和諧發展 鑄就輝煌

胡亞 胡姝婧

莊韻縈縈，渦水湯湯。在安徽省歷史文化名城——蒙城坐落著一所新興學校：蒙城縣第六中學。該校在高中教育用了五年時間成為皖北名校的基礎上，2011年高考成績再次實現歷史性突破，高考優秀生、重點本科、本科升學率在亳州市全市領先！文科高三（12）班應屆畢業生劉雪蓮同學以642分的好成績，位居亳州市文科第一，現就讀于北京大學！

蒙城六中開辦高中教育僅僅幾年的時間，即取得的這樣驕人的成績。這引起了我們的深思。蒙城六中是一所怎樣的學校，為何能如此快速的成長？

一路風雨，一路高歌

蒙城六中1996年辦學，2006年開辦高中，是蒙城縣基礎教育的一面旗幟。十五年的辦學歷程，勤勞智慧的六中人用進取和開拓譜寫了一曲曲創業之歌、奮斗之歌。

作為亳州市示范高中和全市第一所城市示范初中。學校先后榮獲國家級“讀書育人”特色學校，全國群眾體育先進單位，省第五、六、七、八、九屆“文明單位”，省級愛國主義教育示范學校，省語言文字規范化示范學校，省級“綠色學校”，省現代教育技術實驗學校，省少年科學院會員單位，省級“五四”紅旗團委，市級示范高中，市首屆“十佳”文明學校，市“無煙學校”和市“青少年維權崗”十大杰出單位等。

丹心系國運，不悔衣帶寬。1996年學校創辦時，沒有自己的校址，只是租用縣農機學校的一棟小樓：兩間辦公室，八個教室；教職工35名。如今，學校已擁有東、南兩個校區，總占地面積11.5萬平方米（174畝）。

學校在教師隊伍的組建上堅持高起點、高水平、高標準的原則，以各學科帶頭人和骨干教師為主體，以引進優秀大學本科生為補充，形成了一支結構合理、教學經驗豐富、高度敬業的教師隊伍。學校現有教職工410位，專任教師396位，碩士學位12位，高級教師125位，國家、省、市級優秀、骨干教師60位，省級教壇新星2位，市級教壇新星20位，縣級教壇新星52位。

在2011亳州市青年教師高中優質課評比中，方奔、邵玲、張瑜分別榮獲數學、體育、政治課一等獎（第一名），并代表我市參加全省優質課大賽；九年級化學老師劉韞韜獲得市化學優質課一等獎，省優質課三等獎。

學校面向全體學生，平等地對待學生，注重學生全面發展，通過規范管理和特色管理，在教育教學質量上不斷提高：

在高中生物奧林匹克競賽中，六中有9位同學獲國家級獎，5位同學榮獲省級獎，占全市獲獎學生總人數的三分之一。

在2011年12月5日舉行的亳州市高中教育教學質量表彰會上：蒙城六中榮獲“2011全市高中教學成果優秀獎”的一等獎和特殊貢獻獎，是全市唯一一所同時獲兩項大獎的學校；高一、高二兩個年級在全市統考中，均以亳州市市級示范高中學校第一名的成績分獲一等獎。

初中教育穩步發展，始終居于全市領先位置。

科學管理，文化育人

歷經15年的積淀，學校確立了“以尊重和寬容的態度創建和諧校園”的管理理念，決心把學校做精，做出特色來，不盲目追求規模，也就是說在教育上創品牌。“強化品牌初中，打造優質高中”，形成自我特色，是蒙城六中長期的發展目標。

寬容是尊重的內在因素，尊重是創建和諧校園的基礎。和諧校園不僅是學校可持續發展的不懈動力之源，也是同志們個體生存和發展的更高層次的需求。

學校教職工之間相互尊重，相互信任，集思廣益。領導正確決策，同志們工作主動性和積極性強，互幫互助，共同提高，人人爭當楷模。

學校與社會之間，教師與家長之間相互尊重，形成合力辦教育。

人非圣賢，孰能無過。有過就需要寬容，既要寬容別人的錯誤，更要寬容別人的過失。嚴于要求自己，以更寬廣的胸懷對待他人，有了寬容的基礎，就有了尊重的意識，就有了和諧的基礎。

在校園內有了和諧，大家心情舒暢，工作效率得以提高。

“學校領導最大的職責不在于抓多少教學，而在于培養一支優秀的教師隊伍與營造適合于師生成長相對寬松和諧的環境。”白學軍校長如是說。

“德育是素質教育的靈魂”。學校堅持以德育人，努力提高學校成員的人文品位。

每周組織教職工例會，加強政治理論學習，不斷提高教職工的政治覺悟和工作責任心，教育教職工牢固樹立“一切為了學生”的思想。

利用校會、班會、晨會、團隊活動等，加強對學生進行思想道德修養、文明行為習慣養成教育，加強學生的保潔意識和愛護校園環境意識。

通過對“留守”學生、“特長生”、“學困生”的個別施教和幫扶談心活動，及時了解學生思想動態，采取有效措施，解決學生思想問題，培養學生樹立正確的世界觀人生觀、價值觀。

