高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)方向探究

摘要：本文主要從市場(chǎng)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中三個(gè)重要階段的人才的需求來分析，從而確立在高職院校中動(dòng)漫人才的培養(yǎng)方向：前期主要是策劃、編導(dǎo)方向的人才培養(yǎng)、中期主要是原畫設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)方向、后期主要是營(yíng)銷人才的培養(yǎng)方向，創(chuàng)新意識(shí)在整個(gè)過程中必不可少。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 10-0213-01

中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)從每年產(chǎn)出的數(shù)量來說，算是動(dòng)漫大國(guó)，但從質(zhì)量來說中國(guó)動(dòng)漫很少出精品，更不用說票房了。主要原因是我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)的不合理，體現(xiàn)在高端的策劃、項(xiàng)目管理、編導(dǎo)、創(chuàng)意等方面人才的缺少，以及在產(chǎn)業(yè)鏈末端的市場(chǎng)營(yíng)銷方面人才的缺少，再加上市場(chǎng)運(yùn)作的不規(guī)范和文化背景的不同等各方面的原因，都對(duì)整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

作為培養(yǎng)技能型人才的高職院校如何能培養(yǎng)出高質(zhì)量的動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才，是當(dāng)前課改最需要解決的問題，關(guān)鍵是培養(yǎng)出的人才要符合市場(chǎng)的需求，這就要求培養(yǎng)方向要以市場(chǎng)的需求為主導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才。可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

一、產(chǎn)業(yè)鏈前端人才的培養(yǎng)

在整個(gè)動(dòng)漫作品中，策劃是至關(guān)重要的，策劃得如何直接反映出這部作品的精髓和內(nèi)涵，這類人才不需要掌握高深的動(dòng)漫制作技術(shù)，但要有創(chuàng)新思維和相當(dāng)好的文字功底。

對(duì)這一類人才的培養(yǎng)方向應(yīng)該是具有很強(qiáng)的編導(dǎo)能力，能夠編寫劇本，對(duì)整部作品有全局的掌控能力。

在教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生的思維和理念，從大量的文化背景資料和生活背景資料中提取可用的題材，并融入到動(dòng)漫創(chuàng)作中去。通過對(duì)動(dòng)漫作品的創(chuàng)作、加工、完善，實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)涵和動(dòng)漫作品的有機(jī)結(jié)合。前期的策劃要確定作品的定位，根據(jù)受眾群體特點(diǎn)的不同來確定各角色的特點(diǎn)，并能對(duì)整體有協(xié)調(diào)和控制能力，同時(shí)要考慮創(chuàng)作過程和市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)化程度，為市場(chǎng)發(fā)行和衍生品的產(chǎn)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)缺少這種既能做編導(dǎo)，還要懂得動(dòng)漫，還要考慮市場(chǎng)的全能型策劃人才。

原創(chuàng)是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的至關(guān)因素，原創(chuàng)風(fēng)格的多樣性，才能讓市場(chǎng)有更多的選擇。國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)量高、質(zhì)量低、市場(chǎng)影響力小是因?yàn)楦叨说膭?chuàng)意人才的缺少，造成產(chǎn)業(yè)鏈的脫節(jié)，其實(shí)我國(guó)的創(chuàng)作人才還是不少的，很多動(dòng)漫企業(yè)都淪為外國(guó)的加工廠，應(yīng)該開設(shè)一些前期策劃人才方面的專業(yè)，專注于培養(yǎng)一些創(chuàng)意人才和編導(dǎo)人才，這樣才能改變目前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中“山寨”的現(xiàn)象，擺脫別人的影子，才能創(chuàng)造出更多、更好的作品。

二、產(chǎn)業(yè)鏈中端的人才培養(yǎng)

原畫的創(chuàng)作也對(duì)整部動(dòng)漫作品起關(guān)鍵作用，原畫的創(chuàng)作人員不但要熟練掌握原畫創(chuàng)作的技法和理論，還要有表演的才能，這樣才能在原畫的創(chuàng)作過程，創(chuàng)作出更好的角色表情、肢體語言的表現(xiàn)等，比如《大鬧天宮》中孫悟空的形象，造型大膽夸張，抓住了孫悟空的聰明、機(jī)靈、多動(dòng)、頑皮的特點(diǎn)，并且運(yùn)用對(duì)比鮮明的色彩，塑造了一個(gè)活靈活現(xiàn)的動(dòng)漫角色。

近年來國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有個(gè)非常鮮明對(duì)比的案例：

一是使用簡(jiǎn)單色彩對(duì)比、近似大頭嬰兒比例的角色造型、科幻色彩濃厚的《喜羊羊與灰太狼》系列，吸引了眾多眼球，從少兒到成人的受眾群體都喜歡，僅僅是一個(gè)電影《喜羊羊與灰太狼2虎虎生威》就票房過億。

