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對喜歡唱歌的人來說,《快樂崇拜》是一首好聽的歌的名字;對作為父親和教育研究者的我來說,“快樂崇拜”則是我一直倡導(dǎo)和堅守的教育理念。我深知,無論是對自己還是對孩子,“快樂”都是天使翅膀的筋骨,只有借助“快樂”的支撐,翅膀才會真正有力。所謂“寓教于樂”,“樂”是第一位的,“教”是第二位的,不可顛倒。
不過,對我4歲半的女兒天天來說,《快樂崇拜》沒這么復(fù)雜,它只是一首好聽的歌,一支好看的舞,一個好玩的表演機會。
女兒上幼兒園中班,老師用《快樂崇拜》這首歌編了一支舞,教班里的孩子們跳。女兒學(xué)得很快,也學(xué)得很好,經(jīng)常在家里,快樂地跳給我看。哪怕再累,我也要認認真真地欣賞她的表演,認認真真地送上掌聲,認認真真地和她擊掌叫好。對孩子來說,父母認真的態(tài)度,是對她最好的鼓勵,最好的贊美。
然而,在班上,女兒卻因為學(xué)得快,悄悄驕傲起來,老師教小朋友跳舞時,她不再認真學(xué),開始找各種理由“逃學(xué)”。說是“逃學(xué)”,并不是不到幼兒園去,而是別的小朋友認真學(xué)時,她在班里借喝水、去廁所、整理衣服等理由,回避繼續(xù)練習(xí)。
驕傲的結(jié)果是,老師選拔參加中國教育電視臺少兒春晚的舞蹈隊人選時,她落選了;而落選的結(jié)果是,當舞蹈隊的十幾位小朋友排練時,她只能和其他小朋友一起玩另外的游戲,或者上另外的課。對女兒來說,這應(yīng)該是一個不算小的打擊,她小小的自尊心受到了挑戰(zhàn)。
怎么辦?令老師也沒想到的是,這個只有4歲半的小姑娘,開始暗自動起了“心眼兒”。……