找到快樂比作業更重要

啾啾先生：

你好，我們每天的作業很多，我們都快喘不過氣了，我想問問你的看法。

快樂小天使

快樂小天使：

你好！你們的作業太多，啾啾先生很生氣！要知道，學習可是一件有趣的事，現在作業太多，學習反而成為了負擔，真是莫名其妙！作為學生，作業是要做的，作業可以檢測我們學沒學到知識：但我們不能總是做作業，這樣我們就成為做作業的機器了，孔子都說過，君子不器（君子不要成為一個器物）啾啾先生雖然很想取消那些重復的、沒有意義的作業，只是這些作業也不是啾啾先生布置的，啾啾先生也是愛莫能助，只能向你和你的同學表示同情。快樂小天使，作業實在太多，是不是可以跟老師說一說？還有一個辦法，那就是提高做作業的效率，比如訓練自己寫字的速度，效率提高了，應該可以去喘口氣的哦，養成了高效的習慣，還可以做完作業去玩一玩呢！

快樂小天使，你知道“學富五車”的這個成語嗎？這個成語是說一個人的學問很大，讀了很多書可是這個成語最初并不是這個意思。比如1600年前的《世說新語》這本書里就有人問另一個人：惠子這個人學問很大，寫了五車書，可是為什么到現在我們都記不住他寫的任何一句話呢？這個問題其實和惠子同時代的莊子就回答了（莊子、惠子離我們現在有2300多年了）——莊子說惠子這個人確實寫了很多書，要用五輛車去拉，不過惠子講的都是歪理，有不少知識是錯的。哎，可憐的惠子，這么勤奮，辛辛苦苦寫那么多書，卻得不到別人的認可。好在后人同情惠子，把“學富五車”改成了恭維別人有學問的詞語這個故事說明了我們不僅僅要勤奮，而且要做正確的事，正確地做事，所以啾啾先生認為，做五車的作業意義也不大。

啾啾先生的看法并不重要，小天使，希望你能在學習中找到快樂哦！

啾啾先生