一室之內(nèi)游天下

李遠(yuǎn)鑒

地理是一門(mén)十分有趣的學(xué)科。四十分鐘，知地球起源；足不出戶(hù)，覽五洲四海。地理為人類(lèi)了解世界打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，使我們可以在課堂上領(lǐng)略大自然億萬(wàn)年的神奇創(chuàng)造。浩瀚廣闊的海洋、雄奇壯美的山脈、奔流不息的河流、遼遠(yuǎn)空曠的草原、幽深寧?kù)o的森林、蒼涼無(wú)垠的沙漠、生機(jī)盎然的綠洲、圣潔純凈的冰川……無(wú)論哪一面，自然的杰作都令人驚嘆。而地理不僅是要教會(huì)我們?nèi)绾涡蕾p這些杰作，更是要我們知道其誕生的原因。那么，如何才能學(xué)好高中地理？

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)地理興趣

也許有的同學(xué)覺(jué)得地理無(wú)非是看看風(fēng)景圖片而已，沒(méi)有什么可學(xué)的，于是對(duì)地理不以為然，但這種想法已經(jīng)走入誤區(qū)。因?yàn)榈乩砑热蛔鳛橐婚T(mén)學(xué)科，肯定是為了知識(shí)而設(shè)置，若僅僅是看風(fēng)景圖片，還不如發(fā)一本畫(huà)冊(cè)讓同學(xué)們自行欣賞便是。而還有一部分同學(xué)正好相反，他們認(rèn)為地理學(xué)習(xí)非常困難，由此產(chǎn)生畏難情緒。其實(shí)這類(lèi)同學(xué)也不必?fù)?dān)心，地理學(xué)習(xí)并沒(méi)有想象中那么復(fù)雜和困難，只要愿意用心學(xué)。所以，學(xué)習(xí)地理首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既不要忽視也不要畏難，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。平時(shí)，可以通過(guò)觀看與地理有關(guān)的電視節(jié)目（如“地理中國(guó)”），也可以通過(guò)閱讀相關(guān)雜志（如《中國(guó)國(guó)家地理》）來(lái)培養(yǎng)自己對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以使自己學(xué)習(xí)地理更有動(dòng)力。

2.提高聽(tīng)課質(zhì)量，做好聽(tīng)課筆記

也許有同學(xué)認(rèn)為這一條方法很空洞而不愿意去實(shí)行，可是這確實(shí)是學(xué)好地理的必由之路。或許剛開(kāi)始時(shí)有一些困難，但只要真正落實(shí)到行動(dòng)上并能夠堅(jiān)持下來(lái)，效果絕對(duì)顯而易見(jiàn)。高中地理學(xué)習(xí)在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)，還必須注重聽(tīng)課筆記，因?yàn)樵S多知識(shí)都是教材上沒(méi)有的，需要靠老師補(bǔ)充，如果不記筆記，時(shí)間一長(zhǎng)，就一點(diǎn)印象也沒(méi)有了。即便是教材上有的知識(shí)，通過(guò)記筆記也可以梳理知識(shí)，從而使印象更加深刻、條理更加清晰。當(dāng)然，如果感覺(jué)在課堂上無(wú)法完全將筆記記完的同學(xué)，要優(yōu)先保障聽(tīng)懂，筆記可以記得潦草一點(diǎn)，下課后再做整理，或者借同學(xué)的筆記也可以。

3.尋找合適技巧，提高記憶效率

高中地理的內(nèi)容龐雜、知識(shí)點(diǎn)多，要記好的確不容易。因此，除了不斷反復(fù)記憶，同遺忘作斗爭(zhēng)外，還要掌握巧妙的記憶方法。有了好方法，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。編順口溜就是一種十分實(shí)用的方法。如在學(xué)習(xí)“中國(guó)商品糧基地”時(shí)，一共有九個(gè)地區(qū)要求掌握，分別是三江平原、江淮平原、江漢平原、長(zhǎng)江下游濱海沿江平原、太湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、洞庭湖平原、成都平原、松嫩平原，若是死記硬背就比較麻煩，而編成順口溜“四江三湖一成松”就簡(jiǎn)單許多。所以，找到合適的記憶方法，提高記憶效率，可以使自己的地理學(xué)習(xí)之路更加輕松。

4.抓住典型拓展，善于舉一反三

由于客觀條件的限制，我們不可能將世界上每一個(gè)地區(qū)的地理知識(shí)全部學(xué)完，因此教材選取的地區(qū)都是十分典型的地理區(qū)域，可以反映某些十分典型的地理知識(shí)。如學(xué)習(xí)“華北地區(qū)中低產(chǎn)田治理”這一章時(shí)，就會(huì)接觸到旱澇、鹽堿、風(fēng)沙三大典型的農(nóng)業(yè)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)該章節(jié)的學(xué)習(xí)，可以了解到旱澇、鹽堿、風(fēng)沙的成因、危害及治理方案，那么在考試時(shí)，如果考察到并未學(xué)過(guò)但出現(xiàn)以上問(wèn)題的地區(qū)時(shí)，仍然能夠運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行分析推導(dǎo)，從而順利解決問(wèn)題。再如，分析一個(gè)地區(qū)的氣候成因時(shí)，有“緯大下人”的固定模式，“緯”即緯度，“大”即大氣環(huán)流，“下”即下墊面，“人”即人類(lèi)活動(dòng)，在分析世界上任何地區(qū)的氣候時(shí)，我們均可參照此模式進(jìn)行推敲，或許無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)答案的程度，但也是八九不離十。

5.認(rèn)真完成作業(yè)，課外多多練習(xí)

部分同學(xué)認(rèn)為地理等文科科目重在記憶，做不做題無(wú)所謂。這種看法過(guò)于片面。誠(chéng)然，人文學(xué)科較理科而言更為注重記憶，但這不意味著就可以不做作業(yè)。陸游有詩(shī)云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”實(shí)踐對(duì)于認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)至關(guān)重要，因此，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)后，還要通過(guò)不斷練習(xí)對(duì)知識(shí)加以鞏固。不僅如此，練題還可以使我們見(jiàn)識(shí)更多的題型，從而對(duì)考試有更多的把握。通過(guò)對(duì)高考題的練習(xí)，還能了解近幾年高考的動(dòng)態(tài)、出題人的大致思路等。

6.堅(jiān)持不懈努力，加強(qiáng)平時(shí)復(fù)習(xí)

地理學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不懈的努力。“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。”同學(xué)們應(yīng)當(dāng)將心態(tài)放平，認(rèn)真搞懂每一章的知識(shí)，切不可急功近利。并且應(yīng)該注意，學(xué)好高中地理關(guān)鍵在于平時(shí)的復(fù)習(xí)。平時(shí)將基礎(chǔ)打牢固，考場(chǎng)上才不會(huì)慌亂，才會(huì)有信心。不要指望“臨時(shí)抱佛腳”，那是沒(méi)有多大效果的。雖然不是說(shuō)這樣一無(wú)所獲，但考前的時(shí)間大多是用來(lái)查漏補(bǔ)缺的，很難進(jìn)行系統(tǒng)詳盡的復(fù)習(xí)。

作者單位：重慶市第一中學(xué)高2012級(jí)8班（400030）