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《新教育實驗者》（2012年第7期）

武大研究生院常務副院長周葉中

以前教授把研究生當成“打工仔”，學生也為“稻糧謀”而四處兼職打工。此種情況下，我國高校怎么可能會培養出高質量人才來？

學者師昌緒

當前，科普的首要任務是從青少年甚至幼年時代培養孩子對科學的興趣，啟發他們的好奇心。要實現這一目標，媒體宣傳非常重要。青少年不能只在課堂上接受科普教育，家庭、社會、媒體的責任也很大。

教師唐金龍

從最近“停電燒書”、“演講調包”兩則教育事件中，我們更應該直面一個問題，即怎樣關心學生。關心的本質應該是什么。我認為，關心的本質是“真”。所謂“真”，就是尊重教育規律，著眼于學生長遠發展。而眼下的教育卻是偽“真”甚至是反“真”的。

中學教師李玉柱

只要我們的教育理念不轉變，考試體制不改變，教育體制不革命，不要說建什么男子學校，就是再先進的高科技，也不會造出讓孩子性別顯明的靈丹妙藥？

國家總督學顧問陶西平

建立科學的質量監測體系是掌握區域內教育質量動態發展水平的重要途徑，它可為制定和調整教育政策提供重要依據。

網友“書生一介2011”

一個民族的精神世界取決于這個民族的閱讀水平，一個民族的競爭力取決于這個民族的精神力量，一個民族的精神力量取決于他的閱讀力量。因此一個不善于閱讀的民族絕對不會成為一個有精神力量的民族，也絕對不會成為一個有競爭力的民族。

某中學學生

現在總是為了父母，為了房子，車子，打拼，結果到老了就只得到了房子車子，其他一無所有，上了十幾年學，再苦苦奮斗一輩子，就只為了這些。好無奈的中國，無奈的教育。

時事評論員韓江子

幼兒園亂收費現象，部分原因如同存在多年的擇校費緣由一樣，是教育資源分布不平衡，令市民爭破頭都想進名園，家長只怕送錢送不進去；部分原因則是由于政府無視幼兒教育公益性，除了照顧機關幼兒園外，對大量民辦幼兒園“一毛不拔”，又以放開市場為自己辯解，市場經營的艱難使部分經營者罔顧職業道德，結果催生了亂收費行為。

網友“會偶機會”

中國的素質教育真的沒有問題嗎？當人大代表提出那些質問時你們又是作何感想？當你看到半夜有學生在挑燈也讀只為分數時你又作何感想？當凌晨還只有清潔員在路上的時候，有的孩子已經起床去學校了，這就是所謂的一直鍛煉嗎？你能說我們國家是素質教育嗎？

采訪札記·王建昌

采訪前就讀到有媒體報道，王建昌的專業和他的性格、甚至外貌，有點兒“不搭界”。富有青年人激情的他常年致力于老年病學的研究，同時也是中國老年醫學會專業委員會會員。

等到真正見到他并完成近三個小時的采訪后，記者被他雷厲風行的辦事方式震到了，佩服非常。某位時間管理大師曾說：最好的時間安排方式是：用80%的時間做最重要的20%的事，用20%的時間做余下80%不那么緊急的事。一個人的成就取決于他的行動。同時，一個人的成就跟他時間管理的能力成正比。一個人的成就決定于他24小時做了哪些事情。時間管理的重點在于如何分配時間，在每一分每一秒都最有生產力的事情，在更短的時間達成更多的目標。

王建昌就是最會利用時間的那一種人，他把必須要親自做的事情事必躬親，同時又大限度地把不同類別的工作下放，充分調動各科室甚至全院的員工積極性，以此增加所有人對空軍總醫院的向心力。

在采訪中記者了解到，王建昌還非常善于因勢治宜推行改革。

鑒于王建昌教授當時意識到的科室實際情況，他帶領醫務人員，把過去“統收統治”患者的南樓病房分出專科，將病人按照主要病癥“分病區分專科”住院。這樣一來，就大大提高了醫生治療、護士護理的針對性。同時，他還制定了科學嚴密的診療流程和診療規范，開辟了多條專門的搶救“綠色通道”。

只要門診或者病房一有危重病人，他依然在第一時間趕到病房，組織實施搶救。他的同事告訴記者，王建昌在一年365天當中，總有100多個夜晚要親自守侯在病房。

本刊記者 張小華