那些不想做的和必須做的

郭老師:

您好!

我是一名高三的學生。今年暑假是我感覺最累的一個暑假。每天從早忙到晚，雖說累了點兒，但感覺很充實。可是，在離開學還有幾天的時候，我堅持不住了，只想趕快離開家。

終于熬到了開學。坐在教室里，我感受著平靜與美好。但是到了第二天、第三天，我卻不想做任何事情了。來學校都幾天了，可我還是沒有學習的狀態。別人認真地學習，我卻呆呆地坐在那里，不知道要干什么。我心亂如麻，一個勁兒地想著與學習無關的事情。

我很困惑，于是去找班主任聊了一會兒。與老師談完以后，我感覺輕松了許多。有時候，我真的好想到一個沒有任何人打擾的地方去。沒人來煩我，自由自在，想干點什么就干點什么。可現實畢竟是現實。

我家在農村，家境不是特別好，可是我又不甘平庸。我的鄰居小張，比我高一級，今年成功考取了中國科技大學。為此，他的家人擺酒設宴，我也參加了宴會，同時暗暗告訴自己:你一定要上個像樣的大學，給父母爭氣!可是我成績平平，沒有一門功課是我的強項，數學成績更是差得可憐。我拿什么考大學?

我是一名文科生。我羨慕在班里那位排年級第一名的同學。我深知臨淵羨魚，不如退而結網，但知易行難啊。說真的，我覺得自己只會說空話，不會動手去做。這段時間我只會坐著發呆，玩都玩不高興，何談學習?

人生無非三件事:想做的、不想做的、必須做的。學習是我不想做卻又必須做的。我感覺我在掙扎，想做又不想做地掙扎著。用貴刊中的一句話:“白白地過一天，無所事事，就像犯了盜竊罪一樣。”望老師指點迷津!

余陽

余陽:

你好!

學生階段里，大家都盼望兩個長假——寒假、暑假。因為在這兩個長長的假期里，你不再期待下課鈴，也不再需要坐等放學，除了完成幾本作業，大把的時間都是自己的。當這個自由放任的假期結束，重返學校時，無法馬上進入狀態，其實很正常。這就像你已經進入一種慣性，突然要改道，自然需要一個緩沖，而不是急停。

每年開學的時候，總會有一些詞再次冒出來，比如開學綜合征、開學恐懼等等。我不想套用這些詞，因為給一種狀態扣上一頂帽子太容易了，可是扣上之后呢，只會讓人覺得，哦，我的麻煩還真是個事兒。我更愿意把這種不適應看成兩種生活切換時的正常反應。有的人適應性強，在切換中顯得游刃有余，比如你的那些埋頭苦學的同學。當然，也有些人在一種狀態里待久了，得需要一段時間才能走出來。

這顯然不是你的第一個假期。不知道你以往的經驗如何，如果也像現在這樣，那么你一定有自愈的手段，不過是時間還沒到罷了。如果這是你第一次覺得有點失控，我想，你的問題應該不再是適應學校的節奏那么簡單。正如你所說，這個暑假你遇到了不一樣的事，這讓你開始思考自己的前途。鄰居小張剛剛考上大學，這個信息對你有一定的沖擊，因為你也高三了，這是關鍵的一年。你希望自己“一定要上個像樣的大學，給父母爭氣”，可是你擔心現實不那么樂觀，你成績平平，還有數學這個短板。

所以，這次開學你啟動得有點費勁，不是因為小松懈，而是你身上背了一些壓力，讓你體驗到了負重感。我更愿意相信，你是在發呆里調整自己，以便有一個好狀態去面對高三這個“沖刺年”。很多人在做一些重大事件之前，都會有一個idle期。不是因為偷懶，只是當前途不那么明朗時，給自己找點動力加點油。有的時候，不是悶頭向前沖就說明你更可能成功，低頭看看路會讓你有新的發現。

從你的描述里，看得出你很會尋找資源，對形勢也有比較清晰的認識。比如找班主任談話，基于對你的了解，對形勢的判斷，老師可能會給你一些具有可操作性的建議，但歸根到底，還是需要你自己調整，才能順利地走下去。

沒錯，人生中的那些事，總有你想做的、不想做的和必須做的。現實是，你得把必須做的做及格了，把不想做的做完整了，才有可能去做你想做的。當然，如果前兩項你達到了優秀，那么，你會更有資本去做那些你想做的。

郭韶明