構建科研創新團隊 促進高校科研成果轉化

黎 暉 梁多煦

（廣西經濟管理干部學院，廣西 南寧 530007）

構建科研創新團隊 促進高校科研成果轉化

黎 暉 梁多煦

（廣西經濟管理干部學院，廣西 南寧 530007）

文章闡述了目前地方高校科研成果轉化率普遍較低，存在著成果有效供給少、企業有效需求不足等問題，這與高校科研團隊結構不合理、科研機制不健全等因素有很大的關系。因此，地方高校必須建立有效的科研團體機制，從源頭、過程、利益分配、服務體系等多層面尋求機制上的突破，構建科研創新團隊，提高科研成果轉化率，切實提高高校服務地方經濟社會的能力和水平。

高校；科研創新團隊；科研成果轉化

高校是以培養高級建設人才為目標的殿堂，亦同時是我國科學研究與科研人員相對集中的機構，在推動我國科學技術進步和發展方面承擔著非常重要的任務與使命。然而，目前許多高校往往比較單純的看重所承擔的科研項目，而忽視了科研成果轉化，實際研究成果轉化較低，轉化以后能形成現實生產力的更少之又少。經過高校科研人員千辛萬苦研究后取得的科研成果和技術專利，只是擺在那里束之高閣，沒有發揮其應有的效能和作用。因此，如何提高科研成果轉化率，切實提高高校服務地方經濟社會的能力和水平是當代高校科研工作的重中之重。

1 高校科研成果轉化率低的主要原因

目前，高校科研成果轉化存在著諸多制約，經費不足、需求率低、機制不健全等因素都是導致科研成果的客觀事實，而造成這種情形的原因是什么？我們認為有以下幾點：

1.1 高校的科研或項目側重于學術性和理論性，學術價值大于使用價值或商業價值

相對企業而言，這種成果很難轉化為直接利益，因此，企業對這樣的成果缺乏轉化意象也是在所難免，而高校的科研工作者和教師投入大量的精力與物力而產生的成果卻最終流向檔案室。國家每年對各個高校的科研工作所投入的大量經費，漸漸的即消失于無形。而高校教師所付出的艱辛勞動，甚至倒貼經費所研究出來的科研成果最終被企業視為廢紙，而企業所面臨的市場壓力及對科研成果的渴求又會壓迫國家投入更多的科研經費，因此形成一個惡性循環。國家每年投入了大量科研經費依舊無法使企業凝結有效生產力，高校科研團隊花費資金精力卻不能提高企業的市場競爭力，最后企業只能依靠自身的優化與更新并依賴國家的投入而繼續生存，失去市場競爭力的企業最終折戟沉沙，淹沒在市場經濟的大潮中。國家每年為企業的生存與發展相當于投入兩筆經費而企業卻依然生存艱難，而高校的科研成果最終只存在于桌面上或檔案室中。所以，提高科研轉化率，節約國家資金、優化企業結構、提高企業生存能力顯得極為重要。

1.2 高校的科研為學術而研究，成果遠離市場需求

由于科研成果本身的先進性、創造性、成熟度、可操作性是科研成果轉化的根本。而部分高校的科研人員申請科研立項、發表論文僅僅是為了完成學校規定的科研工作量，滿足于評獎、評職稱、提待遇等要求而對科研成果轉化的重要意義缺乏深刻認識。長期以來受經濟辦學模式和研究模式的慣性影響，一部分科研人員在研究選題時，只注重文獻的檢索，專為學術而研究，成果遠離市場需求，他們的研究方法是閉門造車式的坐在書房里用書本和電腦進行邏輯推演，以概念推演概念，從理論走向理論的思考研究。科研成果只有在社會實踐中不斷地接受檢驗，才能精確化、科學化，而高校科研成果本身存在著脫離社會市場的需求，這種狀況如果長期發展下去，高校的科研工作必將會走進一個死胡同。在市場經濟日益發展的今天，高校的科研工作必須要面向市場、面向社會，在社會主義市場經濟的大潮中不斷成長，才能真正的將胡錦濤同志所提出的“科學發展觀”落到實處。高校的科研工作人員如果長期脫離實際、脫離市場，不深入到社會實踐中去，不了解市場行情，一味地鉆到“象牙塔”中，是不可能提高科技創新能力，加快科研成果轉化的。

