淺談在新形勢下如何開展農機教育培訓工作

張慧

農機教育培訓是整個農機工作的重要組成部分，是當前和今后一個時期提高農民科技文化素質，促進農民轉移就業，確保農機安全生產增加農民收入的重要渠道，本文是莒縣農機化學校在實際教學和管理工作中探索的經驗和做法，借此拋磚引玉，盼請同行們的賜教。

一、加強教師隊伍整體素質，提高教學培訓水平

提高教學培訓質量，教師是重要因素，為了提高教師隊伍的整體素質和教學水平，培養出合格的技術人才，學校開展了多種形式的政治學習和教學教研活動。

1.緊抓政治思想和業務學習

全體教職工采取集中學習和自學相結合的辦法，學習黨的十七大精神，學習三個代表重要思想和科學發展觀，學習專業理論和實踐知識。通過走出去、引進來的方式派教師到先進學校取經學習，請教育專家、教學能手來校傳經送寶，努力提高農機教師隊伍的綜合素質。

2.開展教學觀摩活動

在日常的教學活動中，我們有目的地組織教學觀摩活動，有計劃的進行崗位練兵，積極參加省市業務部門組織的教師觀摩比賽，每年三夏、三秋農忙季節，組織教師成立農機維修服務隊，深入鄉鎮村莊、田間地頭，幫助群眾維修機具，解決機械技術難題，同時還利用教學機具直接投入農業生產，大幅度提高教師的實踐能力和技術水平。通過這些活動，教師在實踐中得到了很好的鍛煉，教學能力顯著提高。

二、加強設施建設，確保培訓質量

農機化學校在規范化建設上狠下功夫，靠的是兩手抓、兩手都要硬。一抓學校的基礎設施建設，二抓教學質量。不斷加大對設施的投入力度，添置了先進的教學設備和儀器，積極改善辦學條件，提高辦學水平，修建學員實訓場地和實習車間，不斷擴大辦學規模，并建立健全各項規章制度，完善教學管理內容，在培訓過程中，嚴格按照教學大綱要求，切實抓好農機培訓工作。認真規范培訓程序，提高培訓質量，制定切實可行的教學實施方案和培訓計劃，對教師實行工作分工，量化工作任務，加強學員入學前檔案的建立和結業考試管理工作。在教學方法上以理論為基礎，側重于實踐技能培訓為重點，采取理論與實踐相結合，課堂教學與學員實訓相結合，教學形式靈活多樣，注重培訓效果，學員合格率達到百分之百。

三、創新培訓渠道，搞好“五個結合”

1.培訓與農機監理相結合

農機化學校通過組織學員參加學習使機手掌握一定的機械原理、操作規程、事故隱患的排除技能以及致富經驗，增強機手的事業心和責任感，使機手能夠自覺遵守交通法規，達到文明行車安全行車的目的，農機監理利用執法手段，依法督促機手參加培訓，并實行嚴格的學習及考試考核制度，既保證了培訓質量，又保證了培訓數量。

2.培訓與農機推廣、示范項目相結合

農機校因地制宜，從實際出發緊緊圍繞農機新機具、新技術的推廣應用開展培訓，利用電視廣播講座，播放教學片、科技下鄉舉辦培訓班，以會代訓發放明白紙等多種形式，帶著材料帶著設備深入農村、深入田間，進行現場教學培訓。向農民朋友和學員傳授技藝，達到普及新技術，應用新機具的目的。自去年以來，以保護性耕作和玉米機收為重點開展了三個層次的培訓：一是邀請省市農機專家培訓縣、鄉鎮領導干部40人次，提高廣大干部對保護性耕作技術的認識，取得了領導的支持。二是以省《聯合收獲保護性耕作機械化實用技術培訓教材》和自編《保護性耕作技術宣傳手冊》，培訓農民600多人次，通過培訓進一步提高了廣大農民對保護性耕作的認識，使廣大農民掌握了保護性耕作技術的作業模式、技術性路線和配套技術措施，為保護性耕作技術的實施提供了技術上的保障；三是在作業期間深入項目區分類指導，把培訓班搬到田間地頭，現場解答機手和農民的疑惑。培訓機手160人次，提高了機手的維修保養和操作水平，以保證播種質量，最大限度的降低投入節約成本不斷增加農民收入，提高保護性耕作技術的推廣效益。

3.培訓與農村勞動力轉移相結合

為抓好農村勞動力轉移培訓，把農村勞動力轉移培訓作為今年教育培訓工作突破的重點，加強內部合作，相互支持密切配合，為農民科技致富服好務。

4.培訓與農機服務合作組織相結合

縣農機校采取進村入戶，現場教學與農機專業村協會結對子，舉辦多種形式的培訓班，定期向農機專業組織和農機大戶傳授農機知識，解答各種技術問題。

5.培訓與“建設和諧農機”相結合

為進一步配合農業部、國家安監總局在全國開展的創建平安農機、促進新農村建設活動。從源頭上杜絕農機事故的發生。確保農機安全生產。農機培訓是駕駛員源頭管理的第一步，也是農機教育培訓的重要職責。農機校在抓好駕駛員培訓質量的基礎上，嚴把培訓考試關。同時開展農機教育培訓進農村、進場礦進社區活動，把“平安農機“宣傳教育宣傳到每個鄉鎮、每個村、每個中小學校，促進平安農機建設。

面對當前辦學培訓競爭日趨激烈的新形勢，優勝劣汰是市場經濟的基本規律，項目單一的培訓不能適應市場發展需要，農機化學校要充分利用現有的教育資源，發揮農機教育優勢，努力拓寬辦學渠道，調整辦學思路，積極開展全方位、寬領域、多層次辦學。搞好技能型人才培養，農村勞動力轉移，農村實用人才培訓。探索校校聯合、校企聯合，引企入校，辦校進廠的辦學路子。努力開創農機教育新局面。

參考文獻

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