用數字化方式增強學習時效性

王福強 譚東 趙國財

近年來，中國石油華北石化公司黨委結合公司不斷加強的信息化建設，同步推進黨建工作信息化，特別是在領導干部政治理論學習數字化方面進行了有益的探索和嘗試。通過學習信息化、平臺網絡化、載體數字化，改進學習方法，便捷學習方式，靈活學習時間，豐富學習內容，開闊學習視野，提高學習效率，增強學習效果，達到學習目的。目前，公司中層以上領導干部以及全體干部、黨員網上學習蔚然成風，學習記錄、心得、體會隨時發帖，建議意見、調查報告、論文文章不時發表，論文、經驗、成果時有獲獎。

理論學習數字化創新 解決傳統學習難題

企業及基層要建立學習型組織，增強理論學習成效，需要進行理論學習創新，解決影響學習問題，切實達到學習目的。

進行政治理論學習信息化創新，是滿足領導干部日益增長的終身學習需要的必然要求。在當前日新月異、飛速發展的信息化、數字化時代，電腦、筆記本、手機、掌中寶、網絡等新鮮事物層出不窮并基本普及，時尚、便捷、效率、快樂，成為人們工作、生活和學習的追求，這些，恰恰可以為領導干部學習方式創新指出方向和思路，也恰恰可以為盡快解決一直以來傳統的理論學習弊端提供條件和可能。

進行政治理論學習信息化創新，是解決長期存在的理論學習難題的需要。傳統的理論學習方式，以紙面和會議等為載體，采取集體學習、宣讀文章等方法， 積累了一些可貴經驗，取得了一定良好效果，需要我們以揚棄原則，改進、借鑒和發展。但是今昔對比，傳統的理論學習方式不能滿足現代的干部學習需求，尤其是長期存在的集體學習難集中、人員時間難保證、學習內容難深入、學習考核難進行、學習時效難考量、學習效果難確定、學習任務難落實、學習創新難形成，以及形式主義、本本主義、浮淺浮躁等不時出現的學風問題。數字化、網絡化、信息化及其發展，為不斷改進和更新學習條件、載體、時空提供了可靠和可能。

實施政治理論學習信息化，是實現領導干部政治理論學習方式創新，增強學習時效性的途徑。實施理論學習的信息化，實現學習平臺的網絡化，實行學習載體的數字化，實現學習方式的無紙化。特別是，以學習平臺數字化，可增強學習便捷性；以學習任務定量化，可增強學習可考性；以學習方式多樣化，可增強學習欣賞性；以學習過程常態化，可增強學習靈活性；以學習內容縱深化，可增強學習時效性；以學習效果具體化，可增強學習實效性。

理論學習數字化創新 增強學習時效性

理論學習信息化主要是學習平臺網絡化，學習載體數字化。在企業局域網創建政治理論學習系統，設立企業總部政治理論學習網頁，建立領導干部理論學習網絡，配置專用服務器，建起學習數據庫，形成學習平臺。將政治理論學習任務、內容、時間、要求、制度、考核等，都以數據化形式創建在網絡、平臺里，創建者輸入、管理和維護，網絡系統依據程序自動運行，領導干部在用戶個人微機桌面作為，數字化運行，網絡化學習，實現學習方式的變革和創新。具體就是“六化六性”。

學習載體數字化，增強學習便捷性

企業總部局域網設立政治理論學習網頁，創立學習系統，分劃學習區域，分別學習內容，設置學習要求，將學習載體由紙質、人工、會議等轉化變為網絡數據、系統界面、網上時空，以機代人、以網為場，形成隨時學、及時記、寫體會等網絡學習場所，這樣，學習靈活、便捷、公開、效率。

如中國石油華北石化公司創建的《政治理論學習系統》，把人為學習機制建成網絡學習機制，學習過程及操作方法簡單易行，每個學習人員只需輸入用戶名和密碼，即可登陸系統，進行閱讀和下載學習資料，還可及時網上發表學習心得和體會文章，操作程序和輸入內容簡單、快捷，有效實現了政治理論學習數字化、網絡化、制度化、規范化、經常化。

學習任務定量化，增強學習可考性

企業總部把各層級領導干部的學習制度、學習內容、學習時間、學習要求等學習任務，分別量化數據化，形成網上數字化。領導干部人員按照網上學習制度和要求，定時段、定內容、定記錄、定要求地學習、討論、記錄和撰寫心得、體會文章。網上自動統計、考核，同時由于網上公開透明，還便于監督、檢查。

