試析文科生進職場同人比拼的弱勢與優(yōu)勢

摘要：身邊的許多同學都已走進職場，開始了人生另一段旅程。作為文科生，進入職場的路并不平坦，他們中的有些人會被各種各樣的困難搞得無所適從。針對這一情況，本文從分析文科生的專業(yè)與技術(shù)、弱勢與優(yōu)勢入手，試圖幫助廣大文科生，在進入職場前后能對自己有一個正確定位，進而把心態(tài)放平，把本事學精，把眼光放遠，從容地和職場對手比拼。

關(guān)鍵詞：文科生；比拼；弱勢；優(yōu)勢；出路

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）11-0225-03

有兩個扎眼的信息，對我們這些學新聞的文科生觸動很大：一個是高職院校的文科專業(yè)招生越來越難；一個是文科專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)越來越難。還有兩種流行的說法，更讓我們當年躊躇滿志學新聞的文科生異常郁悶；一種是“文科無專業(yè)”；一種是“文科無技術(shù)”。我們也曾作過調(diào)查，現(xiàn)在江蘇每年的高考考生中，文科生的比例依然居高不下；整個國家的職業(yè)工種中，文科專業(yè)的比重依然位居前列。但事實是，文科專業(yè)無論招生還是就業(yè)，遇到的困難確實要比理科專業(yè)多得多。文科生真的就只有弱勢而無優(yōu)勢嗎？文科生的出路究竟在哪里呢？為了尋求答案，同時也給文科生尋找出路，本篇論文直面文科生面臨的嚴酷現(xiàn)實，通過分析文科生自身的弱勢與優(yōu)勢，給文科生找回信心。

一、怎樣看待文科生的專業(yè)與技術(shù)

每到招生季節(jié)，我們都參加學校的招生宣傳。在咨詢現(xiàn)場，我們動員考生及家長填報文科專業(yè)。而有的家長居然會說：“不，不，文科學不到技術(shù)?！倍嗌俅挝覀兊男谋贿@種話刺痛。去年畢業(yè)實習期間，畢業(yè)班學生好多次參加人才招聘會。在現(xiàn)場，有的單位的工作人員，也居然會用鄙視的目光、輕視的口吻對待文科生。聯(lián)想起幾年前電視上播過的一則廣告：“學廚師，金飯碗”。意思是說，擁有了烹飪這一技能，你就不愁沒有飯碗。再進入百度貼吧，搜索“文科生”幾個字眼，立即就會出現(xiàn)很多帖子。而大多數(shù)帖子的口吻都是看不起文科生的，都覺得只有理科生的未來是光明的。事實果真如此嗎？本系的許多文科生，卻從來沒有低看過文科專業(yè)。比如新聞采編與制作專業(yè)，每學期都有許多門課程，雖然有些公共課程會與其他專業(yè)的同學一起上，但自身的專業(yè)課程也有很多。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體，廣播、電視、網(wǎng)絡，全都覆蓋到了。大一新聞班還開設了《新媒體技術(shù)》課程。所以，新聞班學生都認為，他們學的東西是全方位的，而且專業(yè)性也是很強的。再來看文科生的技術(shù)。我們系針對文科生的特點，把全系幾個專業(yè)共性的人才培養(yǎng)目標，概括為“三會”、“三能”?！叭龝奔矗簳懽鳌浑H、會實務；“三能”即：坐下來能寫，站起來能說，走出去能干。同學們都覺得，“三會”“三能”就是文科生的技術(shù)。新聞班有名女生上初中時就愛舞臺，不論臺前還是臺后。進入大學學新聞專業(yè)，給了她更多的鍛煉機會。大一大二，她主持過系院各種大小型活動，至今還記得第一次站在舞臺中央，望著臺下的那種激動，有些緊張，但不怯懦。臺上一分鐘，臺下十年功。經(jīng)過無數(shù)次的磨煉，無論活動規(guī)模多大，她站在舞臺上都能鎮(zhèn)定自若，談吐自如，反應靈敏。這種邏輯思維能力、表達能力、臨場應變能力，難道不是文科生的專業(yè)和技術(shù)嗎？從大二大三開始，不少學生骨干又接觸了系里由學生創(chuàng)辦的《明日記者》報（省級大學生實踐創(chuàng)新訓練項目），在指導老師帶領下，他們從采訪、寫稿、編輯，到設計版面、校對大樣，全過程參與鍛煉。當一張張像模像樣的報紙印出來的時候，當校領導和師生們乃至校外同行們夸贊《明日記者》的時候，老師和同學都認為，難道這不是文科生的專業(yè)和技術(shù)嗎？有人說過：“理科生是輪胎、主動量，文科生是方向盤、主方向”。由此看來，理科、文科應該是各有各的特點，各有各的優(yōu)點。硬說文科生無專業(yè)、無技術(shù)，那實在是一種誤解或偏見。

