材料作文“長勺喝水”導寫

[文題]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

哲學課上，老師拿起一把柄長一米多的勺子對大家說：“你們能用這種勺子舀水喝嗎？”

“能。相互喂著喝。”看過《天堂與地獄》故事的學生們一致回答。

兩個同學合作，很順利地喝到了水。

“由此你感悟到什么？”老師問。

“閱讀是有力量的。”同學A說。

“合作共贏。”同學B說。

但勺柄太長了，喝起來總是灑對方一身水。

“你們為什么不能依靠自己的力量喝水呢？”老師無不遺憾地說。

只見老師拿起靠近勺頭的部分，很輕松地舀起一滿勺水喝了下去，一滴也沒有灑。

“沒有讀過《天堂與地獄》的故事，也許你們會和我一樣自己喝到水，為什么讀了這個故事后，你們反而做不到了呢？”同學們聽了老師的話，都愣住了。

要求：選好角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章;注意從整體把握材料的含義，不要脫離材料的含義范圍作文。

[寫作指導]

這道作文題，有一個審題陷阱。那就是很多同學可能會在看到材料中的“閱讀是有力量的”“合作共贏”這樣的詞句，自以為“得矣”，這樣當然在材料的含義范圍內，但是顯然，這些只是材料第一次喝水部分的含義，而非材料整體的含義。所以這樣立意，就是片面地理解整個材料，立意分只能打在三等或二等下。

再聯系后文，我們不難看到，這里用長勺喝水有兩種方案，而后一個方案更好。所以，整個材料的落腳點在于為什么大家都直接選取第一種方案，而忽略后一種方案，這說明了什么問題。后文“沒有讀過《天堂與地獄》的故事，也許你們會和我一樣自己喝到水，為什么讀了這個故事后，你們反而做不到了？”的提示對理解整個材料含義很重要。聯系文中有關閱讀的內容，我們知道，閱讀確實是有力量的，但是，有時也會束縛我們，所以，盡信書則不如無書，我們要積極閱讀學習，但不能盲目照搬，而要靈活借鑒，活學活用，具體問題具體分析，因地制宜解決問題。當然，材料也涉及到合作的問題，但是，從兩次喝水的情形來看，材料不是在單純地強調合作的重要性或好處，而是突出合作共贏與獨立自主的相互關系，個人的力量有限，團結合作非常重要，但是，無論做什么事情，我們都不能只指望別人的幫助，關鍵要靠自己。團結合作決不能成為我們個人偷懶逃滑，不主動開拓進取的借口。同時，在做事的方法問題上，材料給我們的啟示是，我們不應該盲目照搬或簡單因襲現成方案、做法，而應該創造性地開展工作，積極開拓，主動創造，尋找更佳的路徑或方法。

這是道開放性很強的文題，可以說立意的角度很多，但是不注意全面理解材料，還是很容易寫偏或寫跑。題目對我們的辯證思維能力提出了很高的要求，我們必須用整體的觀點，辯證的觀點看問題。

[例文]

輕輕推開另一扇門

楊劉靜

前面有無數扇門可讓你通過，你總是不由自主地一再推開那扇你熟悉的門，那些嶄新的門似乎不存在似的，從不曾引起你打開的興趣。是的，思維總是歡喜走老路。你是否不止一次地這樣陷入定勢思維的魔咒之中不可自拔？你是否在因循沿襲中喪失了主動創新的意識？你是否讓舊模式遮蔽了靈性，怎么也找不到新的方式、方法？那么，這樣的時刻，請你輕輕地主動推開另一扇新門吧。

明明能夠自己方便快捷地獨立喝到水，為什么材料中的學生仍然都得意地“合作共贏”呢？是的，思維定勢在作祟。因為他們都剛剛看過一篇《天堂與地獄》的故事，其中的人團結互助，就是這樣合作共贏的，所以學生們都不加思索地想到了互助喝水的方案。這種現有模式既能解決問題，又是如此容易辦到，所以，還想其它什么新方式干什么呢？完全沒必要。于是，即使有很多更好的解決方案，人們仍然不會有探索的興趣，這是多么可悲！

思維定勢不僅限制人的思想，使人行為呆板，更會影響人的創造力和想象力。

萊特兄弟試制飛機成功，當時人們普遍不相信，報社更是拒不發布消息，認為不可能有比空氣更重的東西飛上天。可事實就是事實，最終那些陷入思維定勢的人們不得不承認眼前的奇跡。如果萊特兄弟也像當時大多數人那樣墨守陳規，那現在可能還沒有宇宙飛船、航天飛機！

消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖，勇于打破它，便能開拓出另一番洞天。

塑料是不導電的。這個曾經的真理已被日本的白川英樹教授、美國化學家艾倫·黑格和艾倫·馬克迪爾米德共同推翻。他們偶然獲得了具有金屬光澤的塑料，然后努力鉆研，成功發現了具有導電能力的塑料，并由此獲得諾貝爾化學獎。試想，如果不能跳出思維定勢的泥潭，他們怎會去研究塑料能否導電這一課題，并且成功開創歷史呢？

打破思維定勢，不僅需要勇氣和意識，還需要方法。

司馬光砸缸救人，他的聰明令人稱奇，他成功在哪？這就是能從源頭思考問題。既然目的要把人和水分開，難道只有把人從水缸里撈出來這一種方法嗎？于是他進行逆向思維，從而想到了砸缸救人。曹沖稱象是曹沖善于觀察，想到船的吃水深度和船所載的物體重量之間的關系，利用了等效替代的原理，化整為零地稱出了大象的重量，令人拍案叫絕。

他們兩人之所以沒有陷入思維定勢之中，是因為他們并沒有一味照搬原有的解決方法，而是重新從問題的本質入手，開動腦筋，從而找到了新方法，獲得成功。

作為21世紀的青年，我們更不能讓被思維定勢禁錮住思想。我相信，只要我們遇事先自己思考，而不是馬上“借鑒”已有的范式，那么一定能夠跳出思維定勢的魔咒！

[評點]

本文立意恰當，內容充實，層次明晰，是篇難得的佳作。文章開頭用生動的文筆點明題意，提出中心論點，然后聯系材料及社會實例論述思維定勢的危害，接著從膽識和方法兩個方面論述怎樣打破思維定勢，最后總結全文，發出號召。這樣，全文層層推進，步步深入，脈絡清新，中心突出。