漩渦中的生命之歌

他，是一位72歲高齡的跛腳老人，為救落水孩童，毫不猶豫跳進湍急的漩渦之中，用布滿老繭的雙手托起了孩子，自己卻再也沒能上岸。

他，是一名從教40多年的退休優秀教師，默默耕耘教壇，在三尺講臺播撒愛心育人，早已桃李滿園。

他，更是一位平民英雄，用生命詮釋了無聲的大愛，彰顯了人民教師的良好形象。

胡生貴老師舍己救人的感人故事，先后在當地和江西全省掀起一股學習熱潮，并入圍中國好人榜評選活動。2011年11月16日，江西省教育廳號召全省教育系統向舍己救人的退休教師胡生貴學習，鷹潭市人民政府日前發出通知，追授他“見義勇為先進分子”榮譽稱號，號召全市廣大干部群眾向胡生貴同志學習。在紛紛雨網站上，人們還建立了“貴溪救人犧牲老教師胡生貴紀念館”，來自全國各地網民紛紛點燭以寄哀思。

在鷹潭貴溪市羅河鎮的胡家村，胡生貴用自己寶貴的生命奏響了一首生命之歌。

激流之中顯大愛

2011年，8月22日下午5時許，一陣急促“救命！救命！黃超掉到水里去了！”急促的喊聲打破了羅河鎮慣常的寧靜。

胡家村旁的羅塘河上，9歲的小黃超正在漩渦中奮力掙扎，岸邊12歲的黃俊峰和8歲的小胡悅嚇壞了，正束手無策地哭喊著。

當天情景，黃俊峰依舊記得清清楚楚，那天下午，他做完暑假作業后邀黃超、胡悅三人結伴到羅塘河游泳。不知不覺，三人嬉戲至羅塘河中間被淹沒的攔壩上，由于攔壩石長期被河水浸泡，上面長滿青苔，石塊滑溜溜，初學游泳的9歲小黃超剛走出幾米遠，突然腳下一滑，湍急的水流迅速將他沖進壩下的深潭。

千鈞一發之時，剛從老年協會教完腰鼓的胡生貴正好從河畔的田埂上路過。聽見呼救聲，跛著腳快速來到潭邊，看到正在水中隨著漩渦沉浮掙扎的黃超，他來不及多想，連衣服鞋襪都沒脫就直接躍進深潭，朝落水的小黃超身邊游去。他知道時間就是生命，如果回去叫其他人，小孩子肯定會被淹死。胡生貴在水里持續了十多分鐘，終于用枯瘦的雙手將黃超慢慢推向了淺水區。懂事的黃俊峰也趕緊游過去，在前面用手拉住黃超。

黃超得救了。但由于水流急，加上體力消耗大，胡生貴與黃俊峰瞬間再次被急流沖開。看到黃俊峰被漩渦吞沒，剛剛救完黃超的胡生貴心里一急，又拼命向黃俊峰游了過去，當他再次把黃俊峰推到岸邊時，自己卻已筋疲力盡，巨大的漩渦將他吸了進去，他伸出一只手想表達什么，已經沒了力氣，直至河水淹沒了身體。

聞訊趕來的村民忙扎入潭中，在水中摸索了一個多小時，才將胡生貴拉上岸，可他卻永遠閉上了眼睛，沒能再醒來。

青山哀慟，河水低咽。

不顧自身高齡，不顧個人安危，胡生貴毅然跳入激流中舍己救人的壯舉深深地感動了當地村民。當天夜里，近百名村民自發來到老人家中，輪流為老人守靈。出殯那天，羅河鎮及周邊村莊400多位父老鄉親更是特意趕來為他送行，隊伍從村里排出好幾里地。村民們都說：“胡老師真是個英雄，了不起！”

