淺談民辦高校實(shí)踐教學(xué)改革

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前民辦高校實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行分析，主張要明確辦學(xué)定位，注重特色培育，更新觀念，確立實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用，以及具體的實(shí)施辦法。

關(guān)鍵詞：民辦高校；實(shí)踐教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）11-0051-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技進(jìn)步，人才需求不斷擴(kuò)大，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)各類高級(jí)人才的重要使命。民辦高校是高等學(xué)校重要的組成部分，民辦高校與公辦高校相比，培養(yǎng)的人才是否適應(yīng)市場(chǎng)需求，是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，決定了民辦高校能否生存和發(fā)展。而人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)關(guān)系到人才是否具備適應(yīng)社會(huì)和從事科技工作的需要。因此，實(shí)踐教學(xué)是民辦高校應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的主要途徑，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容去合理構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力具有重要的作用。

一、轉(zhuǎn)變觀念，走內(nèi)涵式發(fā)展道路

要樹(shù)立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量促發(fā)展的理念，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，即以教學(xué)質(zhì)量為中心，建立起領(lǐng)導(dǎo)重視、組織落實(shí)、制度完善、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、全員參與、全員實(shí)施、信息反饋、過(guò)程監(jiān)控的有效運(yùn)行機(jī)制，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，積極強(qiáng)化教學(xué)檢查，在態(tài)度上精心策劃，在措施上精心安排，在過(guò)程上精心部署，以此切實(shí)保障和提高本科教學(xué)質(zhì)量。

二、建立完整和相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系和模式

1.實(shí)踐教學(xué)體系要突顯特色性和實(shí)用性原則。特色是學(xué)校生存和發(fā)展的源動(dòng)力，為此，確立以素質(zhì)教育為核心、技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線、應(yīng)變能力培養(yǎng)為關(guān)鍵、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的與時(shí)俱進(jìn)的人才教育培養(yǎng)模式是實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中首要遵循的原則。實(shí)用性要充分體現(xiàn)專業(yè)崗位的要求，與專業(yè)崗位群發(fā)展緊密相關(guān)。以此為原則組成一個(gè)層次分明、分工明確的實(shí)踐教學(xué)體系。如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)可分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位技能訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)崗位實(shí)踐平臺(tái)三大步進(jìn)行構(gòu)建。

2.調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，使實(shí)踐教學(xué)形式多樣化。在現(xiàn)在的民辦本科院校中，實(shí)踐教學(xué)形式多種多樣，包括課內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、過(guò)程實(shí)踐、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查研究、課外科技活動(dòng)、參與老師的科研項(xiàng)目、組織各類學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。圍繞學(xué)生必須具備的能力和技能來(lái)設(shè)計(jì)每學(xué)年的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌安排，建立一套集實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課外實(shí)踐于一體的實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，使實(shí)踐教學(xué)相對(duì)獨(dú)立，做到實(shí)踐教學(xué)四年不斷線，每學(xué)期各有側(cè)重，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分約占總學(xué)分的三分之一。

三、健全實(shí)踐教學(xué)管理制度，保證實(shí)踐教學(xué)效果

健全實(shí)踐教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控的管理制度，規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，保證實(shí)踐教學(xué)效果。組織修訂與完善實(shí)踐教學(xué)大綱，積極開(kāi)發(fā)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率平均要達(dá)到90%以上，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例平均達(dá)到50%以上。同時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，增加實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間，保障課外實(shí)踐活動(dòng)的延續(xù)。

四、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)和管理，完善優(yōu)勢(shì)專業(yè)教學(xué)設(shè)施條件

加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開(kāi)放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，整合實(shí)驗(yàn)室資源，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，深挖實(shí)驗(yàn)設(shè)備潛在功能，不斷擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

五、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育

由于企業(yè)和科研單位在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中具有獨(dú)特的、高校不可替代的作用，所以加強(qiáng)高校與企業(yè)、科研單位的合作，充分利用企業(yè)和科研單位的資源及優(yōu)勢(shì)，把校內(nèi)以教學(xué)型為主的實(shí)踐與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合?？蓮母旧辖鉀Q高校教育與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，縮小高校和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)與需求之間的差距，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織和領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

