懲罰讓孩子患上“考差病”

王婷婷

軒軒10歲，今年讀小學三年級。母親是教師，父親王建是警察，兩人都很重視兒子的教育。王建說：“現在社會競爭激烈，不要求孩子多學點，怎么能行呢？”

兒子剛升入小學那年，夫婦兩人就定了一個達標分數——考試分數必須上90分。超過90分有獎勵，低于90分就受罰。當然，受罰也有一套明文規定，差額在3分以內，面壁思過；3分以上，差幾分打幾下手掌或者屁股。

小學前兩年，軒軒基本都能超過90分的達標線。但升入三年級后，新增的英語和越來越復雜的數學卻讓軒軒常常挨板子。

不想讓兒子輸在起跑線上的王建，周末要么在送兒子補課的路上，要么就在家陪著兒子學習。然而即使如此努力，軒軒的考試分數還是不盡如人意，難上90分。

“棍棒”下的噩夢

“爸爸不要打我！”軒軒從夢中驚醒，他已記不清楚是第幾次做這種噩夢了。

一次、兩次、三次……隨著被打次數的遞增，軒軒漸漸對考試和父親產生了恐懼和排斥。軒軒說：“我考試時越來越緊張，做過的題有時候也要搞忘。”王建的“棍棒教育”不僅沒給軒軒動力，反而影響了他的臨場發揮。

同時，王建也感覺兒子和自己的距離越來越遠，他說：“以前愛喊我陪著他看《名偵探柯南》，現在回家就把臥室門關上，很少和我們交流。”妻子李慧也多次勸他要說教，不要動手，然而王建深信兒子只有用“武力”才能教育好。“每次我都打得比較狠，只想讓他記住教訓，用功讀書。”

軒軒也想過招數來躲避挨打，“我藏過爸爸的小木棍，但第二天他又會帶回一根新的。