他把生命變成一首詩

誰是李歐#8226;李奧尼？

誰是李歐#8226;李奧尼？你可能一臉茫然。可是，你一定聽老師講過那只小《田鼠阿佛》，在伙伴們忙著采集玉米、堅果、小麥、禾稈，準備過冬口糧的時候，它卻在采集陽光、顏色、詞語，在寒冷的冬天為伙伴們帶來溫暖和詩意。你也一定聽媽媽讀過那條《小黑魚》，在有著彩虹果凍似的水母、森林般海草的迷幻又危險的海底，它從膽小孤獨、孑然一身到團結同伴游成一條無所畏懼的大魚，記得它說“我來當眼睛”時的自信……

李奧尼是一個才華橫溢、不受拘束的藝術天才，繪畫、雕刻、平面設計、印刷、陶藝、攝影……樣樣精通；李奧尼還是全世界知名的繪本大師，有著“色彩魔術師”的美譽，他開創了一個繪本的新時代，創作的圖畫書本本經典，四次獲得凱迪克獎。小黑魚，阿佛，哥尼流，亞歷山大……無數孩子深深地為這些角色著迷。

圖畫書，這不是給小孩子讀的嗎？圖很多，字很少，一會兒就翻完了。對我們小學生來說會不會太簡單了！

永遠都不會簡單！讀一遍，回味一遍，再思考一遍，再……慢慢體會，細細理解，你就能越來越多地體會這些書的簡潔和內蘊了。

今天，我要和大家重點分享李歐#8226;李奧尼的兩本圖畫書，一本關于分享，一本關于與眾不同。

這是我的！

榮獲美國國家社會研究會、美國兒童圖書學會杰出童書大獎。

這個關于三只“自私”青蛙的故事使用了優美簡約的拼貼手法，文字也同樣簡潔生動，是最適合和孩子們一同分享的故事。

——美國《學校圖書館》雜志

精彩片段

在彩虹池塘的中央，有一座小島。小島岸邊遍布

著光滑的卵石，島上長滿了羊齒草和亂蓬蓬的野草。

在這座小島上，住著三只青蛙，名叫米爾頓、魯伯特和莉迪亞。他們動不動就爭吵，沒事也要互相找茬兒，從早到晚嘰嘰呱呱。

“離池塘遠點兒！”米爾頓大喊，“這水是我的。”

“不許上島來！”魯伯特大叫，“這地面是我的。”

“這天空是我的！”莉迪亞尖叫著跳起來，撲向蝴蝶。

有一天，一只大蟾蜍來到他們面前。

“我住在這座島的另一頭，”他說，“可是，我總能聽到你們在喊什么‘我的！我的！這是我的！’一天到晚，嘰嘰呱呱，沒完沒了，讓人不得安寧。你們不能再這樣胡鬧下去了！”說完，蟾蜍慢慢轉過身，一蹦一跳地穿過草叢離開了。

蟾蜍剛一離開，米爾頓就叼著一條大蟲子跑走了。魯伯特和莉迪亞趕緊蹦過去追他。“蟲子是大家的！”他們喊道。

可是米爾頓不服氣，他咕呱咕呱地悶聲說：“這一條不算。這是我的！”

突然，天空變得黑沉沉的。一陣隆隆的雷聲遠遠傳來，在小島四周轟然響起。大雨鋪天蓋地，池塘也變成了泥潭。水越漲越高，小島變得越來越小，很快就要被吞沒了。青蛙們很害怕。他們緊緊抱著那幾塊還露在水面上的滑溜溜的石頭，在幽暗、狂野的水中拼命掙扎，可是很快，連那幾塊石頭也消失了。

