榕.蝶

我天馬行空的畫作，在榕樹下，那棵坐落后山腳的樹。

夜色淋漓，我又一次遲遲無法入眠。窗欞染了幾分夜的色澤，倒映出后山那棵榕樹的輪廓。我躡手躡腳地起了床，估量著動作的聲響偷偷爬出窗，光著腳來到那棵榕樹下。星星不見了，仿佛星星們的光彩全被它剪了去，羞得一顆也不露面，它抹著星空的妝顏，低頭向我問好。我抬起手，一點一點臨摹著它的樣子，在起承轉合間竟讓我有了細微的溫暖，仿佛多描一道影就多卸去一分孤獨。

我在榕樹下做了一個和蝴蝶手搭著手一起跳舞的夢。

正是那時起，繪畫這只飛舞的蝴蝶，擦亮了我的星空。

孤獨，像一席潮濕的棉被，攛掇于父母出差的日子。于是我常跑到后山腳的榕樹下作畫，我們一見如故，它像是一位自久遠年代來的朋友，用滿眼的綠填滿我的視野。我的筆下吹出繪畫的泡泡時，它便不時借風把須根揚起，仿佛在探頭觀察我的作品。

我走在回家的街道上，空氣里滿是潮濕、黏稠的氣息，大概連我的一呼一吸都被揉進去了。這樣的天空是有邊際的，伸手就觸摸得到烏云冰冷的臉。

我望著窗前的那棵榕樹，風從街角處奔涌而來，滿樹的風聲……

我默默無言地坐在榕樹下，它也安靜地不說話。我執筆沉思，鉛筆在紙上開裂成一瓣一瓣細小而雜亂的花。我不忍去想象父母愈加顯老且黯淡的容顏，皺紋深深地扎根，時空的湖泊湮沒了他們旺盛的火苗。

成為畫家沒有出路？

如果畫家沒有出路……

“嗒”——我的決定做好了，在鉛筆筆尖斷裂的剎那誕生。

榕樹那飄拂的須根被風吹得雜七雜八，胡亂疊加著，拼成的形狀竟如一團化不開的烏云。

回了家，鎖了裝滿畫作的書柜，窗外是滿樹的風聲，榕樹似在狂吼，那糾成一團的須根還沒解開，它束手無策。我看到，仿佛有扇大門被強風猛地關上，蝴蝶的影子也遠去……

多年后，我是學校里的好學生，站在初三的門檻里，老師眼中的好學生，家長心里的好女兒，同學眼中仰視的優等生——卻已數不清年華被啃食了多少美好，。

回到老屋整理舊物，曾經的畫作依然如故，它們一直沒有改變，只有它們的主人變了。眼前忽然浮起幾道光痕，劃過的同時已然泯滅。有一些給舊友的肖像栩栩如生，我的腦海仿佛電影倒帶般，描出一只蝴蝶的形狀。

對舊友的想念忽然如泉般洶涌，我往窗外望去，眺望見的卻是光禿禿的路面。

原先撐起成千上萬樹根的土地，如今唯有一條曲曲折折看不見盡頭的公路，我的眼前只剩這條往遠處不斷蜿蜒的公路。那棵原本應該在這好端端的榕樹，在這十幾載春秋的輪回里，隨著時光一哄而散了。

三三兩兩的私家車飛快駛過，汽車的尾氣不濃不淡地做了裝飾，給這條路添了點灰暗的煙火氣。

我終于明白，夢里翩翩飛舞著的蝴蝶，扇不動翅膀了。

（溫州市第二十中學）

指導教師：楊建曉

[吉吉工作室]

榕和蝶是兩個并列的事物，而讓它們緊緊相連的媒介是作者自己。從文章內容來看，榕樹，是作者寫生的對象，而蝶則是她的愛好——繪畫。本來，這一靜一動的兩個事物，很完美、很和諧地存在于作者的生命里，比如，夜靜時分，作者可以來到榕樹下天馬行空地繪畫；比如，孤獨時刻，作者還可以來到榕樹下作畫，那滿眼的綠色能填滿作者寂寞的心靈。如果，這種守在榕樹下自由地繪畫的生活，可以一直延續下去該多好！但是，面對現實中務實的需要，作者只能忍痛割愛，放棄了繪畫。文章敘述至此，我們看到的是榕和蝶的第一次割裂，二者相映成趣的和諧畫面被打破，讓人平添許多傷感和無奈。可是，隨著敘述的繼續深入，我們又看到了榕和蝶另外一次的割裂，而且這一次似乎令人更加絕望。作者本以為主動放棄了“蝶”，還好有“榕”的心靈守護，但是，不曾想城市的擴建居然將“榕”從地里根除了，這也就徹底地斷了作者心中“蝶”的后路。難怪作者會說，夢中的蝴蝶，扇不動翅膀了。此情此景，無不令人唏噓。

【適用話題】一個失落的夢、那些逝去的美好、守護夢想……

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