巧妙陡轉引人入勝

“文似看山不喜平”、“鳳頭、豬肚、豹尾”，這些寫文章放之四海而皆準的真理都強調了文章應曲徑通幽、回環往復，這樣才能引人入勝。

文章如果寫得有波瀾，行文起伏變化，就能打破章法的平淡，讓小小文章尺水興波，增強敘述的生動性，使讀者讀起來身心愉悅，收到強烈的藝術效果。我們在作文時應怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據不同的內容采用不同的手法，“蓄勢陡轉”就是一個比較常用而且行之有效的方法。

所謂“蓄勢陡轉”，就是在敘述事件的結尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折，掀起敘述的波瀾。這種方法尤其適用于記敘文的寫作。

“蓄勢陡轉”法是一種重要的寫作技法，我們在作文中要用好這個技法，可從如下三個方面入手。

一、筆鋒陡轉法

我們在寫作時，故意順著某個方面發展下去，層層遞進，直到情節高潮時，筆鋒突轉，來一個180 度的大轉彎，頓起波瀾，一下子把讀者帶到意想不到的境界。這種方法叫“筆鋒陡轉法”。

如莫泊桑的小說《項鏈》，當路瓦栽夫人為償還女友的項鏈而窮盡一生艱辛時，女友借給她的項鏈竟然是假的。不僅文中的主人公大吃一驚，就連廣大的讀者也感到意外，這突轉的一筆，既增加了情節的波瀾，又引人深入地思考。

二、蓄勢陡轉法

所謂蓄勢，指的是使人物的情感、行為或事情的結果向完全相反的方向轉折的一種構思方法，是增強文章吸引力的有效手段之一。它一般包含兩大部分：“蓄勢在前”和“逆轉在后”。即先形成一種思維定勢，然后逆轉，突然打破積蓄已久的定勢，從而造成一種久蓄而猝發的藝術沖擊力。

比如獲獎作文《嘮叨》，它以情感變化作為線索，曲折有致地表現了“我”對父親的“嘮叨”從厭惡、不滿到懷念、感激的轉變。文章前半部分為蓄勢，寫“我”在家時對父親的嘮叨“不屑一顧”，甚至故意作對；離家時為可以擺脫父親的嘮叨而慶幸；父親到學校探望時，“我”對他的嘮叨更是怒目相向。

在這一層又一層的蓄勢中，“我”對嘮叨的厭惡之情已被推上了頂峰。然后，作者筆鋒一轉，如開閘放水，極力描寫“我”不僅盼父親，更盼父親的嘮叨，當父親再也沒有往日的嘮叨時，“我”還想多聽聽他的嘮叨。因為“我”終于感悟到父親的嘮叨其實是“深情的傾訴”與“愛心的凝聚”。

這樣在濃墨重彩蓄勢的基礎上，陡然逆轉，造成感情上的大轉變，既深化了主題，又增強了藝術魅力，很能引發讀者的共鳴。

三、情節陡轉法

這種方法就是情節或人物在發展過程中突然的變化和轉折。

在民間，有這樣一個傳說：有位老太太過壽，她的子孫請來風流才子唐伯虎為她題詩，全家老少及親戚朋友爭著來欣賞。

唐伯虎揮筆寫了第一句 “ 這個婆娘不是人 ”， 滿座皆驚；寫了第二句“ 九天仙女下凡塵”， 眾人由吃驚轉為喝彩；寫了第三句“兒孫個個都是賊 ”， 大家又由喝彩轉為憤怒；寫完最后一句“ 偷得仙桃祝壽辰”，人人拍案叫絕。 唐伯虎的這首詩就運用了“情節陡轉”法。

又如歐·亨利《警察與贊美詩》，乞丐蘇比產生了一個到布萊克威爾島監獄過冬這一變態的心理，既而采取了“吃白食、砸櫥窗、耍流氓、鬧大街、偷綢傘”等一系列變態的行為，目的就是讓警察把他抓進監獄，然而每次蘇比卻未能如愿。當蘇比聽到教堂的“贊美詩”，決定洗心革面重新做人時，情節陡轉，蘇比卻被抓進了監獄。

