小學教師利用博物館資源輔助教學之研究——以自然科學博物館附近學校為例

.臺中市西區大勇小學；.臺中市南屯區東興小學；.臺中市西區忠明小學；4.臺中高級工業職業學校；.臺中文華高級中學； 黃千殷 王鴻裕 張黛華 凌至善 王奕翔 凌玉庭

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小學教師利用博物館資源輔助教學之研究——以自然科學博物館附近學校為例

1.臺中市西區大勇小學；2.臺中市南屯區東興小學；3.臺中市西區忠明小學；4.臺中高級工業職業學校；5.臺中文華高級中學； 黃千殷1王鴻裕2張黛華3凌至善3王奕翔5凌玉庭5

本研究針對位于臺中市“自然科學博物館”周圍五公里以內的12所學校教師，利用自編問卷，探討教師對于科博館教育資源的使用動機、使用頻率、使用項目及使用后的效能進行調查，共發出240份，收回211份，有效問卷205份，有效回收率85％。歸納分析數據后，得到下列結論：受訪教師普遍認為科博館的教育資源，有助于協助教師教學及輔助學生學習。且科博館與學校的距離會影響教師帶學生前往的意愿及前往的交通方式。將“前往科博館進行教學活動”置入“學校課程計劃”中，有提高前往科博館次數的作用。

自然科學博物館 學校本位課程 教學資源

1 緒論

1.1 研究背景與目的

對一般的社會而言，博物館的基本功能就是研究、收藏、展示以及教育(漢寶德，2000)。研究與收藏，旨在保存人類的文化遺產，建立學術的途徑。展示與教育，則在提供全民的文化信息，增進個人的知識修養，也兼具休閑文化的功能。由此觀之，博物館本身也肩負著教育的重任。位在臺中市的自然科學博物館，即以“協助各級學校達成其教育目標，進而為自然科學的長期發展建立基礎”為建館目標。……