1.3 高校科研團隊未能承擔起科研成果轉化的重擔，科研人員的綜合素質有待提高

高校科研團隊應該承擔起科研成果轉化的重擔，這與科研人員的綜合素質和高校科研的目標和理念息息相關。在市場經濟日益完善的今天，高校應具備與此相適應的觀念、思路、運行機制和管理體制。前段時間的新聞聯播中曾報道：“西安某企業產品更新換代，向政府部門申請了一筆經費，在審批過程中發現此項目在二十年前便由西安交通大學的教授研究并完成，最終企業向學校支付了一筆費用后將此成果買下，并使其迅速的完成了更新，凝聚了更強的生產力與市場競爭力。”此事不僅為企業節約了時間與資金，高校也得到了實惠，是一個典型的雙贏局面。因此，高校的科研團隊為其所屬的科研成果所做的宣傳與推廣工作也是提高科研成果轉化率的重要環節。而將科研成果進行商品式的設計與包裝進行宣傳推廣在目前看來并不被高校所接受，在大部分高校領導的眼里，高校是一片神圣的凈土，高校存在的意義是教化育人，科研工作是提高教學水平，教好書、辦好學才是科研工作的目的，把科研成果當做商品，讓高校中彌漫著市儈的銅臭氣是絕對不允許的。然而，在高校科研管理部門內找尋一名精通市場運作，熟悉商品化包裝設計，全面了解宣傳推廣環節的高素質復合型的人員亦是難上加難，畢竟一個人精力有限，在完成本身的教學科研管理工作的同時也要對上述工作有深層次的掌握確實是比較困難。

2 提高地方高校科研成果轉化率的對策

2.1 解放思想，轉變觀念，正確引導經濟型成果、學術型成果、實用型成果向現實生產力轉化

從上述幾點中可以看出，制約科研成果轉化的因素最主要的內因還是人自身觀念的根深蒂固所導致。因此解放思想，轉變觀念在科研成果轉化的工作中顯得尤為重要。目前，國家每年投入的教育經費在國民支出占有很大的比例，而受益卻不容樂觀，對國內的各個高校而言依然是僧多粥少，而有部分高校擁有自己的產業，甚至有自己的科研產業園，這樣的高校在國內乃至國際都有著較高的排名。因為這些高校往往都能將自己的科研成果進行內部消化形成產業，實現經濟效能，產生經濟利益。學校通過產業回籠的資金既可以提高自身的辦學條件與教學水平，又可以加大在科研工作方面的投入，使自身的產業形成一個良性循環，學校為其企業提高技術支撐，企業為學校提供資金支持。這樣的模式對其余普通高校而言確實不符合其現實，但是通過科研成果商品化方式來實現，這也是與大型高校的模式殊途同歸的。如果學校有條件可以設立一個科研成果轉化的推廣機構或者在科研管理部門下設一個成果推廣科等。目前社會上有一些中介機構可以為高校提供科研成果轉化的服務，將高校的科研成果進行包裝與推廣并從中抽取一部分作為服務費，這也是提高科研成果轉化率的一種手段，可以讓科研管理部門與之聯系并協商，完成本校的科研成果轉化工作。并且可以定期組織科研成果展覽，邀請企業走進校園，挑選適合其企業的成果，其實這樣的構想是可以實現的，現在大部分企業都是在校園內進行招聘，這時候高校也可以推行些這類活動，既可以提高學習知名度，又可以實現科研成果轉化的目標。

綜上所述，我們認為高校可以將目前的科研成果進行三種分類，即為經濟型成果、學術型成果、實用型成果。經濟型是指可以形成生產力，為企業與高校帶來經濟收益的成果，這樣的成果可以與企業簽約，其所有權歸高校，使用權歸企業，企業或以一次性支付或以每年給予高校每年由此成果所帶來效益的一定比例、為高校的發展提供支持等手段作為高校的回報。實用型是指可以為政府解決問題的研究，比如城市規劃與發展、公共設施建設、人力資源優化等社會問題提供決策或幫助，而政府部門則通過獎勵的形式使得高校獲得經濟收益。學術型是指可以提高高校辦學質量與教學水平的研究，這類成果是直接作用于高校的建設和發展，是高校的軟件質量的保證，其價值是難以估算的。這三種類型的成果也是引導科研項目與工作的三個方向，三種類型的比例也應該由高校自身根據實際情況進行調節。經濟型項目研究應該由企業來制定，根據企業的實際需求來展開研究工作，并且應該由企業提供研究所需經費和與項目研究相關的后勤保