如華北石化公司黨委完善的《華北石化公司政治理論學習制度》，規定公司管理服務方黨群工作處每月定期和不定期及時在理論學習系統各分區域發布學習資料，如未按時發布就被網絡系統按照遲發時間自動連續累加考核扣罰。公司中層以上領導干部按照學習時段和學習內容及時在理論學習系統瀏覽閱讀學習，每月發表學習體會、學習心得，每季撰寫一篇體會文章，年終撰寫學習論文或年度學習報告，并有字數要求。每月、每季、每年學習系統自動統計考核，并對未及時完成的學習任務進行自動考核扣罰。

學習方式多樣化，增強學習欣賞性

企業領導干部政治理論學習網頁，學習資料形式多樣化，如文本、圖表、幻燈多媒體、聲像光盤、影視圖書等，可讀、可聽、可視、可賞，增強欣賞性。學習形式多樣化，閱讀、賞鑒、討論、交流、體會，調研報告、建議意見、論文文章，不拘一格，形式多樣，喜聞樂見，各取所需，各得其所，有效提高各級領導干部加強政治理論學習的主動性。

學習過程常態化，增強學習靈活性

企業領導干部政治理論學習網頁及系統，堅持晝夜不停開啟運行服務，便于不同學習習慣人員隨時學習，增強學習靈活性。學習系統連通郵箱或短信息或內部騰訊通等信息渠道，設立自動提醒、自動發信功能，隨時告知發布新的學習資料和要求，及時提醒和催促完成學習任務，有效提高各級領導干部加強政治理論學習的自覺性。

學習內容縱深化，增強學習時效性

企業政治理論學習主管領導及人員，有針對性地分層次、分時間、分階段、分內容在學習網頁發布學習資料和要求，同時結合時代要求，不斷發布深化主題的學習資料或拓展主題的相關內容，實現學習的深化、拓展，增強學習的實效性、連續性及系統性，有效提高各級領導干部加強政治理論學習的積極性。

學習效果具體化，增強學習實效性

企業政治理論學習網頁，設立學習記錄考核機制，設立學習討論、交流、體會、心得發布、考核機制，尤其是設立聯系實際、調查研究、論文文章、學習報告獎罰機制，使學習質量、成效具體化、有形化，有效提高了各級領導干部政治理論學習的創新性。初步解決了長期存在的集體學習難集中、人員時間難保證、學習內容難深入、學習考核難進行、學習時效難考量、學習效果難確定、學習任務難落實、學習創新難形成，以及形式主義、本本主義、浮淺浮躁等學風問題，并取得《以“組合式”制度創新提升國企黨建科學化水平》《建立合同化規章制度體系，促進企業快速和諧發展》《大力推進信息化與工業化融合》《中國石油華北石化公司員工心理調適新方式探索與實踐》《快樂中綻放新文化》等一批學習成果。

理論學習數字化創新 需要改善學習條件

領導干部政治理論學習信息化，是企業黨建信息化的一個方面，是企業信息化建設的一個系統，所以需要強大、完善的企業信息化建設及網絡體系的支撐，需要較強、完備的黨建信息化系統的保證。因此，需要企業和黨組織的重視、支持和投入保障。

具體開發應用中，還需要提供和創造一些環境條件。

一是理論學習系統的使用和完善，需要企業各級領導干部集中、統一、全覆蓋地納入網絡化系統，在學習設施、工具、環境、時間等環境條件上有充分的保證，使學習人員覆蓋率達到100%。

二是理論學習網絡化要有科學合理的學習體制、機制和完善可行的管理制度做支撐。系統的創建、應用，來自于學習的制度和任務要求。學習系統的機制、程序、操作，取決于學習管理體制、機制和制度、要求。因此，學習管理的改進和完善，決定著系統的更新和完善。

三是理論學習網絡化還要借鑒和發揚傳統的學習經驗和學習精神。必要的集體集中學習、黨課講座交流、理論研討座談、實際調查分析等，是對網絡化學習方式的補充，聯系實際、深鉆細研、解決問題、講求實效等，仍然是網絡學習的可取精神。

總之，領導干部政治理論學習信息化創新及建設，是當前時代的一個新課題，需要繼續深入研究和探索實踐，不斷創造領導干部政治理論學習的新方式、新經驗、新局面。

（責任編輯：羅志榮）