墩臺與基礎工程課程教學改革淺談

摘要：通過分析《墩臺與基礎工程》教學過程中存在的問題，從教學安排、教學內容、教學手段、加強精品課程建設方面進行改革，取得一定成效，其改革帶動和促進其他課程改革的發展。

關鍵詞：教學內容；教學手段；精品課程；改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 10-0197-01

一、前言

隨著經濟全球化和我國高等教育進入大眾化階段，本科院校面臨更多的機遇和挑戰。培養應用型人才是我校應用型本科教育核心，也是土木工程專業本科教學的科學定位和宗旨。《墩臺與基礎工程》是一門必修專業課程，其理論與實踐并重。原有的教學內容和方法已跟不上交通土建工程技術的迅速發展，急切需要對其存在的問題進行改革。

二、課程教學現狀分析

（一）課程安排不當

《墩臺與基礎工程》主要研究橋梁工程下部結構的設計理論、計算方法和施工要點。其特點是綜合性強、設計面廣，所有對橋梁結構設計計算有關的課程內容，在該課程中都會有所體現和應用。因此，應在學生學習過相關課程的基礎上，在行開設。我校之前是大三下學期和橋梁工程同時開設，這就存在學生理解困難，欠缺循序漸進的過程。

（二）教學內容相對滯后

2007年規范更新，教材內容更新的腳步卻沒有跟上來。大多數教材是將原來的內容進行翻新，注入新規范，形成與規范配套的新教材，但隨著交通土建的迅猛發展，學科的新理論、新技術急需引入到教材內容中去。

（三）教學手段難以滿足實踐和創新的要求

社會用人單位對人才的要求是工程生產第一線的應用型本科人才，實踐性要求很強。雖然采用板書與多媒體結合教學手段，但仍顯單一，學生對抽象的設計理論和復雜的施工技術，施工圖紙的閱讀有著很大難度。如何使學生能讀懂圖紙，按圖施工，能夠發現問題，并解決問題是課程建設中面臨的重要問題。

（四）精品課程建設需要不斷充實、改進、提高

目前精品課程中網絡課程的認識、網絡教學資源、充分發揮網絡的作用等方面存在不少問題。如何使學生在網絡上下載和使用資源，接受老師對其疑問的解答，拓寬知識面，提高學習熱情和培養學生的動手能力，提供一個良好的網絡平臺。

三、有效的教學改革措施

（一）教學安排、教學內容科學化

要在全面學習與之相關的課程之后，合理安排課程的講授時間，我校將其調整到大四上學期講授，此時學生既容易理解，又擴展知識面，提高教學效果。

教學內容改革的重點是教材建設。教材是向學生傳授知識、技能和思想的材料。它助力學生成長，是學生的“翅膀”。隨著新規范的出爐，選好、編好、用好教材是提高教學質量、培養適應社會需求人才的重要保證。新編教材選題上既要考慮當前學科的優勢和專業特色，又要考慮專業長遠發展和教學改革的需要，做到發揮優勢，突出重點，形成特色，保證質量。新編教材必須遵循專業培養目標，圍繞新規范，在內容上做到以基本概念和原理為主，注重理論聯系實際，突出能力培養，兼顧知識性，努力提高教材的適用性和使用范圍。

（二）教學手段多樣化

課堂上采用板書與多媒體相結合的教學方法。授課內容以教材內容為主，合理的利用其他輔助教材和網絡知識，并加以討論課、習題課來加強師生間的互動，廣泛發揮多種教學手段的優勢。例如：在講解橋梁墩臺、基礎類型及構造時，將模型板上講臺；使學生聽著理論，看著實物，更容易掌握知識。在講解樁基礎配筋要求時，給同學打印標準圖紙，使同學們具備較強的讀圖能力，為在工作崗位中奠定堅實的基礎。

加強實踐性教學。目前，《墩臺與基礎工程》的實踐性教學相對比較落后，實踐性教學和理論教學之間存在著相互脫節，融合性欠佳等問題。我校開設了基礎方面的課程設計，并聘請有經驗的工程技術人員通過兼職教學或者專題報告的形式，為學生介紹課程相關的新技術、新材料、新工藝等的發展和應用情況。建立穩定的校外實習基地，使學生在學好理論后及時的到生產第一線，親自參與工程建設，培養他們利用所學知識分析問題、解決問題的能力，提高學生的積極性和團隊精神。

（三）繼續加強精品課程建設

精品課程建設的目的，是要倡導教學方法的改革和現代化教育技術手段的運用，鼓勵使用優秀教材，提高實踐教學質量，發揮學生的主動性和積極性，培養學生的科學探索精神和創新能力。首先，通過精品課程建設推動高職稱、高學歷、有豐富實踐經驗的優秀教師走上教學第一線，形成一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教學梯隊。其次，豐富教學資源，建成有文字教材、電子教材、網絡課件、教學視頻、試題庫和其他輔助教材等構成的立體化教材。開辟網上答疑系統和討論區，可以解答疑問，資源共享，提高學生學習熱情和主動性，為學生和老師提供交流討論的網絡平臺。三是注重培育課程特色。精品課程要在教學內容、教材、教學方法與手段、實踐教學、考試模式等方面形成風格和特色。

四、結語

實踐證明，通過墩臺與基礎工程課程的教學改革，極大的提高了我校學生的學習積極性，開拓了學生的視野，使學生具有較強的工程應用能力，受到了用人單位的好評，也促使我校專業人才培養水平更上一個臺階。

參考文獻：

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