二、怎樣看待文科生的弱勢與優(yōu)勢

臺灣文人李敖先生說過一句話：“理科生認為文科生是蠢蛋，但很不好意思，我們有一個你們沒有的本領，就是我們能證明理科生就是蠢蛋?！边@句話很風趣，邏輯性也很強，但其中隱含著文理生對彼此的偏見。這個偏見由來已久，至今都還無法消除。但我們倒覺得，凡事都有兩面性，一面好，一面不好。理科生、文科生也是如此。文科生有自己的弱勢，自然也會有自己的優(yōu)勢。

1.看到弱勢，減少盲目?！拔目粕话銖氖麓蟊娀墓ぷ?，與技術(shù)性強的崗位相比，比較容易被替代?！边@是許多求職人得到的經(jīng)驗。本來，相對于與理科專業(yè)而言，我們文科的專業(yè)就業(yè)面是寬的，因為各種企業(yè)都需要文科方面的人才。然而，畢業(yè)生就業(yè)選擇面寬，也會成為我們求職的“雙刃劍”。不少同學在求職時，選擇太多，四處出擊，定位不準，準備不足，這一定程度上影響了就業(yè)，自身原本的優(yōu)勢也會被弱化。舉個例子：一件事情，交給文科生去做，往往會出現(xiàn)這樣的情形：要么一臉茫然；要么把事情理解成一大團。后一種情況時，他會拆線團般地從團子邊往團子心里解決，但是很少停下來想想，這件事最重要的地方是什么，列出個1、2、3，把框架做好了，再從最關(guān)鍵的地方著手解決。這樣做的好處是，速度快而且解決得干凈利落?？梢粤谐鲆c，也可以運用圖表來分析，理科生恰恰就善于這么做。再有一點就是感情用事。很多文科出身的人，工作好幾年了，仍然改不了文科生骨子里的感情用事，這有好也有不好。歷史上很多著名人物都是文史科出身的，有真摯感情，并深具個人魅力，這樣的人可成大事。而現(xiàn)代社會的職場就和過去不同了，情況復雜，競爭激烈。在職場搏擊，很多難以避免的磕磕碰碰，都會讓你碰上。作為管理者或普通工作人員，并不是一味的善，或一味的真摯就能解決問題。有時候需要理智，需要策略，一味的感情用事，反倒會把事情辦糟。

2.發(fā)掘優(yōu)勢，增強自信。文科生擁有好的文筆是一項優(yōu)勢。每年求職順利的學生綜合素質(zhì)都比較高，尤其是寫作能力和溝通協(xié)調(diào)能力比較強。所以說，文筆好是文科生吃飯的一大本錢。大學期間，文科生能在寫作上下功夫，具備相當?shù)膶懽髂芰?，這個優(yōu)勢是一般理科學生所沒有的。文科生的知識面和思維的發(fā)散性、創(chuàng)造性也是優(yōu)勢。有時工作、生活中需要發(fā)揮這一優(yōu)勢，工作帶有藝術(shù)性和創(chuàng)造性，往往會事半功倍。2010年底，我們系組隊參加了全國商務秘書職業(yè)技能大賽。經(jīng)過選拔，新聞班女生班長有幸成為團隊的一員。她和另外三位女生在老師帶領下，同全國24所高職院校的26支隊伍的選手展開比拼，結(jié)果我系團隊榮獲團體一等獎，女生班長獲得個人一等獎和最佳風采獎。比賽之后很多人問她，一個新聞班學生參加秘書大賽，而且獲得大獎，其中的訣竅是什么？她說即使碰到不會的問題，也表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，然后從自己擅長的角度去敘述。這種臨場應變能力、語言組織能力、邏輯思維能力，絕對是文科生步入職場的優(yōu)勢。除此以外，文科生還可通過跨專業(yè)進修增強自己的核心競爭力。文科學生如果選修過計算機、第二外語等課程，可以更加吸引用人單位的“眼球”。文科生大多聰明伶俐，通過選修專業(yè)來增加優(yōu)勢，應該不是太難的事。其實，我們分析文科生的弱勢與優(yōu)勢，其根本目的并不是故意和誰賭氣，而是通過分析弱勢與優(yōu)勢之后，要給自己一個正確的定位，然后要想辦法把弱勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢。

