行進在追尋師者智慧的路上
2012-04-12 00:00:00潘珊英
江西教育A 2012年2期
翻開《致青年教師》這本書，作者的言語讓我們倍感親切。他是用一種教育長者的口吻，向我們娓娓道來教育界的平常事，讓筆者感到仿佛一切都發生在身邊。
作為一名普通教師，在農村咀嚼透了五味俱陳的教育味道之后，我們已不愿意再聽到類似于“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”這樣會引起教師自我懷疑的口號，因為教育遠沒有那些身離一線卻指導著一線實踐的個別教育專家口中的那樣簡單美好，所以作者真實真誠的聲音，讓我們敞開心扉用心聆聽，并且充滿崇敬。
在整本書中作者引用他在教育生涯中曾經發生過的事情來告訴我們青年教師：忌浮躁，忌急功近利，要本著一顆平常心，用自己遠視的目光去打量去從事這份慢的教育事業。
而書中真正觸動筆者的教育神經的還是其中那篇《愚蠢者的苦干》，他在文中說道：“在學校工作中，最可怕的也是最常見的現象是——一個愚蠢的教師在辛勤地工作?！薄八宦斆?，本是他個人的不幸，而當他通過辛勤的工作，把100多個原本可以變得聰明的學生教育得和他一樣愚蠢時，教育的不幸就出現了。因為他越是辛勤工作，他的學生越是擺脫不了他。”
當我們還很傻很天真地以為“苦干”是可以讓自己引以為傲的好品質時，吳非老師冰冷地在“苦干者”前面加以“愚蠢者”三字，猶如一盆冷水澆在火紅的炭上，發出“哧哧”的意味深長的余響，促使我們去面壁反思自己的苦干是否也是沒有智慧含金量的一味的愚蠢苦干？若一對號發現竟能入座那該是自己多么悲哀的事？我們不得不承認作者是一位教育的智者。
我們的教育事業的確太需要智慧，不能巧干，只會苦干的確是缺少智慧的表現。當我在工作中倍感被動和吃力時，我總是無限向往地想起一句詞：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅！”尋求師者智慧之路我認為也許不外乎兩條：一是站在巨人的肩膀上在博覽群書中汲取；二在實踐中反思，在反思中提升！讓我們聽著作者的諄諄教誨，行進在追尋師者智慧的路上?。ㄗⅲ骸吨虑嗄杲處煛罚瑓欠侵?，教育科學出版社）（作者單位：浙江省紹興市東湖鎮中心小學）
