云計(jì)算技術(shù)在高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用

摘要：云計(jì)算（Cloud Computing）是當(dāng)今信息時代最熱門的研究話題之一，由于其可靠的安全性、可擴(kuò)展的儲存能力和計(jì)算能力，備受人們青睞，云計(jì)算的出現(xiàn)為高校信息化建設(shè)也帶來了積極的影響，解決了高校當(dāng)前信息化建設(shè)中的諸多問題，本文就云計(jì)算模式的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前高校信息化建設(shè)中的問題，分析云計(jì)算在高校教育信息化建設(shè)中的作用與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；高校教育信息化；建設(shè)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712（2012）20-0064-01

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)信息量急劇增加，為了適應(yīng)發(fā)展高校的信息化建設(shè)要不斷的投入諸如儲存、計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)資源方面的建設(shè)投入，軟硬件設(shè)備的增加，維護(hù)成本亦隨之上升，另外，由于高校構(gòu)建信息化教育系統(tǒng)的異構(gòu)化格證，使得數(shù)據(jù)信息的共享性降低，各級分院的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重阻礙了我國高等教育的改革和發(fā)展。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了信息資源的高度集中，共享，并以互聯(lián)網(wǎng)為中心，為用戶打造安全、快捷的數(shù)據(jù)存儲和計(jì)算服務(wù)，在云計(jì)算的模式中，用戶不必再自己管理和維護(hù)數(shù)據(jù)，都交給云服務(wù)提供商來負(fù)責(zé)，用戶可以再任何時間、空間隨時接入服務(wù)，這樣節(jié)省了用戶很多終端硬件設(shè)施的投入，提升了資源利用率的同時，優(yōu)化了經(jīng)濟(jì)效益的投入比。

一、高校教育信息化建設(shè)中存在的問題

（一）硬件方面。在信息化建設(shè)的過程中，各高校投入了大量經(jīng)費(fèi)用于基礎(chǔ)環(huán)境，硬件設(shè)施的建設(shè)，但是信息產(chǎn)品更新頻率較快，這就需要構(gòu)建方不斷的投入，對產(chǎn)品進(jìn)行更新?lián)Q代，否則即會導(dǎo)致脫節(jié)的現(xiàn)象。另外，在選擇選擇與構(gòu)建方面，更多人考慮的是硬件資源是否能夠滿足現(xiàn)有的需求，以及設(shè)備使用情況，很少有人從全局考慮其利用率，結(jié)果導(dǎo)致資源的過剩浪費(fèi)。

（二）軟件方面。軟、硬件建設(shè)是相配套的，硬件的發(fā)展迫使軟件設(shè)施隨之同步的更新。但是，信息化較高的高校早已在校內(nèi)構(gòu)建了多個信息系統(tǒng)，每個信息系統(tǒng)都有著獨(dú)立系統(tǒng)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)系統(tǒng)龐大，存在很多重復(fù)工作和冗余數(shù)據(jù)，當(dāng)信息被更改后，將導(dǎo)致與其它系統(tǒng)的不同步，使得彼此間的對接受到影響，影響其共享性和兼容性。

（三）組織管理方面。在構(gòu)建了完備的軟硬件環(huán)境之后，專門人員的維護(hù)是必不可少的，而技術(shù)人員專業(yè)水平的不均衡，缺少統(tǒng)一管理的人員，建設(shè)步調(diào)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不一致，執(zhí)行人員與決策人員職責(zé)與職權(quán)不對稱。有的在信息化建設(shè)工程初具規(guī)模后，便撒手投入應(yīng)用，管理工作沒有及時跟上。

二、云計(jì)算對高等教育的影響

云計(jì)算技術(shù)的推出，很好的解決了高校持續(xù)投入網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的問題，在云環(huán)境下，學(xué)校只需按需付費(fèi)給運(yùn)營商或者國家相應(yīng)云服務(wù)部門即可獲取相應(yīng)的需求，而不需再為不斷更新?lián)Q代的硬件投入而煩惱，減輕了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)給高校發(fā)展帶來諸多方面的影響：

（一）對高校教育者的影響。由互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、分布式計(jì)算技術(shù)等發(fā)展來的云計(jì)算可實(shí)現(xiàn)信息的融合、存儲并通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)進(jìn)行共享，以便達(dá)到教育資源的效益最大化。在當(dāng)前授課模式中，所授的內(nèi)容在較大程度上受教育者本身知識體系的限制，很難有較大的突破創(chuàng)新，云時代的到來，教育者將教育資源匯聚成“教育云”，學(xué)習(xí)者可以更自由的獲取所需的多方面知識，教育者作為歸類、管理者對現(xiàn)有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、刪除和修改，完善教育資源即可。