瞬間的選擇，既是一種非常自覺的行為，更緣于道德的長期積淀。胡生貴用蕩氣回腸的英雄氣概譜寫了一曲大愛無聲的樂章，踐行了中華民族見義勇為的傳統美德。

直到現在，張明蘭老人依舊不敢相信老伴會以這種方式離開人世。他們風雨相伴50年，不離不棄。張明蘭老人回憶說，她還記得自己第一次懷孕，由于妊娠反應強烈，非常想丈夫能夠回來陪自己，但胡生貴沒有答應，在妻子埋怨的目光中毅然踏上返校之路，因為學校里有40多個孩子需要他。他們共育有三兒兩女，只有大兒子由于是在大年放假時出生，胡生貴在家陪伴，其他四個孩子出生時，他都沒能第一時間陪伴左右。大女兒出生時，3天后的星期六回家，胡生貴才知道自己做了父親。孩子們小的時候，經常生病，可他卻總是沒有時間去管。胡生貴的二女兒至今還記得，有一次，她出麻疹，家里忙成一團亂麻，但爸爸工作太忙，直到一個月后才回家看望她。

“他是一個‘不負責’的丈夫，卻是百分之兩百負責的好老師。所以最后我也想通了，我不支持他誰支持他呢。”張明蘭老人雙眼噙滿淚水說。

扎根深山四十載

胡生貴1939年出生于貴溪市羅河鎮排上村，1959年從鷹潭一中畢業后回到農村老家，隨即成為羅河鎮樟槎村小學的一名數學教師。一年后，調到洋塘小學任教，離家有8公里遠的路途。兩年后，22歲的他成為當地最年輕的校長，在這里，他一干就是24年。

從教40年間，胡生貴先后在七個農村小學任教，而學校大多分布在偏遠貧困地區，交通不便，甚至騎自行車也要幾個小時。于是，每周星期一出發，星期六回家成為他的時刻表。

在同事和同學眼里，胡生貴一直生活簡樸，熱心寬容，是“一個樂于助人的大好人”。對老師，他視為兄弟姐妹。在洋塘小學任教時，有一次，教師王金火不幸患上胸膜炎，胡生貴知道后，不假思索地帶頭捐出存了三個月的工資。在王金火住院后，他多次前去探望，鼓勵王老師勇敢與病魔搏斗。彭源汪家一學生父母雙雙殘疾，家中生活困難，當時每月工資只有20多元錢的胡生貴堅持每個學期都幫她買好文具，情愿自己省吃儉用。

上世紀70年代，學校辦學條件簡陋，胡生貴的宿舍只是一個帶閣樓的破祠堂，底層四間房安排四個年級的學生，唯一的四面透風的閣樓就成了他的宿舍，他白天教書，晚上挑燈批改學生作業。學校里教學設備和設施都很差，胡生貴就想辦法自己動手解決。教室的窗戶沒有玻璃，他用稻草搓成繩子遮住。教學沒有直尺和三角板，他動手用木頭做好。學校柴火不夠，他就親自帶老師上山砍柴，為學生燒火做飯。學校口糧不足，他就將自家帶來的飯菜留給學生和老師吃。他穿的是一身早已洗得發白的舊衣裳，吃的是自家酸溜溜的咸菜。對學生，他深諳教育心理，因材施教。對于教學質量，他嚴格要求。每周堅持去聽老師講課，抽查教師批改作業的情況，以身作則引導教師們上好每節課，帶好每一個學生。

“胡校長調到哪個學校，哪個學校的工作面貌和教學成績就迅速提升，他成為最受老師、學生和家長歡迎的校長，各村的百姓總是爭著把子女送到他學校讀書。”和胡生貴共事12年的王水根高度贊揚說。

不讓一個孩子因為貧困輟學是胡生貴從教時最大的心愿。現為洋塘小學老師的汪能壽，對胡校長最難忘的記憶，定格在他風塵仆仆趕來做家訪時的情景。當時，汪能壽家境困難，成績也不太好，讀完三年級父母就想讓他輟學，回家幫忙干農活。胡生貴在新學年開學第一天時聽說了這個情況，當天晚上就趕到汪能壽家去家訪，苦口婆心給家長做思想工作。胡生貴說：“孩子不上學就沒有前程，要是你們手頭緊，學雜費我來墊！”兩天時間里，胡生貴往汪能壽家跑了3趟，固執的家長終于被這位執著的校長感動了。

“胡校長的關心和負責，改變了我的人生！”汪能壽的言語中充滿著感激，他告訴記者自己后來順利完成學業，也成了洋塘小學一名教師。

其實，汪能壽絕非孤例，只要學生遇到困難，胡生貴都會竭盡所能伸出援手，像汪能壽這樣被胡生貴“勸”回來的困難家庭學生還有30多個，他們中大部分人后來都成為了家鄉建設的人才。

