淺談網絡綜合布線的實驗與教學

摘要：《網絡綜合布線技術》是一門實踐性非常強的專業課，很多網絡工程專業的學生，畢業后只要從事和網絡相關的工作，都要用到綜合布線，作者結合自己多年從事綜合布線教學的經驗，總結了如何做好綜合布線的教學，可以為同行所借鑒。

關鍵詞：網絡綜合布線；網絡工程專業；綜合布線系統

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2012）11-0238-03

《網絡綜合布線技術》是一門理論與實踐緊密結合的專業課，在很多院校的計算機網絡技術、網絡系統管理、通信工程等專業紛紛開設網絡綜合布線技術課程。而在實際教學中，很多學校實踐教學環節普遍薄弱，卻只能完成網線接頭制作等簡單的實踐，書本上很多的實訓內容，由于我們不具備實訓的條件，當學生畢業后很難具有布線行業實施和維護的能力，形成了教學和實際的脫節。本人從事綜合布線教學多年，通過與其他學校相關專業的老師、同學的密切接觸和溝通，90%以上的學校開設綜合布線的專業課，但都沒有實訓室，造成了綜合布線課程“重理論、輕實踐”，因此建設綜合布線實訓室是網絡工程專業發展的關鍵。

一、傳統綜合布線課程的弊端

隨著計算機網絡技術的發展，智能化建筑建設日趨成熟，國內各行各業都處于全面的網絡化進程中，對懂理論、熟技術的高素質綜合布線人才的需求也與日劇增。而我們的學生在學校學完綜合布線課程，畢業后卻很難較快的具備適應布線行業實施和維護的能力，形成了目前企業需要大量的綜合布線的人才，而我們的“學生卻就業難”，只有理論知識，沒有實踐經驗，傳統教育與社會需求脫節，不能及時引進國際前沿技術，導致畢業生進入企業后不能馬上適應企業的工作環境和技術要求。通過學校各方面的密切接觸和溝通，目前學校對課程安排的需求大致體現在以下幾個方面。

1.教材問題。學校傳統課程內容與當前技術存在偏差，傳統教育應該與最新技術信息相結合，比如，綜合布線教材中關于綜合布線的子系統組成問題是按照2000年的標準寫的，而最新的關于綜合布線的標準是2007年的。

2.實驗問題。學校綜合布線課程“重理論、輕實踐”，需要引入實踐性強的課程課件和教學方式，尤其是實訓基地和實驗室的建設比較薄弱，甚至沒有，這完全是紙上談兵。

3.教師問題。講授這門課的老師只注重理論教學、閉門造車，教材有些內容和實際工程是有一定差別的，教師要把這些差別告訴學生，否則當學生做實際工程的時候，會引起異議。

4.學校問題。綜合布線這個行業，最新技術和最新信息更新的非常快，作為學校來講，一方面要經常派綜合布線的老師參加新技術的培訓，另一方面要多和綜合布線的網絡公司聯系，解決部分人才就業、學生實習等方面問題。

二、如何做好綜合布線的教學

1.建設實訓實驗室，提高學生動手能力。隨著網絡工程專業在全國高校的設立，《綜合布線技術》已成為該專業及相關專業的必修課程。綜合布線實訓實驗室的建設成為當務之急，建設一流的綜合布線實訓實驗室將不僅有利于教師的科研、教學，而且有利于提高學生的動手能力，提高網絡工程專業學生在綜合布線方面的知識、技能、管理和實際操作能力等，進而把他們培養成具有專業的網絡技能，畢業后能夠直接進行綜合布線設計、安裝、施工、測試的技術型人才，增強他們在就業中的競爭實力并拓寬就業渠道，從而適應社會建設與發展的需要。我校于2011年初開始籌劃建設網絡工程實驗室，經過學院領導和各個處室的大力支持以及網絡工程系老師的努力工作，河北師范大學匯華學院綜合布線程實驗室于2011年12月份完成，今年3月份正式使用。網絡工程系的大三學生接近150人能夠在此實驗室做實訓，達到了預期的目標。綜合布線實訓室提供了真實的網絡環境，可以讓學生親自設計布線、親自動手實施、親自動手管理，從而讓學生直觀、全方位了解結構化布線應用環境，加深結構化布線設計標準的認識，通過在網絡實訓室中的學習和實踐，使得本校的學生具有扎實的理論基礎和很強的實踐動手能力，這些都是他們在將來的就業競爭中非常明顯的競爭優勢。實訓實驗室的建設，為學生動手實踐創造了良好的條件，使學生在學校中能夠接觸到實際工作中的環境和問題，增強了解決問題的能力，因此建設綜合布線實訓室是專業發展的關鍵。

