牽著“蝸牛”去散步
2012-04-12 00:00:00章愛琴
莫愁·家教與成才
2012年4期
今年，我新接手了三年級的一個班。班上后進生比較多，可在我眼里，他們都是可愛的“蝸牛”，而且趣事一籮筐——
“我怎么知道你畫得像不像？”
三年級第二篇習作是“我的自畫像”。
那天，我批改學生們交上來的作文。很多學生都能抓住自己的外貌特點和性格特點，寫得都不錯。
可是凱凱寫了三行字就結束了，內容大概是“我長得很酷吧帥吧，帥吧酷吧”，這樣的話反反復復寫了三四遍。
我把他請到辦公室，讓他先看了幾篇其他同學寫得比較好的作文。
凱凱站在我身邊默不作聲地看著，突然冒出一句話：“我怎么知道你畫得像不像!”
我奇怪地拿過他手里的作文本，一看，哈哈，原來那篇作文的結尾寫道：“這就是我，你看我畫得像不像？”
“那是不可能的”
班上有個女生叫遙遙，聰明、乖巧、好學，老師們都很喜歡她。周一開教師會時，曾經教過這個班的余老師悄悄對我說：“班上有100個像遙遙這樣的學生都不嫌多。”
第二天午餐后輔導時，面對一時靜不下來的學生們，我想到余老師的話，于是我夸張地說道：“如果每個同學都像遙遙一樣，那該多好呀！我晚上睡覺也會笑醒的，還會越活越年輕，每天年輕一歲。”
“那是不可能的。”第三組第一排的男生咕噥道。
“如果每個同學都不自覺，章老師氣得頭發都要全變白了，牙齒也要掉光的，越來越老，很快就會像80歲的老太婆嘍。”
“那也是不可能的！”小男生繼續咕噥道。
男生的咕噥聲，讓我禁不住笑了。
這個愛咕噥的男生，就是上面寫“自畫像”反反復復說自己“我酷吧帥吧，帥吧酷吧”的凱凱。……
登錄APP查看全文