二是《虹貓藍(lán)兔》系列，中國(guó)元素很多，其中“正義”是他所要表現(xiàn)的重要思想內(nèi)涵之一，但打斗場(chǎng)面過多甚至有暴力傾向，再一個(gè)色彩雖然對(duì)比鮮明，但著色過多，略顯凌亂，與虎虎生威同期上映的電影《虹貓藍(lán)兔火鳳凰》票房只有幾百萬元。

《虹貓》系列和《喜羊羊》系列都是近年來國(guó)內(nèi)比較成功的動(dòng)漫產(chǎn)品，各有特色，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)創(chuàng)作人才方面要吸取各家所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有親和力的動(dòng)漫角色，并且通過對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握、表演能力、超強(qiáng)的想象力來完善角色的表情、體態(tài)、動(dòng)作等一系列的角色創(chuàng)作。

作為高職院校，注重的實(shí)踐能力，在原畫創(chuàng)作這方面需要多種知識(shí)和技能的支撐，所以在原畫設(shè)計(jì)之前有些基礎(chǔ)學(xué)科是必須要學(xué)好的，比如結(jié)構(gòu)素描、人體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，在設(shè)計(jì)過程中主要以實(shí)踐為主，通過對(duì)劇本的理解和表演角色，合理地完成每一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，并且在強(qiáng)化和深入的過程中提高對(duì)角色的感性認(rèn)識(shí)，能更深入的體會(huì)角色，從而創(chuàng)作出更完美的、動(dòng)感更強(qiáng)的、表現(xiàn)更豐富的角色。后期的實(shí)踐可以將學(xué)生以小組的形式去完成特定或自選的項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)合作完成更大的項(xiàng)目，同時(shí)也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生畢業(yè)后能很快融入到創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)中。

在動(dòng)漫創(chuàng)作過程中除了原畫設(shè)計(jì)，還有動(dòng)畫、場(chǎng)景、分鏡頭、上色、后期制作等，都是以實(shí)踐為主，高職院校大多數(shù)專業(yè)都是校企合作的形式，所以就要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)階段做到與企業(yè)的零距離接軌。

高職院校培養(yǎng)的主要是原創(chuàng)人才，但目前國(guó)內(nèi)動(dòng)漫題材的定位都是定位在低年齡人群上，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)精神生活需要的增加，題材也可以針對(duì)成年人定位，進(jìn)行二次加工，或者從深層挖掘思想內(nèi)涵才有市場(chǎng)。在校期間可以舉辦動(dòng)漫作品展、技能大賽、考取認(rèn)證等方式來鞏固和延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、產(chǎn)業(yè)鏈末端的人才培養(yǎng)

動(dòng)漫作品制作完成后要快速地推向市場(chǎng)，這就需要有專門的營(yíng)銷人員采用適當(dāng)?shù)男麄魇侄尾拍軐⒆髌吠葡蚴袌?chǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷也是企業(yè)最關(guān)心的問題，但動(dòng)漫營(yíng)銷在國(guó)內(nèi)的發(fā)展也才剛剛起步，動(dòng)漫營(yíng)銷本身就是一種職業(yè)，從生產(chǎn)到銷售，與各行相結(jié)合，確立消費(fèi)群體，尋找贏利點(diǎn)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)龐大的群體，主要是以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，以“創(chuàng)意”為核心的動(dòng)漫產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)、出版、銷售等的一系列過程，以及一些動(dòng)漫形象的玩具、服裝、游戲等衍生品的營(yíng)銷。這時(shí)候需要大量的專業(yè)的營(yíng)銷人員，但每種產(chǎn)品的營(yíng)銷方式又不相同，所以需要的各種營(yíng)銷的人才也不同，比如服裝和游戲的營(yíng)銷方式就不同。我們?cè)谂囵B(yǎng)人才的時(shí)候就需要考慮培養(yǎng)人才的方向問題，可以和其他的專業(yè)共同組織教學(xué)，或者以選修的形式實(shí)現(xiàn)。可以讓策劃、營(yíng)銷等專業(yè)的學(xué)生選修一些動(dòng)漫的課程，或者動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生選修策劃或營(yíng)銷專業(yè)的一些課程。如果在條件允許的情況下，可以開辦第二學(xué)歷或者輔修專業(yè)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)、市場(chǎng)的穩(wěn)定以及對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中各種人才的重視程度也都是決定動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中人才穩(wěn)定的重要因素。但隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展、政府對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)加大力度的支持以及市場(chǎng)的規(guī)范化，我相信在不久的將來，我國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)會(huì)迎來柳暗花明的那一天。

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