影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的因素分析

焦 波

煙臺南山學(xué)院（煙臺 265713）

2002年8月，教育部頒布新的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：“積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉習(xí)慣，基本形成終身體育意識。”由國家性文件可以看出，我國進(jìn)行學(xué)校體育教育的重要導(dǎo)向是：樹立“健康第一”的理念和培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力、習(xí)慣。而大學(xué)體育教育是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)體育教育的最后階段也是關(guān)鍵階段。因為學(xué)生在高中以前的教育中體育教學(xué)相對比較薄弱，主要是那時教育的側(cè)重點不同，學(xué)生的課余閑暇時間比較少，而大學(xué)階段相對來說有所改善，所以這個階段是學(xué)校體育向終身體育過渡的轉(zhuǎn)折點。因此學(xué)生如果能在大學(xué)期間主動、自覺地參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育觀和樹立全民健身意識，具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。同事也能充分發(fā)揮輻射作用，使他們能夠積極主動的發(fā)動家庭成員、單位同事、社區(qū)人員參加到健身隊伍中，從而實現(xiàn)全民健身。因此本文旨在通過對影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征進(jìn)行調(diào)查，為更好地提高全民素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣提供幫助。

(1)場地器材是影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的主要因素。近些年山東省很多高校不斷的擴(kuò)大招生，也有部分學(xué)校不斷擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模，但是相對學(xué)校的規(guī)模的改變來說體育運動場地、體育公共設(shè)施以及體育運動器材都不能更好的服務(wù)于學(xué)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)山東省部分高學(xué)校存在著場地面積不足，體育場館的面積不能達(dá)到國家的基本標(biāo)準(zhǔn)，很多高校的體育場館以及場地存在著向?qū)W生收取維護(hù)費和管理費的現(xiàn)象。部分高校的體育設(shè)施建設(shè)也不到位，設(shè)備比較陳舊，對學(xué)生的安全造成一定的影響，不能使學(xué)生有較為舒心的課外體育鍛煉場所。以上這些問題對學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性造成很大的影響，也成為阻礙學(xué)生積極參與體育鍛煉的最大的絆腳石。

(2)體育興趣的缺乏是影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的又一重要因素。所謂體育興趣就是積極認(rèn)識和從事體育運動或身體鍛煉的心理傾向，它是人們參加體育活動的基本動力之一。體育興趣影響著個體體育活動的方向、強度和持續(xù)時間(次數(shù))，它能把人積極愉快的情感和注意與具體的體育活動緊密地聯(lián)系起來，促使他們對體育傾注時間和精力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校的很多大學(xué)生對體育運動以及體育鍛煉的興趣是比較缺乏的，這些與體育運動和體育鍛煉本身的特征是相關(guān)的，與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)活動相比較是比較乏味，吸引力比較小。而且現(xiàn)代大學(xué)生自身的惰性比較強，主要是受我國傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)之前的體育教學(xué)對學(xué)生的約束力都比較小，學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識偏差，自身的惰性也隨之產(chǎn)生。再者傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重學(xué)生技能而忽視了學(xué)生自身興趣的培養(yǎng)，很多學(xué)生沒有自己感興趣的體育運動項目，他們在鍛煉過程中找不到適合自己的體育運動，從而學(xué)生對體育鍛煉也就失去了興趣。因此，大學(xué)體育的教學(xué)應(yīng)該從積極引導(dǎo)高校大學(xué)生正確認(rèn)識體育，幫助其體驗體育的魅力。

(3)缺乏良好的體育氛圍也是影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的重要因素。體育氛圍是指人參與體育活動周圍的氣氛和情調(diào)，直接影響人們的行為和情感。良好的體育氛圍可以激發(fā)學(xué)生的情緒，是他們能夠積極主動地參與到體育鍛煉的活動之中，使他們產(chǎn)生良好的運動向往。而且在整個過程中學(xué)生都能夠積極主動的參與，能夠逐步培養(yǎng)他們的參與意識、健身意識和競爭意識，不斷提高他們的自我鍛煉能力，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校缺乏體育氛圍或者體育氛圍不夠濃厚，主要是學(xué)校的教育重點還是以學(xué)生的學(xué)業(yè)為主，過多的關(guān)注學(xué)生的文化課成績導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識產(chǎn)生偏差，從而使學(xué)生不能夠產(chǎn)生積極的情緒感受。良好的體育氛圍的產(chǎn)生需要學(xué)校通過組織各種形式的體育活動，而且活動的范圍要面向全體的學(xué)生。雖然很多學(xué)校每年都組織籃球賽、運動會、足球賽等各色的活動，但是那些活動都成為少數(shù)人表現(xiàn)自我的舞臺，很難引起學(xué)生的共鳴，從而不能產(chǎn)生良好的體育氛圍。

(4)體育消費觀念對山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征產(chǎn)生的影響。體育消費是大眾生活的一個方面，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是在人們的物質(zhì)生活條件滿足基本生活需要的前提下，為了追求個體的發(fā)展和享受，所引發(fā)的適應(yīng)更高層次需要所做出的一種選擇，是一種伴隨對體育功能作用的主觀認(rèn)識基礎(chǔ)上的新型消費類型。大學(xué)生的體育消費情況也是評價學(xué)生參與體育鍛煉的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是他們對體育鍛煉重要性認(rèn)識的體現(xiàn)。但是在實際的調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校學(xué)生的體育消費主要是服裝，在體育器材以及體育鍛煉方面的消費偏低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)的學(xué)生愿意在體育鍛煉方面進(jìn)行投資。這些對學(xué)生良好鍛煉意識的形成以及終身體育鍛煉意識的形成會產(chǎn)生不良的影響。

影響山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向特征的因素包括場地器材、體育興趣的缺乏、缺乏良好的體育氛圍、體育消費觀念等幾個方面。這些因素對山東省部分高校學(xué)生課余體育鍛煉取向產(chǎn)生不良的影響，對學(xué)生良好體育鍛煉意識和終身體育意識的形成是不利的。因此改善高校學(xué)生體育鍛煉的環(huán)境，提高體育鍛煉的意識和豐富愉快的體育鍛煉情感體驗，積極引導(dǎo)山東省高校大學(xué)生正確認(rèn)識體育，成為以后學(xué)校教學(xué)特別是體育教學(xué)的一項重要的任務(wù)。

[1]曹陽.正常持續(xù)的體育鍛煉對在讀大學(xué)生體質(zhì)狀況的影響.南京體育學(xué)院學(xué)報,1999,(02).

[2]姜曉珍.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生體育鍛煉行為現(xiàn)狀調(diào)查與分析.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2004,(07).

[3]黃珺.高年級開設(shè)體育課對大學(xué)生體質(zhì)的影響.上海體育學(xué)院學(xué)報,1999,(1).