考場作文快速構(gòu)思六法講解和訓(xùn)練

考場上讀到作文題目之后，考生怎樣才能避免思維“短路”，根據(jù)自己的素材儲備快速地進(jìn)行構(gòu)思呢？下面為你介紹幾種方法。

一、化虛為實(shí)，由實(shí)而虛。面對中考作文有比喻象征等“虛”義的題目，如果你就“虛”說“虛”，往往難以駕馭，容易寫得空洞。最好的寫法是化虛為實(shí)，選取自己積累中能與題中“虛”義對接的“實(shí)”事，但敘寫時(shí)又不能就事說事，而要由事（實(shí)）而“虛”，以升華主題。某省中考作文題為“虛”義色彩較強(qiáng)的“腳步”，有位考生化虛為實(shí)——敘寫“我”初三時(shí)情緒低落腳步迷亂，母親和同桌幫助“我”走出迷茫，矯正前進(jìn)方向的具體過程，結(jié)尾由實(shí)而虛：“夢中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。我們踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，追著屬于我們的彤云、朝陽……”作者通過這段文字巧妙地揭示出“腳步”所蘊(yùn)涵的旨意——堅(jiān)定樂觀，充滿自信，笑迎目標(biāo)……

二、大題小做，小中見大。某市考半命題作文“品味______”，有的考生填“名著”“人生”，涉及面太大，很難駕馭，容易寫得散而無神，大而無當(dāng)。有位考生擬題“品味村口一聲‘嘭’”，著眼點(diǎn)小，寫的是兒時(shí)生活，那“村口爆玉米花的攤子”——“中間鼓起兩頭尖的爐身，老師傅慢悠悠搖動手把的姿勢，簡直就是一首古老而動情的歌”；作者又寫到爆玉米花在學(xué)校生活中發(fā)生的“威力”和趣事，待“小”事敘過，亮點(diǎn)出現(xiàn)——“那叫人害怕，又給我們帶來莫大歡樂的‘嘭’‘嘭’聲，現(xiàn)在是很少聽到了，代之而來的是靜靜地躺在潔凈櫥窗里的包裝得很花哨的‘哈立克’，據(jù)說它是不需要‘嘭’的一聲響的。但不知怎的，我從不去買那‘哈立克’，一直懷念那‘嘭’的一聲響，懷念那抓出一把爆玉米花便可免去學(xué)狗叫的時(shí)光……”請注意，這幾句是在“挖掘自我體驗(yàn)”，是在“小中見大”——對鄉(xiāng)間文化的留戀，對小食品亂取“洋味兒”名字的不滿……

三、避俗就己，亮出個(gè)性。“避俗”就是避開多數(shù)人可能寫的題材，“就己”就是從自己的生活經(jīng)歷中選取個(gè)性色彩強(qiáng)烈的素材，做到“人無我有，人有我新”，別人不能“復(fù)制”。某市半命題作文《______改變了我》，很多考生補(bǔ)入“老師”“父母”“名著”等極易撞車的詞語，有位考生善于“避俗就己”，他補(bǔ)上加了引號的“我”字——多么具有個(gè)性的角度，多么引人注目的亮點(diǎn)！以此為題材構(gòu)思成文，文章肯定只屬于作者“這一個(gè)”，定能讓人耳目一新。

四、巧對熱點(diǎn)，變換角度。有的考生準(zhǔn)備了很多“熱點(diǎn)”材料，例如戰(zhàn)勝震災(zāi)，北京奧運(yùn)等等，一見到題目就把這些材料不加變化地寫進(jìn)去，結(jié)果大同小異，鮮有個(gè)性。某市考題“一道風(fēng)景線”，較多考生將抗震救災(zāi)中的感人事例作為“風(fēng)景線”，角度相同，構(gòu)思相近，這樣就沒有新意了。有的考生面對熱點(diǎn)，巧妙選擇切入點(diǎn)與角度，比如寫抗震救災(zāi)，他們所寫人與事雖然與其他考生相同，但切入點(diǎn)和體悟卻來自自己的創(chuàng)造。有位考生寫抗震少年何翠青的事跡時(shí)巧妙地從她的名字切入，升華主題：“柳梢翠綠，草色青青，這是愛心的蓓蕾！這是生命的亮色！這是90后的驕傲！這是祖國的希望！何翠青，我的好妹妹！你永遠(yuǎn)是我心中一道亮麗翠青的風(fēng)景線！”這種“冷靜面對熱點(diǎn)”的筆法能給人新意撲面之感。