障。而高校也應該承擔該項目的后續更新優化等工作。政府決策研究的這類項目也應參照上述原則，并且給予一定的獎勵來調動或提供研究人員的工作積極性。學術類項目應該根據高校自身的學術與教學需求來進行研究和調節，應該遵循優中選優的原則來提高自身的科研工作水平與質量。如果用這三種類型來引導科研工作與項目研究，不僅能為高校帶來直接效益，亦可使高校教師等科研人員所付出的工作能得到實際顯現，還能明確研究的目的性，為目前存在的一些各類型交叉的研究理清方向。我們同樣認為，將高校科研工作分此三類，亦是未來高校科研工作的主旋律。

2.2 構建科研創新團隊，促進高校科研成果轉化

隨著科學發展的分支化趨勢和綜合化趨勢的加強，各學科之間的交叉性和滲透性達到前所未有的程度。科學研究不再是手工作坊式的個體研究，而是具有一定規模的集體性研究；科研人員的工作也不再是分散、封閉的形式，而是強調協作、開放的形式；科學創造不再是個人英雄主義的模式，而更多的是團隊智慧的結晶。我國的科研環境已發生了重大變化，高校已逐步成為市場競爭的主體之一。因此，在市場經濟激勵競爭的今天，高校科研團隊的建設與管理十分重要。

（1）強化高校科研管理部門的職能，在科研團隊建設的工作中發揮更大能效

高校是我國科研工作主力。它既有學科優勢，更有人才優勢。近年來，為適應科研和學科建設的發展，高校的科研團隊不斷涌現。而整合高校的科研力量，增強高校的科研實力，是高校的科研管理部門工作中的重中之重，更應該在高校的科研團隊建設中充分發揮自身的主觀能動性，并且應具有牽線搭橋，促進團隊組建；積極引導、促進團隊精神形成；強化激勵、提高團隊整體績效等重要作用。

首先，科研管理部門應作為學校科研工作對內、外聯系、溝通的橋梁。科研管理部門不僅熟悉本校科研人員的情況，并且能獲悉校外的一些科研信息和科研人員信息。因此，科研管理部門應充分利用這些條件，為學校科研團隊的組建牽線搭橋。首先應該的及時為有關人員提供科研信息。科研信息是組建科研團隊的依據。研究領域與項目的國內外現狀、發展趨勢等科研的直接信息，一般都為從事相關研究的科研人員所掌握。但一些相關信息，如政府的招標項目，企業尋求的攻關項目等，則可能先被科研管理部門獲悉。因此，科研管理部門一旦獲悉這些信息，應及時傳遞給相關的科研人員，使他們能根據科研項目的要求，盡快組建團隊，參與科研項目的申請。再是協助組建團隊。組建團隊，是科研攻關的第一步。對于研究方向相對穩定的攻關，科研人員之間一般比較了解和熟悉，其團隊的組建較容易。但對于跨學科、跨校際的攻關，科研人員之間的了解則相對少些，需要科研管理部門予以協助。對跨學科的攻關，科研管理部門要為課題負責人推介相關人員，使團隊盡快建成。最后應協調好各方面的關系，科研管理部門有責任積極協調各種關系，排除各種障礙，保證科研團隊的順利組建。

其次，科研管理部門應該積極引導，促進團隊精神的形成。團隊精神是團隊的靈魂，是團隊成員為了團隊利益和目標而相互協作，盡心盡力的意愿和作風。一個團隊有了這種精神，其成員就具有與團隊相互依存、榮辱與共的歸屬感與使命感，可以盡心盡力地投人團隊的工作，團隊的凝聚力和向心力才能增強。但團隊精神不是自發形成的，它既需要團隊內部成員為了團隊的整體績效而相互理解、相互協作的同時，也需要良好的外部壞境，高校的科研管理部門應為高校科研團隊精神的形成和發揚創造條件，營造良好的氛圍。