2.教學改革，建設精品課程。布線技術的發展和產品更新換代是非常迅速的，尤其是近兩年來，國家信息產業部對6A類標準的發布，然而很多學校還只是紙上談兵，根本無法滿足企業對綜合布線人才的需要，所以建設綜合布線實訓室是解決傳統課程的必由之路。創建綜合布線實訓室的同時也創建了一門優秀的課程，因此，網絡專業既有完善、真實的實驗場所，又有實用、先進的課程教材，這將使學校把綜合布線課程開辦成精品課程成為水到渠成的事情，因此《綜合布線與組網工程及實驗》于2010年被學校批準為第十批精品建設課程。

3.培養“雙師型”教師?！半p師型”教師要求專業課教師具備兩方面的素質和能力：一要類似文化課教師那樣，具有較高的文化和專業理論水平，有較強的教學、教研及教學能力和素質；二要類似工程技術人員那樣，有廣博的專業基礎知識，熟練的專業實踐技能，以及指導學生創業的能力和素質。綜合布線實訓室的建設可以提高教師的教學水平。極大地改善了計算機網絡實驗教學的條件，可以讓教師接觸到許多前沿的布線技術，開闊思路和眼界，這些都極大地提高了教師自身的網絡技術方面的素養。同時通過建設綜合布線實訓室，教師可以和設備廠商保持密切的技術聯系，企業提供專門的渠道和教師進行日常的技術交流和教學支持可以幫助提高教師的授課水平。教師進入企業進行實踐，考取企業的認證證書，成為“雙師型”教師，我校先后有三位老師經過培訓，考核獲得教育部頒發的中青年骨干教師工程師證書和西安開元電子實業有限公司頒發的《網絡綜合布線工程技術認證工程師證書》。

4.校企合作。目前，許多院校已經意識到建設綜合布線實訓室是學校建設網絡專業必不可少的硬件條件，各院校開始紛紛建設網絡實訓室。對于學校來說，建設網絡實訓室，不僅僅是選擇購買某一個布線廠商的產品，而應該是要選擇一個長期的合作伙伴，由這個合作伙伴提供網絡設備，以及使用這些設備的實驗手冊，進而提供課程、教案，對老師有專業的師資培訓，對學生有職業規劃的指導，最終聯合建立綜合布線實訓基地，進行包括網絡認證、聯合開發教材、共同申報示范性基地等全系列深入的合作。因此說院校應該選擇的不是一個單純的設備供應商，而是一個提供院校綜合布線實訓基地整體解決方案的合作伙伴。

要做好綜合布線的教學，實訓實驗室的建設、精品課程的建設、“雙師型”教師的培養、校企合作缺一不可，綜合布線實訓室的建設是綜合布線課程的重要組成部分，為提高學生動手能力創造了良好的平臺。通過培養學生的綜合布線系統拓撲設計、工程施工、測試、項目管理等方面的能力，使學生了解計算機網絡技術、拓樸結構，計算機網絡工程的規劃與建設，了解綜合布線系統，綜合布線系統中的傳輸介質，綜合布線工程的設計與施工等內容，分析典型的網絡工程與綜合布線項目，學會網絡工程與綜合布線項目的設計、施工與管理等知識，為他們走上相應的工作崗位奠定理論和實踐基礎。

參考文獻：

[1]杜思深，等.綜合布線[M].北京：清華大學出版社，2006.

[2]西元電子實業公司.網絡綜合布線實訓室[J].技術白皮書.

[3]馬麗梅，等.網絡工程實驗室的設計與實現[J].實驗室科學，2008，（5）.

作者簡介：馬麗梅（1969-）女，碩士，河北師范大學信息技術學院高級實驗師，研究方向為計算機及應用。