五、妙引“李杜”，古為今用。“回到古代，復(fù)述經(jīng)典”是作文的常見現(xiàn)象。要說“堅(jiān)忍不拔”，必引越王勾踐；論證“淡泊名利”，少不了李白放逐、陶潛歸隱，且視角陳舊，語言雷同，令閱卷老師產(chǎn)生“審美疲勞”。“李杜”文章在，引用貴出新。出新的方法有：1.多角度選材顯示深厚積淀，盡量做到 “人無我有”（顯示閱讀面廣）、“人有我巧”（顯示角度新穎）；2.構(gòu)思中融入個(gè)性化見解； 3.續(xù)寫名著時(shí)與當(dāng)代熱點(diǎn)結(jié)合起來；4.用寓言故事演繹名句意蘊(yùn)；5.引古及今，以古襯今；6.用文化的眼光審視話題，以情立意。某省中考作文題為“珍愛_____”，有位考生擬題“珍愛心靈的抉擇”，用“舉杯對月酌”、“煙雨憑生任”、“神州何處望”這三句改寫過的古詩詞名句做小標(biāo)題，從李白、蘇軾和辛棄疾的不同“抉擇”中感悟他們的追求的特有內(nèi)蘊(yùn)，結(jié)尾寫道：“抉擇，不朽；珍愛，穿越歷史的迷霧；心靈，前人與后人，在這里交匯，彼此交融。”引用古詩的巧妙角度，人生哲理的個(gè)性解讀，使文章新意迭出，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

六、創(chuàng)新思維，反彈琵琶。某市中考作文要求以“追求”為話題，很多考生都青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個(gè)比喻，但有位考生卻辟出新論，對這兩個(gè)舊喻說“不”：“飛蛾，固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片。流星的確能發(fā)光發(fā)熱，可它只是一閃而過，除了給人們增添一道瞬間劃過的弧線的記憶，別的什么也沒有，這是一種悲哀。有的人正是為了追求自己不可能得到的東西（如巨額金錢等）而如飛蛾一般自取滅亡；有的人正是為了追求那一時(shí)的風(fēng)光 （如虛有的名聲等）而付出過高的代價(jià)，正如流星一般，這些追求，不要也罷。”這篇題為《飛蛾？流星？樹根！雄鷹！》的文章至此筆鋒一轉(zhuǎn)，由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，熱情頌揚(yáng)樹根樂于奉獻(xiàn)的追求和雄鷹充滿自信的追求，以生動的文字作正面立論，具有強(qiáng)烈的思辨性和哲理性。當(dāng)然，這種勝人一籌的反彈琵琶筆法決不能信口開河，只有“反”得有理，“彈”得入耳，才能奏出令人頷首的樂章。

