感受傳統文化 弘揚民族精神

一、點擊中華圖騰

例1：學校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動，請你完成下面的任務。

活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象征意義。（4分）

【材料一】古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。（摘自歌曲《龍的傳人》）

【材料二】在中國封建社會里，皇帝稱為“真龍天子”。皇帝的身體叫“龍體”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”。

【材料三】在喜慶的日子里，人們喜歡舞龍燈、跳龍舞、賽龍舟，以祈求風調雨順，國泰民安。

【材料四】龍具百獸之形態，會天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說法：角似鹿，頭似駝（馬），眼似兔（鬼），項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變萬化，騰云駕霧，上天入海，呼風喚雨。

示例：我選材料三，探究的結果是：龍象征著吉祥平安。

我選_________ ，探究的結果是：_________ 。

我選_________ ，探究的結果是：_________ 。

活動二 同學們收集了不少與龍有關的諺語佳句。這些語句形象生動，耐人尋味。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。

我選_________，悟出的道理是：_________。

①不下大海，難捉蛟龍。

②龍無云不行，魚無水不生。

③山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

④積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。

（2012福州市中考題）

【解題指津】這道圍繞“龍年話龍”開展活動的綜合性學習題由兩項活動組成，第一項活動主要考查考生的材料探究能力。命題者提供了四則材料，并且提供了答題示例，降低了答題的難度。答題時要從材料中提取關鍵的信息，材料一的關鍵信息是“中國”、“龍的傳人”，由此可見“龍”象征著中華民族和炎黃子孫；材料二的信息都與“皇帝”有關，“龍”是皇帝所特有的待遇，因此“龍”象征著“皇權”或者“皇帝”。材料四里“龍具百獸之形態，會天地之靈氣”，可見龍能夠兼容并蓄，由“龍能顯能隱，千變萬化，騰云駕霧，上天入海，呼風喚雨”可見其具有超凡的力量，由此可見，龍象征著超凡的力量或兼容并包的精神。第二項活動主要考查考生理解句子含義的能力。命題者提供的都是一些富含哲理的諺語佳句，答題時可以先理解關鍵詞的意思，然后再連起來理解句子中所蘊含的道理。比如第一句中的“大海”象征著艱難險阻，“蛟龍”代表著成功，因此這句的道理就很清楚了：不經歷艱險，就不能取得成功。或者要想實現心中的志向和抱負，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。

二、聚焦文化名人

例2：初三某班舉行了“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動，假如你是其中一員，請按要求完成下列各題。

⑴《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不少語句已經成為成語，如“溫故知新”、“舍生取義”等。請你再各寫出一個成語。

⑵宋朝趙普說：“半部《論語》治天下”，請你仿寫一句對《孟子》作出評價。

（2012年濱州市中考題）

【解題指津】這道綜合實踐題聚焦中國文化名人，由兩小題組成。第一題主要考查考生的閱讀積累情況，只要求考生分別寫出一個出自《論語》和《孟子》的成語即可，難度不大。比如出自《論語》的有“不恥下問、任重道遠、見賢思齊”等；出自《孟子》的有“明察秋毫、緣木求魚、出類拔萃”等。第二題主要考查考生的仿寫能力。仿寫時要結合《孟子》的內容或者作用等來寫，句式要與示例相似。如“一部《孟子》耀中華，或一部《孟子》重民生”等均可。

三、弘揚傳統文化

例3：傳承傳統美德，弘揚民族文化，請參加以“孝”為主題的綜合性活動。

【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分）

[（古文字“孝”）]

本義：_________

【感“孝”心】傳統的“孝”比較強調長幼有序，順從父母，新時代，“90后”孝順觀有了新的特點，閱讀下面的材料，寫出你的兩點發現。

A.節日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

B.我認為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯的時候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。

C.我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦。這是有科學根據的哦，專家證明現代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調節方法。

特點一：_________

特點二：_________

【說“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多了，為此還和媽媽吵了一架，現在甚至想離家出走，如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下《論語》中的一句名言進行勸說。（60字左右）

A.父母在，不遠游，游必有方。

（意思：父母在世，不出遠門，如果不得已要出遠門，必須有一定的去處。）

B.事父母幾諫。

（意思：侍奉父母，如果他們有不對的地方，得輕微婉轉地勸阻。）

（2012溫州市中考題）

【解題指津】命題人以“孝”為主題設計綜合性學習題，由三小題組成，“猜‘孝’義” 主要考查考生的圖文轉換能力。小男孩攙扶老太太的圖片生動形象地表明了孝的內涵，而古文字“孝”字，為子承老形，是一個會意字，有子負老之意，表示上一代與下一代本為一體，即晚輩要尊敬長輩，侍老奉親。“感‘孝’心”主要考查考生的比較能力和探究能力。通過比較探究會發現，新時代的孝順觀與傳統的不同。傳統的孝等級分明，帶有“愚孝”之嫌，而“90后”孝順觀則表現出民主意識更強，與父母平等相處；善于與父母溝通交流；直接表達對父母的愛；聽父母的話，但是順從有度；表達感情的方式活潑、有創意等。“說‘孝’理”主要考查考生的口語交際能力，答題時首先要寫出稱呼，勸說時要引用提供的一條名言，語言要委婉得體，這樣才能被朋友接受。如：孫萌，孔子說過，父母在，不遠游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔心的。

四、認識國粹京劇

例4：你校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。

學校決定派你向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內的介紹文字。

參考資料：①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、籃臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據男女老少，俊丑正邪、分為生、旦、凈、丑四大行當，又各有細密分工。⑤京劇演出講究“唱念做打”等程式動作。

（2012年江西省中考題）

【解題指津】命題者提供了關于京劇的相關資料，要求考生介紹京劇，主要考查考生的語言組織能力和表達能力。答題時只要按照一定的順序將資料中的主要信息提取概括，按照京劇的地位、角色、特點、流派幾方面用簡潔的語言表達出來即可。