工作

針對(duì)健美操專業(yè)師資力量相對(duì)薄弱的狀況，相關(guān)部門(mén)需要定期舉辦教練員培訓(xùn)班，提高其業(yè)務(wù)能力，最終能夠編排出符合規(guī)則要求、富有創(chuàng)新性和藝術(shù)性的健美操套路。此外，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教練員多帶隊(duì)參加比賽，與其他院校的代表隊(duì)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而增加健美操比賽經(jīng)驗(yàn)。

3 結(jié) 語(yǔ)

針對(duì)甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)非專業(yè)組集體自編非專業(yè)組集體自編操項(xiàng)目的比賽情況，分析了部分代表隊(duì)比賽分?jǐn)?shù)較低的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，即充分了解比賽規(guī)則、融合第二風(fēng)格音樂(lè)、體現(xiàn)民族風(fēng)格、選擇表現(xiàn)比賽主題的服裝、建立校園健美操訓(xùn)練和比賽的長(zhǎng)效機(jī)制和加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)工作。通過(guò)采取上述措施，能夠提高高校健美操運(yùn)動(dòng)水平，最終能在大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽中取得良好成績(jī)。

[1]于長(zhǎng)菊.新周期國(guó)際健美操競(jìng)賽規(guī)則變化特點(diǎn)分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,22(5):79-81.

[2]馮強(qiáng),夏昌華.競(jìng)技健美操表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,36(3):103-104.

[3]杜熙茹.對(duì)民族健身操進(jìn)入第八屆全國(guó)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目的可行性分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,24(2):27-28.

[編輯] 李啟棟

10.3969/j.issn.1673-1409(N).2012.03.046

G831

A

1673-1409(2012)03-N138-02

2012-01-16

馬金一 (1986-)，男，2008年大學(xué)畢業(yè)，助教，碩士生，現(xiàn)主要從事體育教育訓(xùn)練方面的教學(xué)與研究工作。