2012年高考作文模擬題精選

[文題一]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

中國人一向以“中庸”作為自己的行為準則，講究“與世無爭”。因此，“韜光養晦”也成了無數人立身處世的原則。但隨著社會的發展，快餐文化的沖擊，時間觀念的加深，許多人都希望能更快地嶄露鋒芒，更快地成就自己的事業。于是，韜光養晦和嶄露鋒芒似乎成為了一對矛盾的事物……

讀完上述材料，你有何感受，請選準角度，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

[命題理由]

各大媒體的選秀節目影響著青少年的成長，一夜成名的價值觀似乎已成為當今社會的普遍價值觀，孩子們該怎樣成長，社會在思考，教育在思考……

[寫作指導]

諸葛孔明躬耕南陽，二十七歲的時候才上演了歷史上有名的“三顧茅廬”的故事，最終成就了諸葛孔明在歷史上傳奇的人生；北宋的蘇洵，二十七歲發憤讀書，四十七歲才得到文豪歐陽修的賞識走上仕途，但年齡并不能阻擋蘇洵閃亮的文采，最終他成為了北宋最有名的策論家之一；曹雪芹更是韜光養晦的典范，正是有了他的“披閱十載，增刪五次”，才有了那“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的《紅樓夢》問世。

同時，那些嶄露鋒芒的新星也不在少數。初唐四杰中的駱賓王傳說六歲能做詩，那首《鵝》相傳就是他孩提時代的作品；曹植的《白馬篇》中描寫的“幽并游俠兒，連翩西北馳”便是人們心目中那個少年得志的英雄模樣；民國女子張愛玲的一句“出名要趁早”，到如今仍為許多人津津樂道。

因此，一個人的成功，其實并不在于自己是韜光養晦還是嶄露鋒芒，更重要的是，他們都善于在自己的人生中勤奮努力。諸葛孔明的傳奇是建立在自己潛心鉆研，以天下為己任的態度上；蘇洵的成功建立在自己的閉門苦學上。脫離努力奮斗，單單來談是韜光養晦好還是嶄露鋒芒好，本身就是可笑的。因此本題可從以下角度立意：

1.贊同韜光養晦的人生態度，因為那是立身之道，沒有實力何談名氣。

2.結合當今現實，贊同嶄露鋒芒的人生態度。社會的發展，時代的變遷，“酒香不怕巷子深”的觀念也有一定的弊端，宣揚自己，張揚個性，也已經成為這個社會的主旋律。

3.辯證看待韜光養晦和嶄露鋒芒的關系，側重談二者的利弊。

4.透過現象看本質，不管是韜光養晦還是嶄露鋒芒，他們的共同點都是在自己的人生中勤奮努力。由此談成功的根本之道，不在于形式而在于實力，努力地做自己，這才是生命的真諦。

[文題二]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

美國未來學家阿爾文·托夫勒在20世紀90年代撰寫了一部名為《力量轉移》的著作，他認為人類從古至今經歷了三種力量的更替，即暴力、財富和知識。對此，有人認為前行的力量不僅僅包括財富與知識，更應該包括文化、創新、信仰……

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自擬標題；不要脫離材料的內容及含義作文，不得套作，不得抄襲。

[命題理由]

市場經濟下，人類前進僅僅有了財富和知識就足夠了嗎？

[寫作指導]

巴爾扎克有一句名言，“一夜可以產生一個暴發戶，三代也培養不出一個貴族”。放眼望去，中國人的口袋一天天鼓起來，我們在滿足自己物質需求的同時，也在追求著自己所謂的“貴族生活”。何謂貴族生活？“貴族生活”就是住別墅、買賓利車、打高爾夫，就是揮金如土、花天酒地，就是對人呼之即來，揮之即去？實際上，這不是貴族精神，這是暴發戶精神。英國二戰的時候有一張照片流傳得很廣，當時的英國國王愛德華到倫敦的貧民窟進行視察，他站在一個東倒西歪的房子門口，對里面一貧如洗的老太太說：“請問我可以進來嗎？” 所以真正的貴族精神不僅僅是對財富和知識的占有，而是一種文化，一種信仰，這才是我們整個民族前進的根本動力。因此本題只需抓住“有人認為前行的力量不僅僅包括財富與知識，更應該包括文化、創新、信仰……”這個關鍵句即可正確審題立意：

1.肯定財富和知識在人類歷史進程中的作用，知識就是力量。

2.結合當今信仰、文化缺失的現象，談文化、信仰的重要性。

3.聯系現實，談如何將財富與知識、文化、信仰等人文精神有機結合起來，讓中國、世界、人類文明健康發展。

[文題三]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

古人云：“不為無益之事。”當人們在工具上刻下第一道花紋時，無實際作用的花紋恰恰是文明的象征；非專業棋手下棋，不是為了生計，而是表明生活有閑暇，這種閑暇不也正是“無益”？

