中職物理的創新性教學研究與嘗試

花南昌

【摘要】隨著我國教育的不斷改革與創新，已經從以往的傳統式教育轉變為現今的更為靈活對養性的素質教育，更加重視培養學生的興趣，通過情境教學方法是學生能夠自己去發展“問題”并在此基礎上衍生出一系列更為深入的“問題”大大的培養了學生自主學習的能力。本文通過中職物理的創新教學方法分析，進而找出能夠適合當今中職物理教育的新教學模式。

【關鍵詞】中職物理；創新性教學；方法

隨著我國教育事業的飛速發展，國家對教育也給予了相當高的重視，實行了九年義務教育，其目的在于提高我國的整體素質，但是，隨著國家對大學的重視越來越高，忽視一些中職類學校的師資力量與教育水平，導致了中職類學校學生整體素質的下降。現階段，對于教育事業來講，中職類學校已經成為了教育部門的弱勢群體，其師資力量的提高以及教育方法的改革已迫在眉睫，創新教育是為了讓學生能夠對學習感興趣，從而自主的進行學習，所以說，為了提高我國中職類學校學生的整體素質，必須對其教育進行創新性改革，從而保障中職類學生能夠適應現今社會，不會產生脫節。在中職物理的教育改革中，重點要放在培養學生的創新精神，深度挖掘學生的潛力。

一、中職物理的特性

物理這門學科是與我們生活實際息息相關的，它更具有生活性，實踐性以及創新性等顯著特點。同時，物理也為老師在學生教育過程中提供了教育改革的有效途徑，根據物理學科得天獨厚的學科優勢，能夠激發學生的潛能，培養學生的創新能力。

二、開展情境式教學，為學生創設情境

1.為學生創設情境，讓學生質疑

為學生創設情境，是為了讓學生們能夠在各種“問題”的困擾下，不斷的去尋找解決“問題”的方法，學生對事物是否感興趣完全取決于是否對學生有足夠的吸引力，而興趣是最好的老師，學生只有對物理產生興趣，學生才會自主的進行學習，所以說，必須在中職物理課堂上為學生創設“問題”情境，讓學生去想、去假設、去質疑。比如說，在講地球吸引力課程時，可以才課前向學生提出：“為什么蘋果會掉下來砸在牛頓的頭上，為什么不飛到天上去。”在講到重力的課程時，可以向學生們提出：“為什么兩個鐵球會同時著地？”等等能夠讓課程聯系生活實際的問題，讓學生討論，讓學生質疑，要讓學生的頭腦里有很多個為什么，這樣才能讓學生有足夠的興趣去學習，去弄清楚“問題”的答案。讓“問題”貫穿整個教學過程，在課堂上，老師一定要有耐心來面對學生提出的甚至有些可笑的問題，這是學生對這門學科感興趣的開始，所以，老師一定要鼓勵學生提問，鼓勵學生質疑，也能夠增強學生的創新能力。

2.為學生創設情境，讓學生想象

讓學生去想象也可以稱作讓學生去聯想，其含義就是在老師提出的問題上，學生通過討論以及老師的指導下將問題解決，并且在此問題基礎上，能夠衍生出更多的“問題”。比如說，在講到電壓穩定性課程時，老師將電壓表與小燈泡，測出現在的電壓，然后讓學生去聯想，電壓表與電源連接的導線是否可以換成別的代替工具？通過在中職物理課堂上老師提出的一系列假設性問題，激發學生的潛力，鍛煉學生的想象能力，增強學生的創新思維。同時這種教學模式也是教育改革創新的其中一部分。

三、重視物理教學中實驗部分的學生動手操作能力

學時對任何事物的關注都是源于學生的好奇心，所以說，在物理教學過程中，老師一定要重視學生這種好奇心。在中職物理試驗部分，一定要讓學生多多動手操作，保證每個學生都能熟練的操作實驗要求的內容，同時為了增強學生的創新能力，可以在老師的參與下，讓學生自己去設計實驗，并對其進行操作，然后實驗出的結果與教材中的相比對，老師一定要及時糾正學生在試驗中的錯誤并加以正確引導，保證學生在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。實驗室鞏固理論知識的重要手段，也是能提高學生興趣的一項重要措施，培養學生的動手操作能力，也是為學生以后的學習及工作打下堅實的基礎，從而增強學生的創新能力，鍛煉學生的思維，進而能夠自主性學習，同時學會獨立的思考問題，并解決問題。

四、改革以往對學生的考評與評價方法

評價是對學生學習效果的一種考核，也是對學生成績的認可，所以說，正確的評價至關重要，也是能夠讓學生樹立自信心的重要手段，傳統的對學生的評價方法只有考試，考試成績的好壞直接影響著學生對于自己學習效果的了解，傳統的考評手段很容易導致學生自信心的不足，從而對學習產生抵觸性，影響其今后的發展。所以說，必須改革以往傳統的評價方法，一定要做到全面性，準確性以及多樣性，絕對不能把學習成績作為唯一的考評手段，對所有學生都要有一定的鼓勵，從而保證學生有信心面對今后的學習與生活，同時，也要對學生的大膽質疑的這種學習態度加以肯定，這就需要老師一定要有足夠的耐心，通過合理的公平公正的考評手段來激發學生的創新能力，讓學生的思維能力得到有效的拓展。

五、總結

自從教育模式的改革以來，已經取得了良好的效果。必須改變傳統的教育模式，從以往的以老師為中心轉變為以學生為主體。老師也要在課程教育上找出設和自己和學生的教學方法，從而能夠激發學生的潛力，培養學生的創新能力，鍛煉學生的思維能力，為社會培養出更加突出的物理學人才。

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