現代科技的發展，使得自然科學與社會科學之間相互影響、滲透、聯系愈來愈緊密，由此產生的綜合學科、交叉學科數不勝數，并形成了一個及其復雜的龐大系統。因此僅僅依靠個人能力是不可能完成科研工作的。而科研團隊在團隊精神的感召下，通過團隊成員的學科互補引導廣大科研人員將促進學科發展作為共同追求的目標，將獻身科學精神作為團體凝聚的核心，使團隊精神內化到每個人的需要體系中去。因為團隊精神既不是浮于表面的口號，也不是寫在紙上的規章，而是沉淀于團隊成員意識深處的一種認同感，是建立于團隊集體心理上的一種精神追求。通過獎懲等激勵與約束的管理活動，引導科研工作者形成團隊的協作行為與精神。有效的激勵與約束，能最大限度地調動團隊成員的積極性，并能使團隊成員圍繞團隊的共同目標，在工作上相互協作，生活上相互關照，利益上相互禮讓，將提高團隊的整體績效作為大家共同追求的目標。

最后，團隊建設的宗旨，是提高團隊的整體績效，使團隊中大多數成員能自覺把對個人目標的追求與對團隊目標的追求相結合，視團隊目標為個人的需要，并為之自我監督，自我鞭策，自我奮進。高校科研管理部門作為管理科研工作的職能部門，對科研團隊應強化激勵，從而達到提高團隊整體績效的目的。與此同時，科研管理部門還應幫助團隊理順內部制度與外部制度的關系，建立與團隊相適應的行為規范、獎懲措施等規章制度，形成一種激勵、約束機制，以評價、引導團隊成員的行為。但是，由于現代社會人的主體意識不斷得到強化，而科研人員比一般人的主體意識更強，自我追求與自我實現的愿望更強烈。因此，在制度激勵的同時，還應輔以人性化的管理。通過激勵與約束和人性化管理，將他們的追求目標引導到團隊的目標上來。再就是應該將物質激勵與精神激勵相結合。激勵是以滿足人的需求為基礎的。人既是“經濟人”，也是“社會人”。因此，其需求和欲望既有物質方面的，也有精神方面的，只是在不同的境遇下，其要求的側重點不同罷了。同時，物質激勵與精神激勵各有利弊。物質激勵效果直接，但缺乏持久性；精神激勵效果間接，但具有持久性。所以，對科研團隊，必須將物質激勵與精神激勵相結合，才能達到激發團隊成員為既定目標不懈努力的目的。還有就是把團隊遠景與個人發展目標相結合。在現代科研關系中，科研團隊與科研人員之間是一種相輔相成的關系。科研團隊離不開單個人，單個人要很好地發展也離不開科研團隊。在科研團隊中，團隊遠景即團隊的遠大目標與團隊成員的個人發展目標的關系亦如此。科研管理部門必須要求團隊領導了解團隊中每個人在不同階段最需要什么，最重視的是什么，從而幫助團隊成員認清并制定個人發展目標，幫助他們認識團隊發展遠景與個人發展目標之間的關系，使團隊成員自覺將個人目標與團隊發展遠景結合起來，視團隊發展為自我成長的體現。同時，科研管理部門還應為其個人發展目標所追求的學術地位、科研業績等創造良好條件，使團隊遠景真正成為團隊成員發自內心的共同愿望和憧憬，從而激發團隊成員心甘情愿地去為團隊目標奉獻自己的力量。最后是加強溝通，強化參與，充分發揮團隊成員的創造力。而團隊成員創造力的產生，需要民主的學術空氣、寬松的學術環境、和諧的人際關系，以及能不斷激發新思想、新觀念產生的學術交鋒。因此，科研管理部門一方面注意加強團隊帶頭人與團隊成員、團隊成員與團隊成員之間溝通，增進他們彼此了解、化解矛盾、達成共識、統一目標；另一方面，則通過強化團隊成員的參與意識，來激發群體智慧，增強認同感、責任感、歸屬感，將阻礙團隊成員創造力產生的因素降到最低限度，使他們能在一種寬松和諧、民主自由的環境里潛心科研、不斷創新。

（2）為科研團隊解鎖減壓，確保科研團隊良性發展

目前我國高校的科研團隊面臨諸多問題，教學任務過重、利益分配不均、管理制度不完善等因素都會影響科研團隊良性發展。目前，高校注重科研項目的申請，但具體的實施與執行情況卻并不關心，科研團隊的結構是否合理，工作是否認真有序等情況不了解，因此，團隊很容易出現敷衍了事、糊弄交差的情況。而且很多科研人員同時是高校教師，不僅要完成科研任務，還有學校下壓的教學任務，時間和精力難以調整，難以齊頭并進，極有可能會兩相耽誤，為了完成任務而不顧工作質量的去應付。

