《管理信息系統(tǒng)》教學(xué)改革研究

摘要：當(dāng)前管理信息系統(tǒng)教學(xué)中存在教材資料陳舊，教學(xué)方式單一，師資力量知識(shí)結(jié)構(gòu)單一等問題。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)改革的思路和效果等方面對(duì)教學(xué)改革工作進(jìn)行分析，對(duì)管理信息系統(tǒng)的教材、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)形式、教師素質(zhì)等方面進(jìn)行了改革，并在實(shí)際教學(xué)中收效顯著。

關(guān)鍵詞：管理信息系統(tǒng)；教學(xué)改革；教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 10-0247-01

一、引言

MIS是一個(gè)由人、機(jī)組成的能進(jìn)行信息的收集、傳遞、存儲(chǔ)、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)（《中國(guó)企業(yè)管理百科全書》）。由于該課程理論復(fù)雜，實(shí)際操作困難，使得教師和學(xué)生在講授和學(xué)習(xí)過程中都遇到了很大障礙。針對(duì)管理信息系統(tǒng)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們需要找到癥結(jié)所在并進(jìn)積極有效的教學(xué)改革。

二、《管理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教材資料陳舊，缺乏針對(duì)性

教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問題是教材、案例、實(shí)踐系統(tǒng)等資料陳舊，針對(duì)性較弱。以MIS系統(tǒng)開發(fā)為核心的教學(xué)框架內(nèi)容較難理解和掌握。此外，已有的很多案例也是若干年一直講述的，難以滿足學(xué)生的求知欲望。

（二）教學(xué)方式單一，案例教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)較弱

（1）在教學(xué)方法上，管理信息系統(tǒng)以教師講授為主，學(xué)生在沒有感性認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地接受知識(shí)，往往學(xué)習(xí)積極性不高。在考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方式上，主要采取閉卷考試的方法，沒有實(shí)際操作的考核。學(xué)生為了應(yīng)付考試往往死記硬背，沒有做到對(duì)理論知識(shí)的深刻理解，更不能提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。（2）目前教學(xué)大多以講授理論為主，在內(nèi)容的講授上一般是基礎(chǔ)理論加技術(shù)加應(yīng)用，現(xiàn)有MIS教材中，完整的開發(fā)案例較少，加之教師實(shí)際開發(fā)系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)不足，很難從社會(huì)實(shí)踐中收集到合適的案例。學(xué)生對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理模式知之甚少，已有的一些案例對(duì)企業(yè)背景介紹也不夠詳細(xì)，使學(xué)生理解困難，無法做到透徹地分析。（3）管理信息系統(tǒng)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，但是在我國(guó)高校的MIS教學(xué)中，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不足。

（三）師資力量知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

大多數(shù)管理信息系統(tǒng)教師理論知識(shí)豐富，但缺乏實(shí)際的系統(tǒng)開發(fā)能力。隨著管理信息系統(tǒng)理論與技術(shù)的飛速發(fā)展，即便是經(jīng)過了專業(yè)培訓(xùn)或者有過系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師，也很難站在一定的高度上將理念與方法傳授給學(xué)生。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一些問題：學(xué)習(xí)盲從、動(dòng)手能力差、案例分析不透徹、缺乏興趣等。

綜上所述，教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的這些問題，迫切需要我們?nèi)シe極探索改革，找到行之有效的改革方法，投入實(shí)踐，加速教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)改革思路及措施

（一）編寫符合學(xué)生使用的教材，改進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)

首先，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和專業(yè)的不同確定教材重點(diǎn)。其次，內(nèi)容要突出專業(yè)特色，尤其是在案例選取上，要選擇與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）豐富教學(xué)手段，重視實(shí)踐

管理信息系統(tǒng)是一門非常重視實(shí)踐的學(xué)科，目標(biāo)之一是提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。鑒于大多數(shù)學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際運(yùn)行缺乏了解，教學(xué)中應(yīng)采用社會(huì)調(diào)研、案例分析、上機(jī)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中突出社會(huì)系統(tǒng)的一面，淡化技術(shù)系統(tǒng)的要求。內(nèi)容安排上從以下幾個(gè)方面展開：（1）實(shí)地調(diào)研，組織學(xué)生到企業(yè)中體驗(yàn)管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行并積極發(fā)現(xiàn)問題，分組進(jìn)行MIS戰(zhàn)略規(guī)劃；（2）在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，教師解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行流程重組；（3）上機(jī)實(shí)驗(yàn)，利用現(xiàn)有的MIS軟件，讓學(xué)生以小組的方式按規(guī)定的業(yè)務(wù)流程，完成相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理；（4）信息處理，組織學(xué)生搜集并分析一些企業(yè)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生找出能幫助企業(yè)管理改進(jìn)的規(guī)律；（5）課程設(shè)計(jì)，學(xué)生自行選擇企業(yè)，以小組的方式動(dòng)手開發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的MIS。

（三）采用多種教學(xué)形式

管理信息系統(tǒng)是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，傳統(tǒng)的課堂講授的方式不利于學(xué)生主動(dòng)吸取知識(shí)，學(xué)生做不到深入理解。因此課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)各部分內(nèi)容的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采用多種教學(xué)形式。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中探索了以下幾種形式：

1.組織課堂討論。這種方式是活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方式之一。教師先對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行原理性講述，然后讓學(xué)生查閱資料，分組組織課堂討論。而教師的角色是一名研討活動(dòng)的組織者，確保研討活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都順利進(jìn)行，并且要對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并適時(shí)的給出建議。

2.課堂教學(xué)與實(shí)例教學(xué)、案例教學(xué)相結(jié)合。案例教學(xué)是課程教學(xué)的重要手段。在教學(xué)過程中，建議采用“案例貫穿始終”的教學(xué)方法。案例教學(xué)最重要的是選擇合適的案例。在日常教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)每章的教學(xué)內(nèi)容，搜集整理出典型案例，建立管理信息系統(tǒng)課程案例庫(kù)。

3.學(xué)生作業(yè)和考核。以學(xué)生自主創(chuàng)建的系統(tǒng)為作業(yè)，完成各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核分為兩部分：期末卷面考試成績(jī)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)。在試卷題目設(shè)置上傾向于對(duì)分析實(shí)際問題。對(duì)于實(shí)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)的考核，要有利于引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新探索。

（四）不斷完善教師的知識(shí)水平

教師要密切關(guān)注管理理念和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，掌握信息系統(tǒng)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的理論知識(shí)水平，同時(shí)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中探索更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

跟蹤學(xué)科發(fā)展，編寫合適的教材，完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，注重實(shí)踐，采取多種教學(xué)形式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的信息人才做好準(zhǔn)備

四、結(jié)束語

本文對(duì)《管理信息系統(tǒng)》課程進(jìn)行了教學(xué)現(xiàn)狀分析，針對(duì)存在問題，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、多樣化教學(xué)方法和教學(xué)手段的采用、考核方法的建立等幾個(gè)方面提出了該課程的教學(xué)改革對(duì)策。管理信息系統(tǒng)的教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，需要思考和解決的問題還很多。教師應(yīng)不斷完善和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，大力培養(yǎng)現(xiàn)代信息社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

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