從精細化管理談幼兒園的可持續發展

陳淑艷

【摘要】隨著市場經濟的快速發展，精細化管理已成為現代企業和教育發展的必然要求。我園也在此理念的指導下，更新觀念，完善制度，尊重教師及幼兒的個性發展，以優質的教育服務于家長，促進幼兒園可持續發展。

【關鍵詞】精細化管理幼兒園可持續發展

【中圖分類號】G617【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）07－0171－01

隨著市場經濟步伐的高速推進，精細化成為我國企業未來十年的必經之路，很多現代教育也引進了企業精細化的管理理念。其理念強調了社會分工的精細化以及服務質量的精細化，是現代管理的必然要求，它將管理責任具體化、明確化，它要求每個人都要盡職盡責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。我園一直在精細化管理理念的指導下走和諧可持續發展的道路。

一 以先進的辦園理念，促進幼兒園可持續發展

我園的辦園理念是“民主、和諧、人本、創新”。我們充分尊重每位幼兒、家長及教師的需求，采取個性化管理及個性化教學方式，促進幼兒及教師全面和諧發展，以優質教育服務于家長、服務于社會。我們追求小編制、高起點、高質量的辦園思想，注重軟件的管理與提高，在發展中求創新，努力走上特色辦園、科研興園之路。

二 健全組織機構，完善各項規章制度

我園領導班子由園長、副園長、保教主任、保健主任四人組成，班子成員既分工明確，又相互合作。幼兒園注重領導班子的自身建設，同時也注重加強政治理論學習，不斷提高自身素質，如管理人員主動學習高管人員編寫與講解的《贏在執行》《細節決定成敗》《人力資源管理》《影響世界的100個管理寓言》《績效管理》《6S管理》等著作，吸取先進的管理經驗，嚴格執行每周一次的園務會制度，及時總結、反饋信息，將幼兒園計劃落到實處，并成立了園務會、伙委會、家委會等非行政組織，完善了幼兒園的民主監督管理制度。在此基礎上，我園完善了各項規章制度，如幼兒園崗位責任制、一日工作程序、獎懲條例、福利待遇制度、社會保障制度、用工勞動合同制度等，同時在管理中也滲透了CEO管理理念，堅持做到“日事日清、日事日畢”“首問負責制”“管理無小事”“6S管理”，以此來確保我園各項工作的順利開展。

三 加強師德建設，提高教師整體素質

為提高我園的辦園層次及服務水平，形成“團結、求實、刻苦、創新”的辦園風氣。我園除嚴格執行每兩周一次的政治學習制度外，將教師的師德建設作為我園一項常抓不懈的工程來落實。除學習現代企業管理案例外，我園還組織全體教職工參觀“蒙牛生產園區”“如意高新技術開發區”“TCL生產基地”“伊利生產區”“盤古生物開發區”“大公面粉廠”等，為教師自覺執行職業道德標準、提升敬業精神、規范教學行為提供了范本。

我園擁有一支年輕化、業務能力強、鉆研好學的師資隊伍，我們立足教育實踐，以教科研為先導，不斷提高教師專業化水平，我們除每周三、周六的園內業務培訓外，還采取了“走出去、請進來”的辦法，派教師前往北京、上海、深圳、海南、桂林、廣州、昆明等地學習蒙臺梭利教育、親子教育、奧爾夫音樂、感覺統合訓練、兒童快樂數學教育、班級管理、6S管理等，還利用寒暑假邀請幼教專家及學者來我園進行指導與培訓。另外，我們還通過制定教師的個人發展目標，利用星級工資制度促進每位教師不斷提高自身素質。

四 以蒙臺梭利教學為主，運用多種教學方式，促進幼兒全面和諧、健康、富有個性地發展

我園全園實行蒙臺梭利教育，蒙氏教育注重幼兒的全面教育、全面能力的培養，自我學習能力、解決問題的能力、創新能力、合作能力的提高，是真正以幼兒為本的教育；它注重幼兒的個別化教育，設置各種不同區域，準備各種難度的教具，采用多層次提問技巧，注重引導語的多維空間，注重抓住每個孩子的不同敏感期，實行個別指導、分組教學，極大地促進了每位幼兒有個性地發展。

另外，我們始終把創建活動作為提升幼兒園教育品質的著力點，與日常保教工作緊密結合在一起，在教育實踐中結合國情、區情、民族文化實際，不斷挖掘教育內涵，形成政府機關幼兒園獨特的教育理念“實踐教育思想”，其最核心的教育價值是師生的充分體驗：體驗自然、體驗生活、體驗道德、體驗服務、體驗真情、體驗輕松、體驗快樂。

五 注重家長工作，密切家園聯系

我園充分利用家長委員會對幼兒園的工作進行民主監督管理，每學期召開兩次家委會會議，審議通過幼兒園的工作計劃與落實情況，充分發揮家委會的橋梁溝通作用，每月開辦一次家長學校講座，每學期進行兩次家長開放日活動，每學期發放一次家長問卷，以便及時征求家長對幼兒園工作的意見和建議，并把此項工作作為家長考核教師工作的依據范圍。針對個別幼兒要進行家訪，有記錄、有分析、有措施地制訂幼兒的個人發展計劃。

在教育不斷改革的今天，我們將進一步完善精細化管理模式，不斷促進教師及幼兒的全面發展，從而促進幼兒園的可持續發展。

參考文獻

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［2］徐雅潔.落實精細化管理提升幼兒園管理實效［J］.教育科研論壇，2008（11）

［3］魏迎慶、陳薔.實施精細化管理，促進教師隊伍可持續發展［J］.天津教育，2011（10）

［4］黃小萍.以園為本，在精細化管理中提升內涵［J］.教育科研論壇，2009（9）

〔責任編輯：龐遠燕〕