我相信

陳依萌

3月6日晴

“撲通——”男孩又摔倒了。母親趕緊跑上前去，用盡全身力氣抱起男孩，目光在孩子身上迅速地挪移著，手摸摸這邊，又揉揉那邊，額上頓時滲出豆大的汗珠，眼里噙滿了焦急和愛憐的淚水……

街心公園的一角，每天早晨都會出現這對母子的身影。兩塊相距十來米的方格是男孩不斷變換的起點和終點，里面各擺放著一張小木凳。母親總是將男孩扶穩站在一端的方格內，然后自己跑向另一端的方格，全神貫注地等待孩子步履蹣跚地走過十來米的路程，最后張開雙臂接住孩子。每次母子手搭手的瞬間，兩人的臉上都會洋溢出幸福的笑容。孩子累了，母親就及時讓他在小木凳上休息片刻，自己則站在一旁為孩子作些簡單的按摩。八年如一日，母親從來不會忘記這項功課。

“小寶勇敢，堅持，還有最后一趟了!”

“好樣的，小寶，今天的速度快了，步伐穩了，臉上的表情也自信多了!”

“小寶，你今天的表現媽媽太高興了!竟然主動要求多走了兩個來回!媽媽相信，你會變得越來越好的!”

類似的話語，是這位母親百說不厭的“課堂”語言。她是在激勵孩子完成“作業”，更是在用自己的樂觀與堅持培養著孩子的自信呢!

“媽，我不想走了，我太累了!”

“媽，你為什么總是逼著我呢?難道你就不希望我的日子能過得舒服一些嗎?”

“媽，我沒有希望了，你的付出恐怕不會感動老天爺的!”

男孩有時也會發怒，這些語言常常會像針一樣扎進母親的心。母親的淚往心里流，然而卻從來沒有怒氣，沒有埋怨，只有堅持。

男孩的跌倒總是母親驚心動魄的時刻。現在，他的個頭已經超過了母親，只要摔倒，必然很重。每當此時，焦急的眼淚總會在母親的眼眶里打轉。當檢查得知孩子沒有擦破皮肉，母親才會感到釋然；如果傷著了哪里，母親真會比自己受疼還心痛。

“親愛的媽媽：感謝您的養育之恩，感謝您十多年來的悉心照料!作為我的母親，您比世界上所有母親對兒子的付出要多千倍萬倍。請您原諒兒子一次次給您發脾氣，那個單純、幼稚的兒子已經在史鐵生的感召下變得成熟。我會用百倍的勇氣，面對命運的挑戰的!我相信，有您偉大母愛的支撐，我們一定能夠戰勝病魔!縱然有一天，我會先您而去，我們也不該悲傷，因為，我們早已是勝利者!……”

老師含淚讀著張小寶的作文，全班同學都為之動容了。

我不相信肌營養不良病是不治之癥，我相信科技的力量會創造奇跡，我更相信母愛的力量會感動天地。

教師點評

文章以一個特寫鏡頭開篇，便牢牢抓住了讀者的眼球；同時設置懸念，更激發了讀者的閱讀興趣；細節描寫生動傳神，給人以身臨其境之感。

接著先概括交代事件，讓讀者對母子倆堅持八年的“功課”有一個大致了解。

然后借母子的語言片斷來展示“功課”細節。這樣的細節，言簡意豐，便于讀者的再創造。母親的堅持不懈、善于鼓勵、信心滿滿的大愛形象躍然紙上。母子言語的對比，更凸顯了母愛的偉大。

孩子摔倒的情節，有利于折射母愛的光芒，小作者將之提煉出來，作生動描寫，可見其篩選素材的能力。

穿插小寶的作文片斷，既與上文小寶的語言形成對比，表現小寶在母愛的感染下思想的成熟，同時從一個側面頌揚了母愛，話語感人至深，再配以師生為之動容的細節，讓母愛的光輝更加炫目。

最后交代，所有的功課都是為了肌營養不良的病魔，讓事件完整。這樣安排也再一次突出了母愛的偉大：明知是不治之癥。仍不言放棄同時也巧妙點題

以上思路，足見小作者謀篇布局的能力，值得借鑒。