品味語言 感悟意蘊

《語文課程標準》指出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，具體可以表達為“初步”鑒賞詩詞的形象、語言、表達技巧和思想感情，而古詩詞中形象的塑造、感情的抒發，往往通過精妙凝煉的語言來實現。因此，對古詩詞中語言品味的考查，已成為各地中考古詩詞鑒賞題的一個重要內容。

一、考點解讀

【考題點擊】（2011?四川瀘州）閱讀下面這首古詩，按要求答題。

襄邑道中?陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

【注】這是陳與義27歲時進京待選途中寫的一首紀行詩。

1.本詩第一句中的“飛”字意蘊豐富，請簡要分析。

2.本詩三、四兩句歷來為人稱道，你認為好在哪里？請簡要回答。

【答題示例】

1.（1）描繪了（暮春時節）落英繽紛的美麗盛景（2分）；（2）表現了船行的輕快（1分），傳達出詩人愉快的心情（1分）。

2.（1）運用了靜中見動的寫法，寫出了因船、云俱動，使人誤以為云不動的情趣。（2分）（2）詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）（2分）。

【考題設置】

對古詩詞語言品味的考查，主要是針對詩詞中的精彩語句，包括咀嚼生動傳神的字詞（即詩眼）、賞析膾炙人口的佳句、探究用典化句的妙用、體會修辭手法表達效果等幾個方面。

那些最能傳神、最生動形象、最富有表現力的字詞往往體現了作者煉字的功夫，也往往是出題者鎖定的考點。“詩眼”“詞眼”以動詞、形容詞居多，它們通常是全篇主旨所在。

鑒賞古詩詞語言時，應聯系全詩（詞）的主旨或詩（詞）人的情感，在具體語境中分析，從遣詞、造句、修辭（比喻、擬人、夸張、對偶、反復、襯托等）等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。

因此，古詩詞語言品味題在題型設置上主要有以下幾種情況：

1.這個字妙在何處？/ 這個字有什么表達效果？從煉字的角度說說這句話妙在何處？

2.請你賞析這句話。/ 這一句歷來為人們所稱道，請你說說好在哪里？

3.這句話用了什么修辭，有怎樣的表達效果？/ 請你從修辭的角度談談這句話妙在何處？

二、方法指津

（一）煉字的賞析方法

答題時不能把字（詞）孤立起來談，要放在句中，并結合全詩（詞）的意境、情感來分析。一般按下面三個步驟答題：

（1）這個字（詞）是什么意思，或指出該字（詞）運用了什么修辭手法；

（2）該字（詞）反映的事物情狀（把該字詞放入原句中描述）；

（3）點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感。

【例1】（2010?山東萊蕪）閱讀下面古詩，回答問題。

新晴?劉攽（bān）

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

考題：“偷開門戶又翻書”一句中，“偷”字有什么表達效果？

【方法點撥】本題考查的是煉字，根據上面的賞析方法來具體分析：“偷”字含義淺顯，應先指出修辭方法，結合全詩可以看出是指南風“偷”，所以是擬人；把南風說成“偷”，寫出了南風的頑皮可愛，這么說，可見詩人歡悅的心情。

【參考答案】“偷”字運用了擬人的修辭手法（第一步），生動形象地寫出了南風的頑皮可愛（第二步），表達了詩人的欣喜、歡悅之情（第三步）。

【例2】（2010?河南）請從煉字角度說說陶淵明《飲酒（其五）》中“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處？

【方法點撥】本題仍是考查煉字，但略有變化，要求從一個句子中找出最富有表現力的字或詞語來進行賞析。根據上面的“答題步驟”，先找“詩眼”。“詩眼”通常是全篇主旨或詩人情感所在，通常是動詞或形容詞，結合詩句和全詩分析，“詩眼”應該是“悠然”或“見”，確定之后，再按照以上的方法回答即可。

【參考答案】示例一：“悠然”是自得其樂的意思，形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。

（二）對名句或重點句的賞析方法

古詩詞中的名句或重點句常常是詩詞的主旨或情感核心，因此，對名句或重點句賞析的考查是很重要的。一般按下面三個步驟答題：

（1）找準賞析的切入點，或修辭、或寫景、或含有表現力的詞語等；

（2）結合具體的語境，回答該句表達的意思；

（3）最后指出其蘊涵的哲理（意境），或表達的情感。

【例】（2010?山東濱州）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你認為好在哪里？

【方法點撥】本題考查的實際上是對名句的賞析。結合以上的方法，先找準賞析的切入點——比喻，再具體分析：是自喻，為什么自喻，實際上就是表達自己的情懷。另外，該句還富有哲理意味，也應該答出。

【參考答案】詩人以“沉舟”“病樹”自喻，形象地表達了對自己不幸遭遇的憤懣和惆悵，同時也表達出豁達的情懷。現在人們賦予了它新意，常用來說明新事物必將取代舊事物。

（三）用典化句語言的賞析方法

古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。對運用典故的句子一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。一般按下面三個步驟答題：（1）指出用典或化用（2）說明其來源或含義（3）結合具體句子語境回答含義或表達的情感。

【例】（2010?湖南長沙）對蘇軾《江城子?密州出獵》中“持節云中，何日遣馮唐？”一句賞析。

【方法點撥】本題考查詩句中運用典故的作用及思想感情把握。結合以上方法，先找準運用的典故“遣馮唐”， 明確在詩中作者其實是“以魏尚自比”，然后再結合全詩分析運用該典故的意思和所表達的感情。

【參考答案】詞人運用典故，以魏尚自喻，委婉含蓄地希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己，表達自己戍邊殺敵、報效朝廷的思想感情。

（四）運用修辭手法的賞析方法

對運用修辭手法句子的品味，首先要明確修辭手法是什么，然后具體分析和評價它們對于塑造形象、表現情感或體現主旨的作用。尤其要注意比喻、對比、夸張、對偶等修辭手法在詩詞中所起的作用。

【例1】（2010?陜西）閱讀下面古詩，回答問題。

農家望晴?雍裕之

嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？白發老農如鶴立，麥場高處望云開。

考題：第三句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？

【例2】（2011?江蘇鹽城）閱讀下面的古詩，回答問題。

雁門太守行?李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

考題：“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。

【方法點撥】不難看出例1中“白發老農如鶴立”運用比喻的修辭手法，例2中“黑云壓城城欲摧”運用比喻和夸張的修辭手法。關鍵是指出修辭手法后怎么答，按照上面的方法，應具體分析所運用的修辭手法在句中所起作用或表達效果，表現的人物感情。

【參考答案】例1：運用了比喻的修辭手法，“如鶴立”比喻白發老農持久、執著的站立姿態，形象地表現了他希望天晴的迫切心情。例2：運用比喻、夸張手法，把敵軍兵臨城下比喻為黑云壓城，以致“城欲摧”，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。