誤入中文系的科學青年

一

在百度和谷歌的搜索框里輸入“Matrix”，搜索提示欄里會出現一個名為“Matrix67”的個人博客。自2005年6月開通以來，這個博客始終保持更新，如今已有了近千篇博文。

瀏覽這近千篇博文中的，幾乎每一篇都指向一個共同的主題——數學。例如，《趣題：能否把三維空間分成無窮個圓》《集數學與藝術于一體的幾何幻方》《用事實告訴你高斯有多牛》《N體問題的30個周期性解》。

在互聯網上樂此不疲地討論在大多數人眼中頗為高深的數學問題，并且長達五六年，這本身就是件稀奇事。但倘若點擊博主的個人介紹，你也許會更驚訝：這個在現實生活中名叫顧森的小伙子居然是個文科生，只有23歲。研究數學對于在北京大學中文系讀書的他而言，似乎只是業余時間“打打醬油”。

實際上，顧森進入北大中文系純屬誤打誤撞。2006年，還在念高二的他代表重慶八中參加了第23屆中國青少年信息學競賽并拿到銀牌，獲得了保送北大的機會。

選專業時，招生老師傻了眼：他竟然是個文科生。為了專業對口，顧森被保送上了中文系，學習應用語言學。

之所以在高中時選擇學文科，是因為他對化學“很不認同”。高一分文理科考試時，他的化學考試不及格，為了進實驗班，他只好學了文科。

而只要談及和數學相關的問題，他總是會興奮地提高語調，頻繁地使用“美妙”“神奇”“好玩”“太牛了”等字眼兒。

二

早在上小學之前，他就“被數學迷住了”。

小學一年級時，班上同學因為兩位數的加減法急得哭鼻子，而顧森已經可以熟練地運用自學來的速算術，這讓他“很有成就感”。

“從那時起，我就開始感覺到，數學現象真是太美妙了。”憶起諸如此類的童年趣事，他一臉喜悅。

這并非家長有意引導的結果。事實上，與大多數孩子的家長一樣，顧森的父母也希望他盡可能全面發展，也曾安排他“學這學那”。

但對于數學以外的東西，他總是打不起精神。

然而，盡管他早早地展現出了在數學上的過人天賦，但這種天賦卻并未完全體現在學習成績上。“小時候特別粗心，經常被老師罵。”他至今還為一件事懊惱—小學6年間，從未得過一次“雙百”。

中考時，他數學考得“特別不好”。他認為自己學習數學從來都不是為了考試，他說：“真要比考試，我未必比得過別人。”

改變他命運的是信息學競賽。盡管入門較晚，但由于出眾的數學思維和扎實的計算機基礎得到了完美的結合，他的水平突飛猛進，只學了一年便輕松拿下全國銀牌，被保送上北大。

由于被保送的事在高二暑假時就已確定，高三整整一年的時間，顧森都沒有去學校。而這一年，也被他視做收獲最大的一年—他幾乎自學了大學數學的全部內容。

也就是在那一年，他開通了那個叫做“Matrix67”的數學博客。

三

來到北大中文系后，顧森強烈地感覺到自己和周圍的“文藝青年”格格不入。在“文藝青年”同學的眼里，他當然是個另類。

對于《古今數學思想》《微觀經濟學》《科學通史》等課程，他贊不絕口。但對本專業必修的文學類課程，他頭痛不已，大部分科目是勉強及格。

大二暑假里的一個偶然事件，改變了他大學的后半段。他找教室上自習，卻誤入了一個奧數培訓機構的宣講會，就此成了一名奧數講師。

之后，有出版社專門找上門來，希望他能把自己博客中的內容整理出版。帶奧數班、籌備出書、“課程太傻”，在這三個因素的共同作用下，他決定休學一年。

剛剛休學不久，由于出版方的一些原因，出書的事被取消了，他因此在社會上晃悠了幾個月。但他卻無須為生計發愁——帶奧數班的收入不菲。

隨后，他接到了果殼網的邀請，做一名編輯。這個組織的成員是一幫科學青年。曾有媒體如此形容他們的特點：“‘80后’，科學青年，高智商，宅居動物，習慣用Google Reader獲取信息，靠Gmail保持聯系，對英文網絡資源輕車熟路，善于表達與解決問題，死理性，還特文藝。”

他們的目標是，讓科學像電影、音樂、文藝一樣流行起來。

顧森當即決定入伙。“終于找到組織了。”他說。

事實上，不是他找到了組織，而是組織找到了他。他的博客訂閱量已經超過了1萬，對于一個科學類博客而言，這一數字相當驚人。在網上，“Matrix67”這個博客擁有相當多的粉絲，近乎是一個傳奇。

盡管不滿23歲就已經擁有一批崇拜者，但顧森坦言，自己的經歷并不適合效仿。他一路躲過了中考、高考，從未因為考試的壓力而被迫去做些什么。

雖然經歷無法復制，但顧森的成長歷程還是能給人一些啟示：找到自己的興趣，鉆進去，堅持下來，最終會有意想不到的收獲。