【模擬考場】

請你把“永遠(yuǎn)的______”這一題目補(bǔ)全，寫一篇不少于600字的文章。

【導(dǎo)寫】

這是一道半命題作文。先說補(bǔ)題，方法有三：一是補(bǔ)入一個(gè)物品名稱，以這一物品為線索行文，如“家鄉(xiāng)水”“淚光”等；二是補(bǔ)入一種情感，讓這種情感作為行文線索，如“母愛”“思念”等；三是將前兩種方法合并，既顯示物，又體現(xiàn)情，例如“鄰里情”“竹林情思”等。再說構(gòu)思，要注意以下幾點(diǎn)。所寫文章要有一條清晰的線索貫穿全文，如果寫“二三事”，更要注意事散神聚。明確“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞所體現(xiàn)的要求：產(chǎn)生的影響必須遠(yuǎn)，情弦的撥動必須強(qiáng)，引發(fā)的感悟必須深，杜絕無病呻吟，矯揉造作。鑒于此，應(yīng)選自己熟悉的又對自己有過深切觸動和長遠(yuǎn)影響的素材來寫。體現(xiàn)“永遠(yuǎn)”的事物或場面不需大，宜從小處切入，深入拓展，由小見大。

【佳作展臺】

永遠(yuǎn)的青泥石板

江蘇如東中學(xué) 楊 陽

泛黃的相片，在記憶一隅留下些許斑駁。古老的青泥石板，在思緒里鋪展，延伸，到達(dá)我從不曾去過的地方。

那是我永遠(yuǎn)的青泥石板。我從來沒有探尋它的歷史，至少在我出生之時(shí)，那條路已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜了。路面崎嶇不平，就像一塊塊石板拼接而成。路邊有綠綠的青苔，還有翻卷的爛泥。置身其上，仿佛踱步于歷史縱橫之間，穿梭在歲月變遷之中，總會生出幾分感慨。

奶奶說它叫青泥石板。這名字讓人感覺如此安詳，讓人心動，使我的心湖中蕩起陣陣漣漪。

猶記得小學(xué)時(shí)捧回紅領(lǐng)巾的那一天，我走的就是這條路。我不停地奔跑，快速地旋轉(zhuǎn)。青苔的綠意直逼眼簾，石板的氣息也仿佛充滿了快樂的意味。它們默默地注視著我，期盼我天天這般快樂。

青泥石板給了我快樂的路途，讓我踏上旅程，無拘無束。記憶里也有灰色的往事，那些孤獨(dú)無助、寂寥難奈的日子。每回，我總是來到它身邊，蹲下身子，向它訴說心中的苦悶。說著說著，淚水便不由自主地淌下臉頰。我相信它能聽懂我的故事，因?yàn)樵谒纳砩希挠柚业臍g笑和淚水。我的心路歷程，由我和它一起走過。

后來，我出外求學(xué)了。五六年過去了，青泥石板停留在記憶里，不曾被提及。也許，我冷落它了。

有一天，我想它了，我重回舊地，回到那片陪伴我長大的土地上。我知道，它需要慰藉，那是一個(gè)失落的長者對兒女的渴求，對記憶的呼喚。

可我再也尋不到它了。村莊還是原來的村莊，日暮的炊煙依舊裊裊升起，可是它不見了。那里筑了新路，原來舊的石板路早沒了。

茫然。有一種想哭的沖動。可我終究沒有落下淚來，那些掉淚的日子也已經(jīng)隨著它的離開而永遠(yuǎn)封入記憶。我明白，心里的青泥石板會依舊鋪展，永遠(yuǎn)不會離開。

腦海里閃出幾行文字——

穿過人群/擁擠的黃昏/你就在我身旁/刻在夢想的路上/夕陽斜斜拉長你的倩影/此刻/你抬頭仰望/也許太陽/并非是天空的唯一/但只有你/是我永遠(yuǎn)的陪伴。

【簡評】

文章以“青泥石板”為線索，抒寫的是“ 我”對家鄉(xiāng)濃濃的真情。“青泥石板”接納過“我”的笑顏和淚水，見證了“我”成長的快樂和苦惱，記錄著“我”的心路歷程。這種相依相伴的情意是永遠(yuǎn)的。物質(zhì)的青泥石板會消失，“心里的青泥石板會依舊鋪展”。至此，題目中的“永遠(yuǎn)”的含義已經(jīng)得到詩意的演繹。文章提升的空間是：將部分概述文字換成一個(gè)較為具體的場面描寫，以加強(qiáng)“真情”的感染力。