懲罰讓孩子患上“考差病”

王婷婷

軒軒10歲，今年讀小學三年級。母親是教師，父親王建是警察，兩人都很重視兒子的教育。王建說：“現在社會競爭激烈，不要求孩子多學點，怎么能行呢？”

兒子剛升入小學那年，夫婦兩人就定了一個達標分數——考試分數必須上90分。超過90分有獎勵，低于90分就受罰。當然，受罰也有一套明文規定，差額在3分以內，面壁思過；3分以上，差幾分打幾下手掌或者屁股。

小學前兩年，軒軒基本都能超過90分的達標線。但升入三年級后，新增的英語和越來越復雜的數學卻讓軒軒常常挨板子。

不想讓兒子輸在起跑線上的王建，周末要么在送兒子補課的路上，要么就在家陪著兒子學習。然而即使如此努力，軒軒的考試分數還是不盡如人意，難上90分。

“棍棒”下的噩夢

“爸爸不要打我！”軒軒從夢中驚醒，他已記不清楚是第幾次做這種噩夢了。

一次、兩次、三次……隨著被打次數的遞增，軒軒漸漸對考試和父親產生了恐懼和排斥。軒軒說：“我考試時越來越緊張，做過的題有時候也要搞忘?！蓖踅ǖ摹肮靼艚逃辈粌H沒給軒軒動力，反而影響了他的臨場發揮。

同時，王建也感覺兒子和自己的距離越來越遠，他說：“以前愛喊我陪著他看《名偵探柯南》，現在回家就把臥室門關上，很少和我們交流?！逼拮永罨垡捕啻蝿袼f教，不要動手，然而王建深信兒子只有用“武力”才能教育好?！懊看挝叶即虻帽容^狠，只想讓他記住教訓，用功讀書?！?/p>

軒軒也想過招數來躲避挨打，“我藏過爸爸的小木棍，但第二天他又會帶回一根新的。”軒軒還記得被打得最慘的一次是去年9月份，那次英語考試很難，軒軒只考了73分，被爸爸打了17下手掌。他現在都能回憶起手掌紅腫、發燙的疼痛。

企盼生病，逃避懲罰

去年10月的一次英語單元測試，軒軒雖然只考了79分，但他因為發高燒逃過了父親的一頓打罵。

軒軒說：“那次爸爸不但沒有打我，還給我買最愛吃的火龍果！”嘗過甜頭后，軒軒只要考試分數沒上90分，就會用生病來逃避挨打。這招很管用，每次都靈驗。上個月，軒軒在又拿到79分的英語成績單后，滿腦袋都是父親拿著小木棍呵斥他的畫面。到了晚上，恐懼中的軒軒真的出現了頭暈、全身無力等癥狀。

王建回家后看到兒子難受的樣子，心頭不由一緊：“難道他又沒考好？”當從兒子的書包里翻出那張寫著“79分”的試卷后，他肯定了自己的猜測。

兩個月來，兒子上演“考差病”的戲已經4次了，王建說：“我當時懷疑他是裝病。但他的額頭的確發燙，全身還直冒冷汗，臉色也發白，不像是在裝病。”

發覺軒軒不對勁兒后，王建開始著急了，孩子體質一向都不錯，現在考差就生病，到底是怎么回事呢？

軒軒患了分離（轉換)性障礙

王建給軒軒請了半天假，帶著兒子到了重慶大坪醫院。重慶大坪醫院睡眠中心蔣成剛醫生說，軒軒不是真的感冒發燒，而是患上了分離(轉換)性障礙癥，這是一種心理問題。分離(轉換)性障礙癥在青少年學生中較為常見，當孩子遇到一些矛盾的問題無法解決時，就會把內心的沖突轉換為一種軀體障礙表現出來，在潛意識中為自己尋找一個理由或借口，但這些癥狀并非孩子有意為之，而是身體自發表現出來的一種功能。

由于軒軒長時間承受著巨大的學習壓力，當他因無法達到既定目標而產生不快時，就會以各種軀體癥狀表現出來，從而出現類似疾病的癥狀，比如感冒、發燒、拉肚子等。

蔣成剛建議，出現此情況，家長首先應自我反省，不能給孩子施加太大的壓力；其次，孩子因考不好而反復生病，不能去打擊他，而應給予更多的理解和關愛。

責編：王敬川