今年,我新接手了三年級的一個班。班上后進生比較多,可在我眼里,他們都是可愛的“蝸牛”,而且趣事一籮筐——
“我怎么知道你畫得像不像?”
三年級第二篇習作是“我的自畫像”。
那天,我批改學生們交上來的作文。很多學生都能抓住自己的外貌特點和性格特點,寫得都不錯。
可是凱凱寫了三行字就結束了,內容大概是“我長得很酷吧帥吧,帥吧酷吧”,這樣的話反反復復寫了三四遍。
我把他請到辦公室,讓他先看了幾篇其他同學寫得比較好的作文。
凱凱站在我身邊默不作聲地看著,突然冒出一句話:“我怎么知道你畫得像不像!”
我奇怪地拿過他手里的作文本,一看,哈哈,原來那篇作文的結尾寫道:“這就是我,你看我畫得像不像?”
“那是不可能的”
班上有個女生叫遙遙,聰明、乖巧、好學,老師們都很喜歡她。周一開教師會時,曾經教過這個班的余老師悄悄對我說:“班上有100個像遙遙這樣的學生都不嫌多。”
第二天午餐后輔導時,面對一時靜不下來的學生們,我想到余老師的話,于是我夸張地說道:“如果每個同學都像遙遙一樣,那該多好呀!我晚上睡覺也會笑醒的,還會越活越年輕,每天年輕一歲。”
“那是不可能的。”第三組第一排的男生咕噥道。
“如果每個同學都不自覺,章老師氣得頭發都要全變白了,牙齒也要掉光的,越來越老,很快就會像80歲的老太婆嘍。”
“那也是不可能的!”小男生繼續咕噥道。
男生的咕噥聲,讓我禁不住笑了。
這個愛咕噥的男生,就是上面寫“自畫像”反反復復說自己“我酷吧帥吧,帥吧酷吧”的凱凱。……