最后只剩下了一塊大石頭，就在那上面，青蛙們抱成一團，又冷又怕，瑟瑟發抖。可是現在，他們感覺好多了，因為他們是在一起，分享著同樣的恐懼和希望。

……

一起閱讀吧

在暴風雨中，有了同樣的恐懼和希望，三只小青蛙卻感覺好多了。為什么會有這樣的感覺，你有過這種感覺嗎？

繼續讀，你猜到最后的那塊大石頭是誰了嗎？

當小青蛙們躲過這場暴風雨，他們是否懂得，不僅恐懼和希望可以分享，生活中的一切都可以分享？

在分享中，他們又得到了哪些更美好的感受？

親愛的同學們，細細體會，慢慢揣摩，想想自己，想想生活……你是否懂得了分享，學會了分享，并且享受分享帶給你的快樂？不如拿起筆，分享一下你的“關于分享的故事”吧！

一只特立獨行的鱷魚

李奧尼用一個有趣的故事，將探索者、思想者和那些生來就與眾不同的人的精神和氣質展現出來，拼貼手法的運用使得這個故事更加豐富和精彩，孩子們一定會愛不釋手。

——美國《學校圖書館》雜志

這本書給人們以勇氣，不管孩子還是大人，都應當敢于做自己、敢于與眾不同。

——美國亞馬遜網站讀者

精彩片段

當鱷魚蛋孵好時，別的小鱷魚是從蛋里爬出來的，然后再爬到河灘上的。但哥尼流卻是雙腳直立走出來的。

哥尼流漸漸長得高大起來，他幾乎從不趴下來四肢著地。他能看見許多別的鱷魚從沒看見過的東西。“我能看到比那片灌木叢還要遠的地方！”他說。可是別的鱷魚卻說：“那又有什么好處呢？”“我能從上面看到那條魚！”哥尼流說。“那又怎么樣？”別的鱷魚不耐煩地說。于是有一天，哥尼流一氣之下，決定一走了之。

沒過多久，他遇上一只猴子。“我能直立行走！”哥尼流驕傲地說，“我還能看到很遠的地方！”“我能頭下腳上打倒立，”猴子說，“還能用尾巴倒掛在樹上。”哥尼流大吃一驚。“我也能學會這本領嗎？”他問道。“當然可以，”猴子回答道，“你所需要的，是大量勤奮的練習，還有一點點別人的幫助。”

為了學會猴子的絕技，哥尼流勤奮地練習，猴子看來也很樂意給他一點幫助。當哥尼流終于學會了頭下腳上打倒立，和用尾巴倒掛在樹上之后，他驕傲地走回到河灘。

……

接下來的故事，還是請大家去看書吧！

讀讀說說

猜猜我回到河灘，展示了新本領倒立和倒掛之后，別的鱷魚都有什么反應？

親愛的同學們，你有什么地方是和別人不一樣的，你怎么看待自己的與眾不同？

面對自己的特別之處，別人是怎么看待你的？是羨慕，嫉妒，無動于衷，不屑一顧還是爭相效仿？

同學們，相信你和哥尼流一樣，一定有些獨特之處是別的同學沒有的。有的時候，父母、同學、甚至老師，會對你的與眾不同感到不理解，你有沒有過這樣的煩惱？讀讀精妙簡潔的文字，看看風格獨特的圖畫，想想自己的與眾不同，拿起筆，表達內心的感受與體驗吧！

誰把四季變成一首詩

《瑪修的夢》《亞歷山大和發條鼠》《一只奇特的蛋》《世界上最大的房子》《魚就是魚》《蒂莉和高墻》《自己的顏色》《字母樹》《佩澤提諾》《西奧多和會說話的蘑菇》……進入李歐#8226;李奧尼筆下的世界，就像進入了一個五彩繽紛的童話，做一個非常甜蜜而不愿醒來的夢。

就讓我們在小田鼠阿佛的朗誦中再次感受李歐#8226;李奧尼描繪的魅力世界吧。

“誰在天上撒雪花？誰融化地上的冰塊？

誰會把天氣變好？誰又會把天氣變壞？

誰讓四葉幸運草在六月里生長？

誰熄滅了陽光？誰又把月兒點亮？

是四只小田鼠，他們都住在天上。

是四只小田鼠……就和你我一樣。

一只是小春鼠，打開雨露的花灑。

跟著來的夏鼠喜歡在鮮花上涂畫。

小秋鼠跟來時帶著小麥和胡桃。

冬鼠最后到……冷得直跺小腳。

想想多幸運，一年四季剛剛好？

一個也不多……一個也不少！”

讀讀寫寫

冬天的時候，我用采集的陽光、顏色和詞語作了一首詩，同學們，現在也是冬天了，你能采集雪花、冰凌、寒風、落葉、爐火或者其他，也來作一首詩，溫暖你的冬天嗎？

我很平淡，沒什么特別之處，但我渴望成為一個好孩子，希望被大家羨慕，至少有自己的優點可以在閑聊的時候說一說。于是，我撒謊了。同學們，你撒過謊嗎？其實，你并不想撒謊，你只是想保護自己，對不對？

我是迷人又可愛的一寸蟲，能量世界上任何東西，從知更鳥的尾巴到巨嘴鳥的喙，統統沒問題。夜鶯威脅著要把我當早餐吃掉，除非我可以量它的歌。但是歌也能量嗎？

好朋友小蝌蚪變成了青蛙，走向了外面的精彩世界；而我生活在池塘，日子雖然寧靜卻一直平淡。真想看看外面的世界，可是，離開池塘上岸后，我才發現魚就是魚，我就是我，池塘才是世界上最美麗的地方。同學們，我就是我，你就是你，翻開《魚就是魚》，去認識和發現自我吧！