再就是團隊的利益分配不均，大部分高校比較單一的注重排名，而利益的分配也是以排名為主。在評定職稱、各種評獎、獎勵的過程中都是以第一作者、項目負責人等排名第一的科研人員收益頗豐，而排名靠后的人員在利益分配時往往空手而歸，甚至成果都不能算作自己的。這樣不僅是打擊排名靠后成員的工作積極性，也容易激化團隊的內部矛盾。畢竟要嚴格的指出誰貢獻大誰貢獻小是難以準確把握的，有很多團隊是為了能比較容易的獲得立項，往往會把高職稱、高學歷、高水平并且名氣比較大的學者放在首位。而這名學者由于工作繁重等諸多問題使得項目是由排名靠后的成員完成的。因此，完全以排名來分配利益是不公平的。另外，在做一個多學科交叉的項目時，所有成員均為各自領域中的精英，那應該如何去確定排名？因此，高校需建立科研團隊激勵機制，為科研團隊解鎖減壓。我們認為在完成項目后，團隊應該提交一份情況表，由全體成員簽字確認，使得利益分配更加的公平合理。

（3）培養合格的團隊帶頭人，確保科研團隊良性發展

團隊帶頭人作為團隊核心是團隊發展方向的掌舵人。因此，培養合格的團隊帶頭人是確保科研團隊良性發展的關鍵所在。一名合格的團隊帶頭人必須具備深厚的學術造詣、創新性的學術思想、高尚的思想品格、嚴謹的治學態度、客觀公正的處事原則，并且還得具備較強的組織協調能力與協作精神，在研究群體中擁有比較強的凝聚作用。所以說，培養一名優秀的團隊帶頭人并不是只看重其個人所取得的令人矚目的學術成就，更應該注重的是能夠較精確把握住學科的發展方向，并能讓一批優秀的科研人才緊密的團結在自己的周圍，形成一個具有高水平、高效率的學術群體，同時還具備了較強的協調組織能力和領導能力，并且善于調動各個團隊成員的工作積極性，協調團隊成員之間的關系，使之能融洽相處。并能將團隊成員的個人智慧整合成為群體的智力資源，使每位成員能充分有效地為團隊發展做出貢獻。

因此，培養一名合格的團隊帶人是科研團隊建設的工作重心，強化科研管理部門的工作職能是優化科研團隊，提升團隊的水平與能力的保障。而適當的為團隊減壓并公平合理的分配利益是確保科研團隊良性發展的重要環節。要打造一支素質能力過硬的科研團隊必須將此落到實處，使之能成為一支真正意義上的“在外則能戰，在內則能安”的高效率、高水平團隊。

3 結語

綜上所述，高校的科研成果是由科研團隊來完成的，因此構建高校科研創新團隊，加快高校科研成果轉化是高校科研管理部門科研工作的重心所在。高校服務地域經濟的觀念應該強化落實，這需要高校科研管理部門的穿針引線，提高科研水平、構建科研創新團隊，進而提高科研成果轉化率。

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[2] 蔣科兵.高校科研團隊建設存在的問題及對策初探[J].科技管理研究,2011(04).

[3] 袁曉斌.談科技成果轉化及其人才隊伍建設問題[J]. 商業時代,2010(23).

[4] 吳成鋒,王玉梅.科技成果轉化的知識管理與創新人才耦合關系研究[J].科技管理研究,2009(08).

Constructing innovative research team and promoting scientific research achievements transfer in the university

Some problems with low achievements transfer in local university, less achievements supply and enterprise inadequate effective demand,were expounded in the paper,it is related to unreasonable scientific research team structure of university and unsound scientific research mechanism.Therefore, the local university must establish effective research groups mechanism, so as to seek a breakthrough from Source, process, benefits distribution and service system and so on,construct innovative research team, and effectively improve the ability and level of colleges and universities served the local economy and society.

Colleges and universities; Innovative research team; Scientific research achievements transfer

G64

A

1008-1151(2012)06-0290-03

2012-04-26

2011年度廣西教育廳科研立項項目“基于北部灣經濟區經濟發展的廣西高校科研成果轉化策略研究”（201106LX834）、廣西教育科學“十一五”規劃2012年度立項課題“服務于中國-東盟自貿區的廣西高職院校科研團隊的建設研究”（2010B77）階段性成果

黎暉（1984－），男，廣西經濟管理干部學院教師；梁多煦（1975－），男，廣西經濟管理干部學院教師。