基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)的研究與分析

一、興趣是動(dòng)力

(一)興趣是最好的老師

教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣即是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人在各種社會(huì)實(shí)踐中會(huì)形成各種興趣：有直接興趣和間接興趣。直接興趣是一種自發(fā)的興趣，即是沒有經(jīng)過(guò)客觀的培養(yǎng)或引導(dǎo)而對(duì)某種事物自然萌發(fā)的好感。它在每個(gè)人的各個(gè)年齡階段能隨時(shí)發(fā)生，包括各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科和技能。音樂(lè)門類就更會(huì)引發(fā)人的直接興趣。這種直接興趣在人的幼年時(shí)期更顯得突出。比如有的人天生就對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律敏感，表現(xiàn)出模仿力強(qiáng)，有一種自然親近的欲望。

（二）建立良好的師生關(guān)系

營(yíng)造和諧的課堂氣氛對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，師生關(guān)系會(huì)直接作用于課堂教學(xué)。如若學(xué)習(xí)的氣氛和諧融洽，學(xué)生便會(huì)自由放松地認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)之中，敢于實(shí)踐、敢于發(fā)問(wèn)，有利于師生之間的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和練習(xí)。在愉悅的情緒中接受教育，學(xué)習(xí)效果最佳。

（三）學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感互動(dòng)

1.興趣仍需培養(yǎng)和誘導(dǎo)。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是興趣，而興趣又與學(xué)習(xí)的效果成正比。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣與要求，本著師生情感互動(dòng)的精神，想方設(shè)法改進(jìn)自己的教學(xué)，在不斷積累的經(jīng)驗(yàn)中及時(shí)提取精華，博采眾長(zhǎng)，施用于教，使自己的教學(xué)別開生面，使學(xué)生對(duì)你的教學(xué)深感興趣，永遠(yuǎn)被你的教學(xué)所吸引。

2.成功感能強(qiáng)化興趣。教師要從差異教學(xué)策略研究入手，對(duì)那些既聰明又富于創(chuàng)意的學(xué)生給與充分的肯定，在性格各異，天資有別的學(xué)生中，又給那些內(nèi)向的學(xué)生以更多的關(guān)照。給他們以充分的鼓勵(lì)和支持，并盡可能多地為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們能夠在交流中獲得成就感，從而增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)興趣。

3.合理布置作業(yè)。合理布置作業(yè)，要兼顧學(xué)習(xí)興趣。布置作業(yè)是教學(xué)中的又一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果作業(yè)布置得不黨，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度和興趣，布置音樂(lè)作業(yè)要靈活機(jī)動(dòng)，因人而異，不能千篇一律，要量體裁衣，循序漸進(jìn)。

二、技術(shù)是音樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)

音樂(lè)與技術(shù)是統(tǒng)一的。技術(shù)有其普遍規(guī)律性的一面，這就是通常所說(shuō)的基本功訓(xùn)練。但在表現(xiàn)一首作品時(shí)，它還包含了為什么樣的音樂(lè)內(nèi)容服務(wù)的重要的一面。每個(gè)作曲家的風(fēng)格、作品內(nèi)容各異，它們的技術(shù)要求也因作者的風(fēng)格、作品內(nèi)容的不同而有所不同。因此，技術(shù)訓(xùn)練必須從音樂(lè)內(nèi)容出發(fā)。對(duì)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，要從以下幾方面入手：

（一）要從培養(yǎng)聽力入手

訓(xùn)練敏銳的聽覺是打好基礎(chǔ)的重要一環(huán)。它是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、檢察每一個(gè)音的質(zhì)量、時(shí)值、力度、音色等的關(guān)系，長(zhǎng)期形成的。歸根結(jié)底，音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，辨析聲音正確與否由聽覺來(lái)完成。

（二）要從培養(yǎng)聽覺、視覺和記憶的協(xié)調(diào)入手

視譜快慢是學(xué)生學(xué)習(xí)快慢的標(biāo)準(zhǔn)。視譜能力快，能有效地縮短學(xué)時(shí)，并能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