（二）對高校學(xué)習(xí)者的影響。云計(jì)算將高校的教育信息變得社會化、虛擬化，用戶不必再為不斷更新的服務(wù)器和軟件所煩惱，這些都由云供應(yīng)商提供，云計(jì)算環(huán)境讓各種軟件、硬件設(shè)備資源變得觸手可及，并且能夠及時的獲取最新的軟硬件環(huán)境，實(shí)現(xiàn)真正意義上的移動式學(xué)習(xí)。另外云計(jì)算技術(shù)為學(xué)生提供了個性化、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性更加高漲，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、云計(jì)算技術(shù)在高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用

（一）高校教育信息化建設(shè)中應(yīng)用的云技術(shù)。（1）虛擬化技術(shù)：這一技術(shù)是保證云計(jì)算、云存儲服務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵技術(shù)之一，期實(shí)現(xiàn)了軟硬件之間的分離，在這一環(huán)境中用不不用在考慮硬件的問題，通過虛擬層就可以自己的軟件，有效的減少了服務(wù)器的負(fù)載，提高了資源的利用率。（2）安全技術(shù)：由云供應(yīng)商提供最為可靠的數(shù)據(jù)存儲中心，這使得我們不必再花費(fèi)大量的時間對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。（3）SaaS：SaaS（Software as a Service，軟件即服務(wù)）就是以服務(wù)的形式訪問網(wǎng)絡(luò)上的軟件，它是應(yīng)用軟件的一種銷售方式 ，用戶只需租用軟件即可，不用購買軟件，并且依據(jù)用戶使用的時間和使用量進(jìn)行計(jì)費(fèi)，用戶通過瀏覽器既可以獲得相應(yīng)軟件進(jìn)行使用，這些都為高校信息化建設(shè)節(jié)省了大量的資金。

（二）高校校園網(wǎng)建設(shè)中云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用。云計(jì)算技術(shù)為校園提供了一個全面、性能優(yōu)化、使用費(fèi)用低廉的媒介環(huán)境，同時在源環(huán)境中校園網(wǎng)的安全性、穩(wěn)定性和實(shí)用性都有所提高。學(xué)校不必再為每年投入大量的資金進(jìn)行建設(shè)而煩惱，學(xué)校只需要向云服務(wù)提供商“租賃產(chǎn)品”和“購買服務(wù)”即可，另外，元計(jì)算技術(shù)還有較強(qiáng)的靈活性和可伸縮性。 這也為校園網(wǎng)建設(shè)提供了較大的便利，節(jié)省了資金。

（三）整合教育資源，促進(jìn)資源共享。當(dāng)前，教育信息資源的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，各資源之間欠缺良好共享性，并且，對教育信息資源沒有集中進(jìn)行存放，很多多媒體、視頻、聲音等資源還存在著大量的副本，占用了計(jì)算機(jī)大量的存儲空間，這些都影響著這些資源的實(shí)用性，在云計(jì)算模式中，其將所有的教育資源整合在一個平臺，實(shí)現(xiàn)了教育信息資源進(jìn)一步整合，以及共享的最大化，有效的節(jié)約了資源空間浪費(fèi)情況，并且節(jié)約了人力物力，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流，營造了良好的知識氛圍體系，為教學(xué)與科研等教學(xué)工作創(chuàng)造了便利的條件。

（四）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)云服務(wù)平臺，為個性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供便利條件。云計(jì)算技術(shù)支持下，大量的教育信息資源諸如：文本、音頻、視頻等通過云平臺分享給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者也只需通過Internet的PC機(jī)或者通過使用3G網(wǎng)絡(luò)或WiFi的智能手機(jī)在任意地域、任意時間實(shí)時地從存儲在云平臺中的海量教育信息資源中獲取自己所需要的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，甚至可以和老師就某方面的問題進(jìn)行實(shí)時交流，從而實(shí)現(xiàn)虛擬化的教與學(xué)。同時，云服務(wù)平臺為使用者提供了簡單的操作步驟，使用者無需掌握復(fù)雜的軟件操作技術(shù)，便可以進(jìn)行操作，這極大的激發(fā)了使用者的學(xué)習(xí)積極性。

總之：作為一個新興的信息技術(shù)手段----云計(jì)算技術(shù)，其為高校教育信息化建設(shè)提供了新的思路，改變了傳統(tǒng)的學(xué)生教學(xué)方式與手段，云計(jì)算技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用，代表著一個新的教學(xué)時代的到來，通過云計(jì)算技術(shù)的有效運(yùn)用，相信其可以有效的提東教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。