三、文科生的職場出路在哪里

文科生將來的出路到底好不好？這似乎是一個爭論已久的話題。一些選擇了文科的學生和家長都認為：文科專業(yè)社會地位好，吃香；坐辦公室，工作輕松體面。然而，社會上有許多單位或個人，對文科專業(yè)和文科生不認可；文科畢業(yè)生的就業(yè)，遇到了很大的困難。這也是不爭的事實。我們認為，在多元化的社會，允許有多元化的思想認識和思維方式。要緊的是，有志于文科專業(yè)成才的廣大學生，應該正確面對文科專業(yè)的困難，以積極的態(tài)度去尋找自己生存與發(fā)展的出路。

1.把心態(tài)放平——一切皆有可能。文科的畢業(yè)班實習之初，總會有人獨自嘆息：唉，我們文科生的前途真的不容樂觀??！我們文科生真的沒有出路了嗎？放平心態(tài)，就是不要喪失信心。有人不是把文科生比作“萬金油”嗎？“萬金油”，有不好的一面，也有好的一面。至少它說明，文科生的出路并不是狹隘的，就業(yè)面還是寬泛的。如果我們再把善于溝通交際等方面的優(yōu)點展示出來，在職場中就會如魚得水。我們應該相信自己的選擇，堅定信念，更加認真地去學好專業(yè)知識與專業(yè)技能。只要我們保持積極向上的態(tài)度，真心愛自己的專業(yè)，那就會有一片開闊的天地等著我們。放平心態(tài)，就是不要心氣浮躁。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的就業(yè)形勢也逐年好轉(zhuǎn)。在這種情況下，有些文科生也許又會忘記自己的困難，心氣變得浮躁起來。其實，就業(yè)形勢變好，利好的首選對象是那些綜合素質(zhì)高的文科畢業(yè)生。只要堅信未來是光明的，把心態(tài)放平，一切皆有可能。

2.把本事學精——是金子處處發(fā)光。在當今這個競爭激烈的社會上，技不如人只能空嘆息，無論學什么，只要學精了都是本事、都是資本。就說我系的新聞采編與制作專業(yè)，一些同學學了并不一定能進新聞媒體，但可以做秘書，做行政，做宣傳，還可以做廣告、出版等，應該說是道路多多。當然，學此專業(yè)要有一些特長。我系還有文秘專業(yè)，在課程設置上，針對性也很強，一個秘書需要的核心技能都涉及到了，乃至商務策劃、財務管理等都學了。學此專業(yè)的學生把課程學好了，再找機會去參加實際演練，就能讓自己成為一個樣樣都通的多面手。還有人力資源管理專業(yè)，盡管一些專家認為應屆大學畢業(yè)生無法勝任人事管理工作。如果學此專業(yè)的學生真把本事學精，假以時日，還是有機會擠進那些令人羨慕的崗位的?，F(xiàn)實生活中，也許有很多文科生一時無法如愿以償?shù)卣业椒Q心的崗位。但不要急，只要自己真有本事，真有能力，是金子總會發(fā)光的。

3.把眼光放遠——從最基層做起。很多文科同學在畢業(yè)的時候都會選擇做文員。因為崗位容易進，而且工作比較清閑。但是，多數(shù)人在一兩個月后就會辭職，另謀高就。為什么？他們不是覺得工作枯燥，就是覺得待遇太低。其實，一個公司的最基層員工就是文員，剛畢業(yè)理應從基層做起，才能慢慢地了解這個公司，時間久了，做的好了，才有升職加薪的可能。所以，文科生應把眼光放得長遠些，等待并創(chuàng)造發(fā)展空間。如今，“跳槽族”已成了剛畢業(yè)學生的一個代名詞。分析其中原因，大多是因為有些畢業(yè)生好高騖遠，挑挑揀揀，這山望著那山高。若是不把這種狀態(tài)調(diào)整過來，我們的職場出路自然會障礙重重。面對職場，許多同學已經(jīng)做好了準備。第一步，從基層做起，踏踏實實去學習去摸索，增長見識，積累經(jīng)驗，為自己日后騰飛作好鋪墊。然后再一步步走下去，只要堅持不懈地努力，相信自己總會達到心儀的目的地。

參考文獻：

[1]李敖.http：//wenku.baidu.com/view/997cd234a32d7375a417

805a.html.

[2]新聞報道[EB/OL].

http：//www.rky.org.cn/cn/xwzx/rkydt.html.

[3]百度貼吧[EB/OL].

http：//tieba.baidu.com/.