淺析開發與利用英語課程資源的途徑

【摘要】 新課程實施以來，中小學教師都在尋求怎么樣開發和利用課程資源，研究怎樣提高英語教學效率。英語課程資源豐富，包括英語教材，英語報刊雜志及課外閱讀數據，還有網絡資源。本文以自己的實踐經驗探究了開發和利用課程資源的途徑。

【關鍵詞】 課程資源 教材 開發

開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分，是有效提高英語教學的途徑。英語課程資源內涵豐富，包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言能力的其它所有學習材料和輔助設施。下面談談筆者在英語教學中是如何開發和利用課程資源的。

一、創造性地開發和利用教材，活化教材

1.1 重組教材內容，調整教材順序

在教材使用過程中，依據教材內容和學生的實際學習情況，對教材內容進行適當的補充、替換與取舍。既要大膽創新又不能影響教材的完整性和系統性。我們的教材每模塊都涉及到聽，說，讀，寫和語法，但順序不太合理，于是根據實際進行調整，把每模塊劃分為五課時：Reading and Vocabulary， Grammar， Listening and Speaking， Cultural Corner and Writing， Revision and Exercises.同時對一些內容進行刪減。這樣，同學們都感到條理清楚，便于他們歸納和整理，并且提高了教學質量和學習效率。

1.2 根據模塊話題，豐富、擴展地深化教學內容

教學活動若只限于教材，就只會是死教書，教死書。因此我總會根據學生的接受和理解情況對教材進行必要地擴展和深化。例如在閱讀課中，學生熟悉、理解課文內容后，筆者會對教材進行深化引導，通過讓同學們展開討論或辯論使他們的思想認識達到一定的高度。

二、鼓勵學生閱讀英語報刊和雜志，擴展視野

教材無論在語言學習的交際性、時效性，還是在語言學習的文化性和空間性上都有一定的局限性。而語言是不斷發展的，一些新詞、新短語和最新英語表達法最早在報刊上出現、運用和普及。因此，除了充分有效地使用教科書以外，豐富閱讀材料至關重要。合理利用英語報刊的豐富內容作為課程資源，是對英語教學一種很好的補充和延伸。每周我校都安排了一節英語課外閱讀課，并準備了大量的英語雜志供學生閱覽。學生可以選擇他們喜歡的話題進行閱讀、摘抄。每學期舉行一次讀后感比賽。這樣不僅拓展了學生的視野，也提高他們對英語的興趣。

三、利用影視、錄音資源，激發學生的興趣

我們的教材涉及到許多國內外優秀的影片。結合青少年學生喜歡外國影視、歌曲的特點，我開發這一資源，并帶來了出奇制勝的效果，這是因為影視、錄音會給學生帶來視覺和聽覺上的感受，可以引起共鳴，激發學生求知的欲望。例如在學習Book 2 Module 6 Crouching Tiger， Hidden Dragon時，我首先讓學生觀看Crouching Tiger， Hidden Dragon的精彩片段，體會武俠片的特點，感受這部電影的動人情節，這樣激發了學生們的學習興趣，使其有了進一步閱讀的強烈動機。

目前廣播、電視英語節目很多，如CCTV-10的“希望英語雜志”都是基礎英語教學節目。學生們通過視聽，不但可以增加見識，而且還可以提高英語聽說能力。

四、利用網絡資源，培養學生信息處理能力

英語課程新標準提倡“在開發英語課程資源時，要充分利用信息技術和互聯網”，充分利用網上信息資源并使之與課堂相輔相成，從而有效地提高學生獲取信息和處理信息的能力。如：Book 7 Module 3的話題是文學，經過調查，發現對狄更斯及其作品熟悉的同學并不太多。我提前告知學生，讓他們到網上去搜索狄更斯及其作品，并下載影片《霧都孤兒》觀看，并用自己的語言進行簡要評述。通過此活動，縮小了教材和學生之間的距離，提高了學生的文學鑒賞水平。

五、發揮教師和學生的特長，共同開發課程資源，做到教學相長，共同提高

在教學中不能忽略了這一個寶貴的課程資源。教師不僅僅是重要的課程資源的利用者，更是重要的課程資源。另外，學生身上蘊涵著巨大的課程資源，在與課程的接觸中，學生對課程有獨特的理解和體驗，并能創造出自己鮮活的經驗，而這些又是課程極為重要的組成部分。教師應引導學生自覺、自發地挖掘生活經驗，為自身的學習服務。

比如在學習Book 6 Unit 4 Music 時，教師不是對所有的音樂形式都熟悉，可以讓學生各自找出不同音樂種類中自己最喜歡的一首歌，在課堂上播放或演唱并介紹此類音樂的特點、推薦給其它的同學。這樣，無需教師贅言，學生們已經很好地掌握了本單元的中心話題：the characteristics of different kinds of music。這樣學習的過程輕松而愉快，教師同時也得到了提高。

六、結束語

總之，在英語課程開發與利用中，教師要從認識上打破把教材當作唯一課程資源的局限，合理構建課程資源的結構和功能，加強課程內容與現代社會、學生生活的聯系，倡導學生主動參與、積極探討、交流，對英語資源進行全面開發，為實施新課程提供廣闊的環境。

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[1] 陳麗. 如何開發和利用英語課程資源[J]. 中國教育技術裝備， 2008(19).

[2] 凌順詩. 小學英語課程資源的開發與利用[M]. 北京：中小學外語教學， 2006(7).