（三）要從全方位訓(xùn)練入手

全方位訓(xùn)練是一種新的理念。在進(jìn)入多元化教育的今天，自然集中外著名音樂(lè)教育大家教育思想之大成并為之實(shí)踐而竭盡忠誠(chéng)。音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練要采用實(shí)用主義的教學(xué)方法，急功近利，欲速則不達(dá)。要避免教材僵化、保守和狹窄。培養(yǎng)應(yīng)試的機(jī)器，成就不了藝術(shù)人才。

（四）要注意理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通

音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，無(wú)論怎樣紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，都是為了達(dá)到優(yōu)美動(dòng)聽的藝術(shù)效果。藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。課堂是學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)理論等內(nèi)容的系統(tǒng)教育，而實(shí)踐可以進(jìn)一步把課堂上學(xué)到的東西加以鞏固和深化，使學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的才華并借以檢驗(yàn)的成果。

（五）教材的遴選要寬泛

無(wú)論古典和現(xiàn)代都要涉獵，其中包括各種體裁、風(fēng)格。這樣可以使學(xué)生開闊藝術(shù)視野，充分吸收各種營(yíng)養(yǎng)。在傳統(tǒng)教材之外，不斷吸納新教材，這才是不落時(shí)代之后的進(jìn)取精，機(jī)會(huì)接觸多種類型的技術(shù)，豐富表現(xiàn)力。

三、方法是途徑

首先要遵循學(xué)生主體性原則，使學(xué)生獲得充分的藝術(shù)感受與信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠更多的獨(dú)立思考和行動(dòng)。要使基礎(chǔ)打得扎實(shí)，就必須把握和處理好學(xué)習(xí)的質(zhì)與量的關(guān)系，必須有一定的量的基礎(chǔ)，通過(guò)一定的量的練習(xí)，使學(xué)生的能力全面提高，使學(xué)生在量的積累中學(xué)到更多的知識(shí)、技能。

音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)。無(wú)論怎樣紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，都是為了達(dá)到優(yōu)美動(dòng)聽的聽覺效果，藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，成功的演出實(shí)踐，會(huì)極大地鼓舞學(xué)生更好的進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

四、音樂(lè)表現(xiàn)是目的

音樂(lè)是表現(xiàn)的藝術(shù)。音樂(lè)是通過(guò)聲音表現(xiàn)內(nèi)心的感受，揭示音樂(lè)中深刻而廣闊的內(nèi)心世界活動(dòng)的。這種音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)涵極為豐富，它包括美感、情感、情調(diào)、聯(lián)想、音樂(lè)意境以及音樂(lè)語(yǔ)言、音樂(lè)邏輯、音樂(lè)語(yǔ)調(diào)、音樂(lè)趣味等，都屬于表現(xiàn)的范疇。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們有了較優(yōu)越的條件，開始對(duì)音樂(lè)有了更高的要求。不但要欣賞，而且要駕馭音樂(lè)。音樂(lè)的表現(xiàn)力極其豐富。好的音樂(lè)會(huì)引起人的情感共鳴，促使心靈火化的迸發(fā)，因此，表現(xiàn)音樂(lè)要有血有肉，有內(nèi)容有意境。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力呢？

首先，在啟蒙時(shí)期要細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的聲音分辨能力。聲音分辨能力即時(shí)感受音樂(lè)內(nèi)容最主要的保障，也是表現(xiàn)音樂(lè)情感的最基本條件，在培養(yǎng)學(xué)生的聲音分辨能力時(shí)，一定要使學(xué)生養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣，提高學(xué)生“聽”的水平。

其次，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的感受能力。學(xué)生惟有理解了音樂(lè)樂(lè)句的內(nèi)涵，把握了其中的內(nèi)在聯(lián)系，才可能表達(dá)出音樂(lè)作品的意境，才能感受音樂(lè)語(yǔ)言，才能產(chǎn)生音樂(lè)情感。

再次，不斷開拓學(xué)生的音樂(lè)視野。音樂(lè)是一種非語(yǔ)義的信息，音樂(lè)的這種自由性、模仿性和不確定性特征，給人們對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)提供了想象與聯(lián)想的廣闊空間。

五、選擇教材是科學(xué)配餐

基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)教材的選擇十分重要。選擇教材是科學(xué)配餐，科學(xué)、合理的選擇教材，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力起到事半功倍的作用。

（作者簡(jiǎn)介：李平，遼寧省鞍山師范學(xué)院音樂(lè)系副教授）