窗前一行梧桐樹

教室在四樓，我的座位緊靠窗戶。一年四季與我相伴的，除了老師同學、清風陽光，還有窗前一行高大挺拔的梧桐樹。

春天來了，梧桐樹禁不住春的熱情呼喚，嫩芽爭先恐后地簇擁在枝條上，顯示出旺盛的生命力。春風輕撫，它就歡蹦亂跳，把春的消息注解在一陣陣婆娑里。葉片一天天稠密，漸漸交織成一樹綠色的云團，浸透融融春色，讓窗內的我感到美麗的春離我這樣近。

夏日，太陽的爐內添了炭，天氣越來越熱。梧桐樹變成了傘，搭出一道厚厚的陰涼。風雨交加之時，梧桐樹的枝葉成了玻璃的保鏢。站在這綠廊道下，你會悟出：當世間需要的時刻，人應當怎樣貢獻自己的力量。

秋高氣爽，經過春夏的風吹日曬雨淋，梧桐樹的葉子耗盡了綠色，黃了，一片片落下。時令給它們年輕燦爛的時光太短了，生命中沉寂的冬季不知不覺地到來，怎么躲也躲不開。望著高年級同學日漸成熟的臉，望著老師父母臉上的皺紋，我總想問這行高越四層的梧桐：人生的列車如何能遠離老年那一站？落盡了葉子的枝干默默無言，讓答案赤裸裸地擺在窗前。

當刺骨的北風吹起，梧桐樹光禿禿的枝干立在那里，將生機蘊藏在熟睡中。它曾注釋過春意，遮擋過烈日風雨，并用秋葉回報大地，無怨無悔，滿懷欣慰。此刻，它們還被棲息在枝上的雪花裝飾出串串純潔無瑕的美麗。

立在窗前，凝視這行梧桐樹，我終于明白今日該怎樣珍惜、努力，明日該怎樣奉獻、進取，才能無愧于這僅有一次的生命。

【點評】

作者首先將自己對人生的思考融入對梧桐樹的描寫中，賦予文章主題以一定的深度；其次抓住了梧桐樹四季中最明顯的特征，簡筆勾勒，用語雖少，卻給人以鮮明的印象；再次文中靈活運用了記敘、議論、抒情、描寫等表達方式，使全文讀起來氣韻生動，詩意盎然。

（指導教師：尚 ?。?/p>

《填字游戲》答案

橫向：一、條條大路通羅馬 二、羅生門 三、愛我中華 四、蒙古文 五、北達科他 六、四項基本原則 七、鑒寶 八、迷信 九、同桌的你 十、班師還朝 十一、水生 十二、高山族

縱向：1.條子 2.蒙大拿 3.班固 4.盤古 5.鑒定師 6.大副 7.文房四寶 8.回家 9.上朝 10.奠基 11.羅貫 12.本是同根生 13.華北平原 14.的士高 15.生命科學 16.迷信 17.洪門 18.他信 19.畬族