辦好“市民學校”、“家長學校”和心理咨詢室，實施家庭、學校、社會“三結合”教育，每學期對學生進行一次“新三好”（在家做一個好孩子、在校做一個好學生、在社會做一個好公民）評比活動。在全校范圍內開展“好人”評選活動。著力開展學生心理健康教育活動、經典誦讀活動及傳統節日活動等。

學校認真實施體育、衛生工作條例，堅持上好“兩課一操”，注重對學生的心理健康和藝術教育。全面推進素質教育，促進學生全面發展，提高學生綜合素質。落實《亳州市中小學體育、藝術項目“2+1”實施指導意見》，結合學校實際，每天課外活動全體舉行千米耐力跑。

特別是在校園文化建設方面，學校科學規劃，精心設計建造具有文化內涵、人文精神的校園文化。學校發動全體教職工集思廣益，通過櫥窗、板報、標牌、廣播、楹聯、假山石題字、墻壁文化等多種形式，努力在校園營造溫馨、和諧、高雅的育人環境。

加強班級文化建設，設立班級圖書角，豐富學生的課余文化生活，陶冶學生的情操。完善教育教學設施，添置音、體、美教學設備，改善師生教學條件。

人生在勤，不索何獲

面對當前信息化、多元化的社會環境，以及留守子女多、教育管理難度大等新問題，蒙城六中采取了一系列行之有效的管理措施，教育向精細化邁進。

為了教育事業的發展，為了每一位孩子的健康成長，六中的老師們付出了很多的心血和代價。他們常常為工作而忘記了吃飯和休息，經常是很早到校，很晚才離開學校。他們把學校當成自己的家，長年累月泡在學校。在學校與家庭之間，他們把天平完全傾向于學校，真正做到了忘我工作、鞠躬盡瘁。很多孩子的家長被他們這種無私敬業的精神深深感動。

從春天到嚴冬，又是一個輪回。多彩的工作閱歷，不斷提升著老師們的教育藝術水平和人生境界。在平凡的工作崗位上，他們默默地從事著太陽底下最光輝的事業。因為他們始終堅信：人的高尚品質是培養出來的。在教育工作中，他們用行動實踐著“老老實實做人，踏踏實實工作”的人生準則；他們充分挖掘中華文化中關于如何做人的優秀范例，教育學生；結合實際，用事實引導學生，規范其思想行為，培養學生求真、向善、崇美、尊重、理解、寬容等美德。

和諧校園建設首先是教學生熱愛生活。“人只有充滿愛心，用智慧的眼睛去發現生活的美好，才能獲得成長、進步的源動力。”學校德育教育，堅持以學生為主體，引導學生關注生活，關注社會，關注國內外大事，關注心靈，尊重學生個性化，培養學生人文思想。

校園文化建設教學生朝著幸福和成功前進。學生從走進學校的那一天起，便把一種沉甸甸的責任壓在了教育者的肩頭。學校的責任就是要使學生每一步都朝著幸福和成功前進。學校特別注重培養全校學生積極樂觀的心態，健康向上的情懷；在人生的征途上，培養學生堅強的意志、拼搏的精神、良好的行為習慣，引導學生一步一步走向成功！

深化改革，開拓創新

學校努力打造德藝雙馨的教師團隊；以打造高效課堂為中心，以教研組、備課組建設為突破口，狠抓教研活動的開展與落實，并采用多種方式深入研究課堂教學改革。大力實施“名師工程”，充分發揮優秀教師的示范帶頭作用，加強師德師風建設以及業務能力的再提高。

“立足校本研修，走出去，借它山之石增強發展能力”，與安師大附中成為結對子學校，與合肥四十二中開展合作，派出教師赴上海閔行區學習。同時更加注重把學習的先進教育教學經驗在全校內交流和推廣，有效傳遞學習效果。通過“請進來、走出去”等各種方式不斷加強教師培訓，并不斷引活水之源，努力打造學習型和諧學校，通過專家引領，同伴互助，實踐反思，以教師為主體，形成濃厚的教研文化，使學校的教師專業發展更具特色。

致力于對青年教師的培養，通過新老教師“結對子”、“青年教師優質課大賽”的形式，青年教師在學習中提高，在交流中成長，在競爭中成才。

全面貫徹新課改精神，扎扎實實地推進教育改革；在教育教學管理工作中，制訂和修訂了一系列規章制度，狠抓教風、學風、考風建設。通過學情調查、課堂觀察、家長會及家長接待等多方式的反饋渠道建立多元參與的評價體系。

努力提高課堂教學效率，打造高效課堂是當今基礎教育課堂教學模式改革的主流和趨勢。學校確定了推進高效課堂工作的“問題引領、意識先行、注重消化、穩步推進”的指導原則。

學校在推進高效課堂改革方面的思路是按照由點到面、以點帶面、循序漸進、穩步實施的總體思路開展工作。學校選擇高一年級做為試點年級，進行高效課堂的嘗試與探索。學校努力營造良好的課改工作環境氛圍，為課改工作提供盡可能優越的條件。

十余載開拓奮進勵精圖治，數十年改革發展育才興邦。在百舸爭流、千帆競渡的新時代，蒙城六中用創新思維豐富辦學內涵，以創新思維解決發展中遇到的各種問題，實現規范、速度、質量的協調發展。有六中人的勤奮、努力、拼搏、進取，蒙城六中一定會再展名校雄風、不斷騰飛。