觀察不僅用眼

親愛的同學，如果請你觀察身邊的事物或者人物，你會作出怎樣的選擇？春天的花朵，夏天的暴雨？熟悉的父母，偶遇的同齡人？想過對人物的發型作一番觀察，再寫下來嗎？尤其是老師、爸爸媽媽或者是同學，突然換了一個新發型，是否令你印象深刻，甚至還興奮地和小伙伴討論了很久？好好觀察觀察，注意人物頭發的長短、層次、顏色、光澤等，留意人物發型引起了你怎樣豐富的聯想，按照一定順序寫下來。相信你筆下人物的發型一定是有鮮明特點，且充滿純真情意的！

教美術的王老師頭發非常漂亮，第一眼見到她，我就被她那美麗的頭發吸引住了：直直的，長長的，又密又黑，一直垂到腰部，簡直就像瀑布一般！我忍不住悄悄摸了摸，告訴你喲，她的長頭發感覺很順滑，像摸到絲綢一樣舒服。當王老師俯下身時，頭發就像絲線，一根一根，順著肩慢慢地滑下來，這讓我感覺到老師是那么溫柔。一陣微風吹來，頭發微微飛揚，仿佛一只只頑皮的小蝴蝶在翩翩起舞，還散發著淡淡的香味。有時候我們的美術課在下午，夕陽的余暉灑在王老師的頭發上，閃著金絲一樣耀眼的光芒，將她的臉龐映襯得更加迷人。王老師還很善于打扮，有時嵌一個粉色蝴蝶結在發間顯出可愛，有時夾一個藍色的發夾襯出清爽，有時扎一條紫色的辮繩凸顯高貴，有時戴一個淡綠的發箍透出清純……

——王霈淇《聊聊發型》片段

觀察是我們認識世界的重要方式，也是寫好作文的基礎。如果同學們通過觀察，對紛繁多變的人、物、事或景，有了清晰深刻的印象，并且有著由表及里進一步的理解，寫起作文來就能達到“呼之欲出”的境界，也就不會難以企及了。

小作者王霈淇同學筆下的王老師，漂亮又親切，尤其是她的頭發，給我們留下了難以忘懷的印象。這個片段之所以產生了強烈的感染力，就是因為王霈淇同學在觀察中調動了自己的眼睛、鼻子、手，讓它們聯合起來協調地去感受，而不是僅僅用眼睛看。特別要指出的是，觀察還要用腦，用心。用腦，就是邊觀察，邊分析，邊聯想，對所觀察的事物作一番思考，達到更深層次的認識。用心，就是指在觀察中，一邊留意眼中的事物形象，一邊留意這些事物在心中激起什么樣的反應。也就是說，在觀察中，我們要注意自己內心的情緒、感受。

可以看出，王霈淇同學內心豐富，感情細膩，對老師充滿了真摯的喜愛之情。她觀察老師的頭發，從整體到局部，由長短到顏色、濃密，由觀感到觸感，并關注了老師的發飾變化等。對老師的頭發有了認識，又有感情的積累，下筆時再把自己的情緒鮮活地表達出來，就能撥動讀者的心弦，產生強烈的感染力。