鎖

外面在淅淅瀝瀝地下著小雨，我完全顧不上這些，匆匆忙忙奔走在大街上，小跑著進了一家飾品店，喘著粗氣急切地尋找著……找到了！貨架上有一只上面刻著一個詭異的十字架的銀灰色小鎖。我匆匆付了賬，深深地吐出一口氣，感覺心里的一塊石頭落了地。

今天早上，好友來找我，眼睛哭得通紅，還未開口說話，就又抽泣起來。從她斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我明白發(fā)生了什么事——她媽媽偷看了她的日記。望著她手里緊緊攥著的日記本，我發(fā)著愣，沉默著，一股寒氣從胸口向四肢蔓延開來。雖然我清楚我寫日記純粹是為了記錄生活、積累素材，并無任何秘密可言，但一想到媽媽翻看我日記本的場景，我還是驚出一身冷汗。

回到家里，我習慣性地鎖上了我的房門，然后將日記本拿了出來，撫摩著日記本柔軟的封面，我低下頭，輕輕地吻了一下，輕聲道：“別擔心，我一定會鎖好你的！”我還是按照老方法，扯下自己的一根頭發(fā)，小心翼翼地放進了日記本的夾層里，這樣，有人翻動時，頭發(fā)就會掉出來。托著腮想了又想，還是覺得不保險，又用炭筆在寫了日記的那幾頁紙的邊上涂了幾筆，這樣有人一翻，上面就會留下指印。最后，我拿出剛買來的鎖，小心翼翼地鎖上了日記本。

做完這一切，我如釋重負地直起身，伸了個懶腰，將日記本塞進柜子的最底層。那夜，我驚醒了好幾次，看到日記本安然無恙地躺在柜子里，我才再一次睡去……

興許是夜里沒睡好的緣故，第二天到了學校之后才發(fā)現(xiàn)忘記帶數(shù)學書了。我急得像熱鍋上的螞蟻，慌慌張張地打電話給媽媽，聲音緊張得帶了哭腔：“媽！我數(shù)學書沒帶，第一節(jié)就是數(shù)學課，怎么辦啊？”

“別急別急，你放哪兒了？我給你送過去?！眿寢屧陔娫捘穷^極力安慰著我。

“讓我想想……哦！在我左手邊柜子的最底下，大概是倒數(shù)第二或者第三本吧……”話音剛落，我?guī)缀跫饨辛似饋怼且彩俏曳湃沼洷镜牡胤桨?！一時間，一種恐懼從心底蔓延開來……

一個上午我整個人都渾渾噩噩的，課都沒上好。中午一放學，我急忙奔回家，第一件事就是沖進房間。我看見日記本放在桌子上！一時間，我只覺得天昏地暗，喉嚨漸漸發(fā)澀，想哭，卻又哭不出來。我緊緊地攥著日記本，卻發(fā)現(xiàn)鎖并沒有打開。于是我又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)日記本完好如初，不禁有些疑惑。忽然，我看到了日記本下壓著一張紙條，上面寫著：孩子，放心，媽媽沒有看你的日記，因為那是屬于你的世界。

淚水在眼眶中徐徐暈染開來，然后慢慢地溢出眼眶，大滴大滴的淚珠掉落在小小的紙條上面那行娟秀的字上……

我打開了日記本上那把帶著十字架的小鎖，把它扔進了垃圾桶。鎖在空中劃出了一道銀色的弧線，如一顆流星隕落而去。流星過后，我的天空仿佛更為廣闊、純凈了……

【簡評】

如何對待青春期孩子心中的那點兒小秘密？我們常常見到的是孩子“嚴防死守”，家長“巧取豪奪”的情景。而一旦截獲了這類“青春密碼”，結(jié)果往往是家長并無所得，孩子卻由此失去了對家長的信任。本文通過對比的手法，寫了兩位媽媽在對待孩子日記上的兩種不同態(tài)度及其迥異的后果，形象地說明了尊重孩子，給孩子一個真正屬于自己的空間，遠比死盯著孩子，容不得其有一絲秘密更有利于他們的健康成長。本文的長處在于對人物心理的描繪：將一個孩子唯恐被人發(fā)現(xiàn)秘密（盡管根本無秘密可言）時的緊張、得到大人尊重后的感動描寫得極為細膩、逼真、傳神。

（王淦生老師 薦評）