有一種消逝叫永恒

胡生貴不僅是一位好校長，更是一位好教師。40年來，他一直擔任著繁重的數學教學任務。在教學上，他總是想盡各種辦法，讓學生學得輕松、開心，同時，對學生的要求也十分嚴格。

胡生貴的大兒子胡榮華告訴記者，有一年秋天，天氣已經很涼了，兩名學生上學途中遇雨，淋濕了全身。因為擔心學生受涼感冒。胡生貴硬是跑了幾里地回家幫學生拿來干爽的衣服，讓學生換上。學生家長知道這件事后，十分感動，特意來感謝。胡生貴說，這是應該的，作為一名老師，如果連這點也做不到，他就不配為一名人民教師。

1988年，胡生貴被調到排上村任教，由于資金短缺，學校只能為教師安排一頓午餐，加上老師多，飯菜不足。胡生貴作為一校之長，為了讓老師吃得更好，總是拖到最后去食堂吃。有時，還假裝說自己腸胃不好，吃不下。只有老伴知道他是為了把自己的那份飯菜留給其他教師。每次一放學回家，他就餓得端起中午家人吃剩的冷飯冷菜，胡吃一通。老伴心疼他，所以家中每天中午都要多留一點飯菜給他。

不僅是吃飯，胡生貴在其他方面也是一樣，學校或者是同事們提到缺什么，只要家里有，他總是拿了過去。胡榮華說：“父親把大部分時間都奉獻給了教育事業，他們姐弟5人主要是靠母親照顧。從內心深處來說，我也希望父親能在身邊，但他總是盡量把好處讓給別人。不過，我們全家人都理解父親所做的一切。”

1998年，胡生貴退休回家。此時，他的5個子女都已成家并有了自己的事業，子女們都希望忙碌了大半輩子的父親能回家好好歇歇。可村里人看他有文化，有威望，希望他幫助村里做點事。是聽兒女們的話在家安享晚年，還是繼續在人生的舞臺發揮余熱？胡生貴毫不猶豫地選擇了后者。2008年，村里搞新農村建設，他充分發揮自己文化水平較高的優勢，為家鄉的新農村建設出點子、想辦法、作貢獻。村里修路、砌溝，他主動承擔起石塊運輸的任務。

排上村黨支部書記汪建軍對記者說：“因為新農村建設要拓寬道路，當空心房拆遷遇阻時，是胡生貴帶頭將自家250多平方米的祖屋拆除。不僅如此，村里修路時，他第一個捐款，還日夜拿著鐵鍬、鋤頭義務修路，光他直接參與修建的公路就有近3里長。”

作為一名退休的人民教師，胡生貴還非常關心村里兒童身心的健康成長，他自愿擔任農家書屋管理員工作，義務為村里十幾個留守兒童當起了輔導員。村里的胡茂福老人記得，今年夏天，農家書屋因為要裝修，他和胡生貴把書屋里幾千冊書搬了出來，等裝修好后，又一冊冊地搬了回去，一直忙到晚上，胡生貴讓他先回家吃飯，說自己留下來給圖書一一分類、歸檔，以便孩子們第二天就能來書屋看書。

記者快要離開時，方老師動情地追憶說：“記得那年胡老師在排上小學做校長，有天晚上突然風雨交加，風把電線吹斷了，學校里一片漆黑。那時學校十分簡陋，窗戶上訂的是塑料薄膜，風一吹便發出嘩啦啦的響聲，特別是在下雨的晚上，很是嚇人。為了驅除孩子們的恐懼，胡老師打著一支手電筒，在孩子們的宿舍外面站了一夜。”

那種在黑暗中擎著明燈的人，他的內心同樣亮著一盞明燈，在星空下熠熠閃光。

胡生貴把青春和熱血揮灑在三尺講壇，用一生證明一個人民教師的崇高與無悔。他從1959年選擇去山村當一名教師到40年的堅守崗位，其義舉順理成章。他在72歲的古稀之年，秉著對生命的敬畏，選擇了舍己救人的偉大舉動。他以一位人民教師一生的堅守，詮釋了什么是無私奉獻，恰如古語“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

有一種消逝叫永生，有一種隕落叫永恒，胡生貴用一腔熱血鑄就了不朽的師德與師魂，譜寫了一曲新時代的英雄之歌。