這種戲劇化的結局，形象地揭露了資本主義社會顛倒黑白，混淆是非的社會現實。

我們在運用“蓄勢陡轉”法寫作文時要注意如下一些常見的失誤。

1.將事件描寫得繁復曲折，但與突出的中心關系不大，這樣只能使文字冗長拖沓；或是將事情描寫得太簡單，沒有交待清楚來龍去脈，就急于陡轉，沒有蓄好勢，這樣的陡轉既顯得太突然，又讓人不理解。

2.情節構思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，達不到引人入勝的效果。

3.為了敘事曲折而穿鑿附會，破綻百出，顯得極不真實。

如一篇題為《深宵夜雨淚中人》的作文，寫自己因停電而心情煩躁，到不知媽媽為何下雨外出留自己一人在家的無比孤獨和恐懼，再到得知媽媽為我冒雨買蠟燭之后的幸福。文章是這樣來運用“蓄勢陡轉”的：

“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里這么黑，只有我一個人，雷聲震響，我感到是那么孤獨，沒有依靠。這時門吱一聲開了，映著閃電我看到媽媽回來了。她那被雨水打濕了的頭發緊緊貼在額頭上，雨水沿著頭發、臉頰滴滴地流著。

這里的陡轉既顯得太突出，也不感人。原因就是作者沒有蓄好勢，轉折太突然。我們修改時可在媽媽外出之后加上環境描寫，或自己當時的心理描寫來寫當時的感受，這樣既可增加文章的曲折性，又可為下文的媽媽冒雨出去就是為了給自己買蠟燭作好鋪墊。

因此可以改成：

“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里這么黑，只有我一個人，雷聲震響，我感到是那么孤獨，沒有依靠。仿佛此時此刻全世界只有我一人。雖說人要在生活中不斷磨練自己，不要因小小恐懼便像懦夫一樣畏首畏尾。但此時此刻我心里只明白自己是孤獨的一滴水，要把它放進大海才能永不干涸的道理。我的大海卻出去了。我能有依靠嗎？剎那間一個驚雷又把我的思緒拉了回來——又陷入恐懼中。

這時門吱一聲開了，映著閃電我看到媽媽回來了。她那被雨水打濕了的頭發緊緊貼在額頭上，雨水沿著頭發、臉頰滴滴地流著。然面她卻伸出雙手面帶微笑地說：“孩子，你可以做作業了?！碧炷?！是蠟燭，是蠟燭。原來媽媽冒雨出去就是為了給我買蠟燭。媽媽是如此的愛我，但我卻不理解她，常常對她發脾氣，我真后悔。

相關訓練

讀了上文“蓄勢陡轉”的寫作技巧之后，你是否有一種相讀恨晚的感覺？要是早讀，我的作文也不至于寫得那么“臭”了。下面你大顯身手的機會可就來了。請你為下面的兩則故事用“蓄勢陡轉”來寫一個結尾。

1.有位學生寫患絕癥的舅舅與舅媽之間的生活故事，在作文中出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話：“你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有?！钡@篇作文的結尾很平常，請你用突轉法的技法為他寫一個結尾。

2.一個學生在《人間“大愛”》這篇作文中，敘述了母親極端地偏愛他哥哥的幾件事，以至他被母親氣得離家出走，連母親病重時他都沒回家。但結尾這個同學卻寫不出來了，請你幫這個同學續寫一個結尾。

參考示例：

1.舅舅死后第三天晨報上，我們看見了舅舅的“情書”，登在“征婚啟事”欄里，用醒目的黑體字：“吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！”舅媽捧著這封情書，淚水直流。

2.母親離他而去之后，他發現了母親寫給他的信，讓他震驚而又無法原諒自己的是，母親在信中告訴他：“其實，你哥哥是撿來的。”