為培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)，民辦高校要加大對(duì)素質(zhì)拓展體系的關(guān)注，增加社會(huì)實(shí)踐學(xué)分，內(nèi)容主要包括軍事理論與技能訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、校園文化活動(dòng)等課堂外各類實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，要求每位本科生至少完成相應(yīng)學(xué)分方可畢業(yè)。素質(zhì)拓展體系增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生積極的生活態(tài)度，逐漸成為民辦高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。

七、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

人力資源是第一資源，師資隊(duì)伍是高校發(fā)展的第一要素。而民辦本科院校旨在培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，加快實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)技能型人才的首要任務(wù)。

1.建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)員選拔、培養(yǎng)、管理、考核及激勵(lì)機(jī)制，使實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。在制度、政策上提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的實(shí)際地位和待遇，以激勵(lì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的目的。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師既要有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，又要有扎實(shí)的實(shí)踐技能。對(duì)于含有實(shí)驗(yàn)的課程，要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師既要熟悉與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的理論教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也作為實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展創(chuàng)新性、探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.建立在職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)制度，通過(guò)有計(jì)劃、有目的的“派出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、調(diào)研、參觀及培訓(xùn)等多種辦法加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，加快實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的知識(shí)更新，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)。采取邀請(qǐng)有關(guān)專家及教學(xué)設(shè)備廠家技術(shù)工程師開(kāi)辦短期培訓(xùn)，選派實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，組織實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，開(kāi)展各種經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等多種方式，結(jié)合課程實(shí)驗(yàn)、設(shè)備維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室管理等工作加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的實(shí)驗(yàn)技能及業(yè)務(wù)水平。

4.教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速青年實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的成長(zhǎng)十分必要。通過(guò)科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)水平的提高。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師編寫實(shí)驗(yàn)講義和實(shí)踐教學(xué)論文等。不斷開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，探索新的教學(xué)方法與手段，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件開(kāi)展教學(xué)科研工作，完成科研項(xiàng)目，加大將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的力度。

八、深化實(shí)踐教學(xué)細(xì)節(jié)管理，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)操作規(guī)程

細(xì)節(jié)決定成敗，“古今興盛皆在于實(shí)，天下大事必作于細(xì)”。規(guī)范化、精細(xì)化管理是高校提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的必由之路。加強(qiáng)管理，就是要最大限度地減少“人治”現(xiàn)象，加強(qiáng)“法治”觀念，用制度來(lái)規(guī)范管理行為。一是總結(jié)實(shí)用有效的管理辦法，將其制度化。開(kāi)展流程再造工作，通過(guò)優(yōu)化管理流程，業(yè)務(wù)流程，規(guī)范管理工作，降低成本。二是增強(qiáng)執(zhí)行理念。就是維護(hù)各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，保證政令暢通無(wú)阻。定下來(lái)的事情就要一抓到底，認(rèn)定的事就要咬住不放。持之以恒，干一件成一件，事事有回音，件件有落實(shí)，做到踏石留印，抓鐵有痕。三是強(qiáng)化執(zhí)行考核。執(zhí)行前要做到任務(wù)明確，目標(biāo)具體，有執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及衡量辦法；執(zhí)行中要監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度，檢查執(zhí)行質(zhì)量，對(duì)執(zhí)行中的偏差及時(shí)修正；執(zhí)行后要及時(shí)總結(jié)、嚴(yán)格獎(jiǎng)罰。四是規(guī)范操作規(guī)程，嚴(yán)禁違規(guī)操作，保障實(shí)踐教師和學(xué)生生命的健康和安全，確保實(shí)踐課程順利的完成。

綜上所述，為了提高民辦高校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高本科辦學(xué)水平，實(shí)踐教學(xué)起到了非常重要的作用。以上是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期調(diào)研對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出的一些粗淺看法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能、專業(yè)特長(zhǎng)，是一種適合應(yīng)用型、技能型民辦本科院校的有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]王處輝.轉(zhuǎn)型中高等教育的反思與構(gòu)建[M].合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2003.