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自擬標題；不要脫離材料的內容及含義作文，不要套作，不得抄襲。

[命題理由]

物質文明下我們該有高尚的精神消費。

[寫作指導]

古人所說的話顯然不全對。或者換個角度來說，“刻花紋”“下棋”這些活動，未必就是古人所說的“無益之事”。材料所表明的無非是這樣的觀點：某些看似無實際用處的行為，可能在精神和娛樂層面對人是有益的。可以這樣表述最佳立意：

1.人生要追求美。

2.精神的追求是更高的追求。

3.讓生活擁有一份閑暇。

[文題四]

請以“在 行走”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求在橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整；自主確定立意；文體不限（除詩歌外）；不得套作，不得抄襲。

[寫作指導]

這是一道半命題作文，其寫作范圍極為寬泛，容易激活學生的靈感，讓每位學生都有話可說，有情可抒。具體來說，要注意以下幾點：

1.補題彰顯特色。寫好半命題作文的關鍵，在于把握“一半命題”的權利與空間，這也是創新的突破口所在。解讀“在”“行走”這兩個詞，我們會發現橫線上要求填寫的實際上是一個表示地點、位置的詞。既可以采用實寫的方法，擬題為《在河岸上行走》、《在鄉村小路上行走》、《在楓林中行走》等，也可以采用虛寫的方法，擬題為《在陽光中行走》、《在愛中行走》、《在音樂中行走》等。

2.理清寫作思路。補好題目后，便可據此選擇合適的材料來構思成文。無論是記人敘事、寫景抒情，還是說理議論，都有一定的選材空間。如果要寫記人敘事一類的文章，要特別注意“行走”一詞，在哪里行走，為何行走，怎樣行走，與誰一起行走，行走之后如何，這些都是構思時應該考慮到的問題。

3.構思總覽全局。具體寫作時，可以單寫某一件事情，也可以“地點、位置”為線索，將幾個相關事件串聯起來寫。在生動的回憶和描述之后，還可以對具體的事件加以拓展和升華，從而提煉出“行走”的更深層的內涵。

4.立意要獨抒性靈。應對這類文題，如果能采用詩意化、情感化的表達方式，會更有人情味，更有感染力，你的得分情況也會更理想一些。心中的一份情感，一點感悟，一絲回味，一片熱情，這都是文章的立意，關鍵在于要緣事而發，在于獨抒性靈，只要真實地書寫生活，真實地抒發情感，將生活中點點滴滴的感悟從自我理解的角度抒寫出來就能寫出好文章。

[文題五]

閱讀下面的文字，根據要求作文。

忙時井然，閑時自然；順多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧則淡然，貶則泰然。悟通八然，此生悠然。

請以“悠然人生”為題，寫一篇文章。要求立意自定，文體自選；不少于800字。

[寫作指導]

這是一道提示類材料的命題作文，材料提供了多個開啟思路的立意角度。可以從諸多提示中任選一種來寫，也可以綜合幾種來寫，還可以由材料提示展開聯想，從一個新的角度來談如何達到人生悠然的境界。可有以下幾種立意：

1.忙而不亂，有條不紊，從容面對繁雜事務；閑而順其自然，自然隨和，也就不會覺得無聊煩躁。如此，人生方能悠然。

2.處順境時多將成功看成偶然，得志不得意；處逆境時多將挫折看成必然，失意不失志。如此面對際遇，人生方能悠然。

3.獲得要正大光明，不愧對他人，不損人利己；有得必有失，不要為失去耿耿于懷。以平常心對待得失，人生方能悠然。

4.遇人夸贊，淡然面對，不可狂喜自得；遭人貶損，泰然面對，不可為之生無名之氣。如此面對毀譽，人生方能悠然。

[文題六]

請以“畫”為題寫一篇文章。要求自定立意，文體不限；不少于800字。

[寫作指導]

這是道獨詞式命題作文，就是命題者所給的題目是一個詞語。面對這樣的題目，除了重視命題者的直接要求之外，審題的關鍵就是對作為題目的詞語的理解，一是準確理解詞語的含義，二是分清虛實。因此，看到題目后，就要想到該詞的本義、引申義、比喻義。題目的含義一般是多方位的，深層次的，隱含的。而且一個作文題目一旦擬出來，命題者常常不是要我們寫表面的東西，而是要求挖掘其內在的深層含義。

《畫》這個題目中，可以是實在意義上的一幅真正的畫，也可以理解成比喻意義上的畫，即所謂風景如畫的“畫”或者生活如畫的“畫”等等。內容上，可以通過描繪如畫的風景，贊美祖國大好河山，抒發某種感情；可以寫自己學習（或得到）某幅“畫”的經歷；也可以把“畫”當成一個道具，它見證一個故事，這樣在文體上很容易把握。對“畫”進行深層次的理解并以之為內容來寫，能寫出比較新穎的文章，這樣更容易在感情上取勝。