初中體育教學中學生創新能力的培養

摘要：新課程改革要求教師在傳授學生知識的基礎上培養學生的能力，促進學生的全面發展。創新是一個民族興旺發達的不竭動力，對于學生來說，創新有利于鍛煉學生的思維能力，促進學生的全面發展。初中生由于思維、實踐、學習能力發展還不成熟，培養學生的創新能力有利于初中學生未來的發展。針對初中體育教學，提出了培養學生創新能力的方法。

關鍵詞：初中體育教學；創新能力；培養

隨著素質教育的大力提倡與實施，體育學科逐漸被重視起來，體育學科的功能也逐漸被發掘出來。體育學科不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠放松學生心情，促進學生智力與能力的全面發展。如何在體育教學中培養學生的創新能力已成為體育教師越來越重視的問題。

一、體育教師要轉變觀念，提高素質

體育教師作為體育課堂的引導者，對學生創新能力的培養有重要的引導作用。一直以來，體育都作為副科存在著，無論是學校還是教師都不重視體育課，使體育教師對待體育課的認真程度大減，很多教師只是為了完成教學任務，在課程開始就把本節課應該掌握的體育技能傳授給學生，在教完學習內容后體育教師就讓學生自由活動，教師也得到放松，不再對學生給予引導，使得體育課呈現一盤散沙的局面，學生很難真正學到知識，更不用說培養學生能力了。這就需要體育教師轉變觀念，首先要重視體育課程，認識到體育對學生發展的作用，只有教師先重視起來，學生才能重視。新課程標準實施以來，體育教學的教學模式、教學方法、甚至教學目標都有了很大的改變，教師要對新的教學大綱非常熟悉，積極提高自身素質，為學生樹立榜樣，要積極吸收教育科學成果，并運用到體育教學中去，教師有了創新意識，在課堂上才能通過改變教學方式、評價方式等手段培養學生的創新能力。

二、教學方法的創新

培養學生的創新能力需要教師改變傳統的教學方法，促進教學方法的創新。傳統的教學方法沒有根據學生的特點和愛好進行教學，而是統一采用一種教學方法，強制性地讓學生完成教學任務，這嚴重阻礙了學生思維的發展，特別是創造性思維的發展。教師應該還給學生課堂主體的地位，讓學生在自主活動的基礎上升發創新意識。在課程開始階段，教師可以讓學生自己設計一些預備活動，自己練習，然后教師根據準備活動的注意事項對學生自己創造的準備操進行點評，同時讓學生發言，選擇最喜歡最科學的準備操，在課程結束階段教師做好總結后讓學生們自由發言，選擇放松練習，為學生創新能力的培養創造了良好的空間，同時能夠調動學生的積極性，活躍了課堂氣氛。需要注意的是，教師在給學生發揮空間的同時，不要偏離了課堂主題，應該圍繞著教學內容開展，并且要維持課堂紀律，使課堂活動有序進行。

三、激發學生對體育的興趣

興趣是激發學生創新思維的內驅力，只有對體育課有興趣，學生才能夠以飽滿的熱情投入到課程中去，才能在課堂上配合教師，鍛煉自己的創新能力。體育教材都是比較枯燥的，教師要想把枯燥的教材變得有趣味，就要結合實踐。首先，要引起學生的學習動機，訓練學生的思維能力，如讓學生自己設計動作。其次，教師可以采用情境教學來激發學生的興趣，利用多媒體技術展示一些學生不常見的體育技能，通過感官的刺激激發學生興趣，還可以利用校園運動會、球類比賽、郊游等課外活動，讓學生在輕松自由的環境中培養創新能力。教師還要根據學生的特點采用不同的教學方法，如有些女生對體育課不是很感興趣，教師就不要強制女生做一些過于激烈的運動，自由活動時間可以教女生健美操、跳繩等這些她們比較容易接受的活動。

四、培養和保護學生的想象力

想象力是創新能力的基石，要想培養學生的創新能力，就需要先培養學生的想象力，并且對學生豐富的想象力加以保護。培養學生的想象力可以采用多種方式，比如設置優美的動作示范，加上生動的語言描述，引發學生展開想象，通過對視覺和聽覺的雙重刺激，讓學生理論聯系實踐，感知動作表象。在學習投擲的標準動作時，教師可以用竹片、石子代替人的身體和投擲的事物，通過聯想，激發學生的想象力。教師還可以用提問的方式，引導學生積極思考，這里的提問不是教師提問，而是讓學生提問、學生回答，培養學生發現問題、提出問題、假設推理、解決問題的正確思維方法，養成勤于動腦的好習慣，為創新能力的培養奠定基礎。

五、給予學生鼓勵性的評價

愛因斯坦認為，提出問題比解決問題更富有創造性。因此，教師要鼓勵學生多提問，但對問題的評價還應該注意多用鼓勵性的評價。初中學生在有著愛表現性格特點的同時，也有著強烈的自尊心，如果教師在學生提出問題時嚴加批評，或者無視學生的問題，讓學生處于尷尬的境地，那么學生的自尊心和自信心就會受到影響，下次學生就不會再主動提問了。面對學生的突發奇想，教師一定要耐心地解答，并加以正確地引導，讓學生在正確的思維方式下繼續思考，直到有所創新。

培養學生的創新能力不是一朝一夕的事情，在初中體育教學中培養學生的創新能力不僅需要教師轉變觀念、改變教學方法，還需要學生的全力配合，教師要為學生創造一個良好的創新環境，培養學生的創新意識，使學生成為社會需要的創新型人才。